关注学生学习动态的经验浅谈

在教学实践中,学生是学习的主体,是课堂的主人,是我们教学服务的对象。我们的教学是“一切为了孩子”,为了他们的全面发展与健康成长。笔者认为,学生是爱说爱笑,好奇心、知欲是十分强烈的,这是他们与生俱来的天性。教者在与学生相处中要让学生的这种天性得以发展,给教学提供长足的发展空间。

一、要有发现的眼光,留心学生的课堂行为

“祸患常积于忽微”,学生之间有矛盾,往往会躁动不安,心神不定,这是征兆,有发现眼光的老师往往会发现这些,化解学生的矛盾和困难。在学习中和学生诚心交流,做学习上的良师,做生活中的伙伴。这样就会和学生打成一片,更多地了解学生,争取学生的配合和支持,捕捉他们学习发展的动态信息。

二、要调查学生中存在的问题,了解学生对于课业的学习和掌握情况

这样既能知道个别学生在课上的特别行为的缘由,又能了解学生学习情况,从而调整教学方法,因材施教。有时,有的学生受到老师的批评以后,会记在心里,产生一些抵触的情绪。更有甚者会在学生中拉帮结派,挑动其他的学生来和你冷战。教师的用这种调查的办法就可以防患于未然,可以从学生那里知道他们的学习要求和愿望。

三、和同级同班教师常交流学生的表现情况

学生往往是比较好动,爱冲动,情绪显露于外的,因而不同的任课教师都会有所了解的,和同班教师常交流,可以更全面地了解学生。

四、要收集学生信息,综合分析,研究学生的思想动态,从宏观上调整教学方法和思路

只要细心去发现学生身上的特点,全面了解他们,和他们做真心朋友,我们会发现学生是非常可爱的,他们是很热情的,他们的思想也是非常活跃的,有时他们想的方法也是很有用的。我想学生是不断成长的个体,只要我们这样做了,定会赢得他们的支持和尊敬。

五,给学生创设机会与平台,让他们尽可能多地表现自己,展示自我

学生在课堂中,能够出色地完成教师给予的任务,他们必会倍感兴奋,也会增强他们对学习的兴趣和自信。老师要尽可能多地为学生以各种途径和形式创造良好的展现机会,学生以这种方式来体验学习的主人翁地位,调动学生创造的积极性,给学生完成教学任务提供动力源泉。

六、有计划地进行学习检测和及时评价学生行为

学生有依赖性,会投机取巧,检查要及时,评价要准确,必要时要做好记录,在一定的时间有计划地给学生加以反馈

总之,在课堂教学中,学生是学习和培养的主体,是我们服务的对象。我们要不断地关注学生学习的动态因素,掌握学生在课堂中的喜怒哀乐,读懂学生,创设平台,及时检测,准确评价。这样才能让课堂效益得以发挥,让学生的个性得以发展,给教学提供发展的广阔空间。

作者单位:天水市秦州区关子中学