民族地区动画人才培养模式创新研究

【摘要】与世界先进水平相比，我国动画事业确实存在一定的差距。发展有中国特色的动画艺术，首要任务是解决中国动画的人才培养问题。通过在教学过程中融入民族传统美术知识，可以提高学生对传统文化知识的掌握，可以提高学生在动画创作中融入传统艺术的主动性。本研究试图从此找到中国现代动画的独特发展路径。

【关键字】动画人才 传统艺术 培养模式 民族地区

【中图分类号】C961 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2012）20-0008-01

动画，无论是作为一种艺术形式或是一种产业，都已经受到世界各国的重视。美国动画依靠先进的科学技术和来自世界各地的优秀动画人才，以及强大的经济基础为支撑，创作出了大量制作精良的动画。日本的动画业已经成为国家经济发展的重要支柱之一，他们的动画以其特有的成熟的艺术风格，在世界动画发展中同样扮演着不可忽视的角色。

与世界先进水平相比，我国动画事业确实存在一定的差距。要赶上世界先进动画水平，发展有中国特色的动画艺术，首要任务是解决中国动画人才的培养问题。

通过在教学过程中融入民族传统美术知识可以提高学生对传统文化的掌握及其在动画创作中融入传统艺术的主动性，深入挖掘民族装饰纹样、民族传统故事，使其融入现代动画创作，不失为中国现代动画的独特发展路径。

一 对动画专业课程讲授内容方面的创新性探索

针对国产动画的民族化之路，我们对动画专业课程的讲授内容进行了有目的的调整。

1.动画创作主题的民族化在动画剧作课程中的体现

创作主题的民族化是国产动画民族化的第一步，主要表现在题材内容和叙事模式的民族化方面。题材内容的民族化并不是一味地将传统的故事直接拿过来为我所用。中国历史悠久，文化博大精深，但直接借鉴之路被实践证明是行不通的。这就要求我们将传统的题材进行改造。这一内容将呈现在动画剧作的课程上，要求学生在此门课程中深入学习中国传统的故事知识，并且引导他们借鉴现代的剧作手法，把旧故事进行新的表现改造。这一调整正在进行，并且学生们把一些传统故事中的形象进行现代化的改造后也取得了一定的成绩，如《驴的宿命》的拍摄在一定程度上改变了传统的驴的形象，还有些学生把传统的剪纸形象应用于“雀巢咖啡”广告等时尚动画创作中。

2.动画创作视听语言的民族化改造在视听语言课程中的体现

传统的国产动画对戏曲音乐、民间音乐的运用形成了中国动画在听觉层面上的民族传统特色。在镜头语言方面，以美术思维代替电影思维的创作观念，过于强调美术形式而忽视了视听语言。这是这一时期动画普遍存在的问题。针对这一问题，需要在视听语言课程上进行有意识的引导，首先需要实现美术思维向电影思维的转化，新的国家本科专业目录里已经明确把动画专业归为戏剧影视学的一级学科下，这是动画专业身份的回归。美术只是动画的一种实现形式，追根溯源，动画还是影视。这就需要学生在课程开设之初就要把现代视听语言的知识夯实，在此基础上，实现传统艺术视听语言对现代影视视听语言的介入。例如，《大闹天宫》的对白吸取京剧道白风格，在音乐上采用了具有民间传统色彩的乐调，运用了戏曲的锣鼓打击乐器来加强音乐的效果，实现了大胆的创新。

3.动画创作中造型设计的民族化在人物设定课程中的体现

现代影视创作讲究人物性格独特而丰满，不再是好的从头到尾就是好，坏的永远都是坏。这是对于人物性格方面的界定，完全应该把这一要求和动画人物造型上的民族化结合起来。中国传统艺术的人物造型有很大的特点，但是也存在较多的问题，人物平面化是一个普遍存在的问题，现代影视人物塑造的手法加上传统人物的造型手法结合就可以创造出既有民族特色又具有丰富性格的立体化人物。将这一教学理念引入动画专业的人物造型课程中，可以使学生在上学期间就能对这一问题进行大胆的探索。

二 对动画实践教学方面的创新性探索

通过对动画专业实践教学环节的研究，有利于培养造就有较强动手能力的动画人才。动画专业是一个实践专业，这就要求学生要有较强的动手能力，因此在实践环节方面，加大实践课程比例有助于培养学生的动手能力。

实用性专业的属性决定动画专业教学过程中需要大量的实习环节，在新的培养方案中我们把实习主要分为两类，即期末实习和毕业实习。期末实习针对本学期所学课程设置，时间大多安排于学期末。毕业实习安排于第七学期，就是将所有学生根据专业方向的不同安排于不同的公司实习。毕业实习时间长达半学期，可以使学生有较为充裕的时间在公司里完成各类动画设计，培养一个动画人所应具有的各项素质，实现毕业与就业的无缝对接。

这一方案已经在北方民族大学2008级动画专业的毕业生中实施，2011年底，所有学生被安排于北京、沈阳和长沙等大型动画制作公司实习，效果良好，而且有不少学生已经和公司签订了用工合同，还有个别学生因为表现良好已经升任为公司的中层领导，所以这一方案将会在新的培养方案中体现并一直实施下去。

三 结束语

本项目的完成理顺了动画基础教育中各门课程之间的关系，使之设置更加完善，调配更加合理，有利于培养出适应现代动画设计要求的动画人才。在动画的专业课程教学的体系中找到一条融入民族传统艺术形式的途径，使教学部门制订教学方案之初就把此类课程作为一个教学项目考虑进去，达到培养适应民族地区动画要求的人才培养目的。寻找培养具有民族特色的原创动画的方法，通过改革教学方法，启发学生的积极性与主动性，让学生在校学习期间就有机会完成社会项目，提高其积极性与创作能力，培养具有民族艺术精神的原创性动画人才。