信息化时代初中英语教学模式探究

摘 要：随着信息化时代的到来，综合使用计算机和多媒体等教学设备进行英语教学的方式，越来越受到初中英语教师的青睐。这样的方式既能简化教师的教学程序，又能营造良好的学习氛围，调动学生的学习兴趣，提高教学效率。正是因为有了这些传统教学方式不可比拟的优越性，以学生为中心的网络教学模式才得到广泛应用。因此，如何更好地适应信息化时代的需求，促进初中英语教学，是一个值得思考的问题。文章通过对网络教学模式的分析，探究信息化时代下初中英语教学模式。

关键词：信息化；初中英语；教学模式

中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）20-0098-01

目前，我国的初中英语教学存在着许多问题。比如，在应试教育体制下，教师依然采用“满堂灌”的方法进行教学，注重语法等理论性强的知识，忽视口语等实用性强的训练。这样培养出来的所谓英语人才大都会写会考，但当真正需要与人沟通交流时就成了“哑巴”。这是很危险的教育方式，既不利于学生英语能力的提高，也不利于英语教学的持续发展。所以，推行以学生为中心的网络教学模式十分有必要。

一、以学生为中心的网络教学模式

如今，以网络技术为核心的教学设备已应用到教学中，黑板和粉笔等传统教学工具正悄悄退出主导地位。这在一定程度上意味着“教师讲、学生听”的教学方式已不能满足时代的需求。于是，以学生为中心的网络教学模式应运而生。网络教学模式是一种与现代教育技术紧密结合的新型教学方式，它提倡自主式学习和探索式学习，能够打破教学时空限制，共享教学资源，优化教学程序，拓宽教学思维，丰富教学形式，提高教学质量。网络教学模式重视教师和学生的交流，强调学生之间的沟通合作，是一种真正顺应时代潮流又符合学生需求的教学模式。

二、网络教学模式的主要内容

（1）创设情境。教师在正式教学之前，根据学生的心理特征和年龄结构，通过多媒体和网络技术设置一定的学习情境，以激起学生的学习情感反应，提高学生的学习兴趣。创设教学情境是使课堂生活化的重要手段，包括悬念情境、信息情境、生活情境和求异情境等多种类型。这里以苏教版初中英语教材为例，比如，为培养学生的口语交际能力，并使课堂内容贴近现实生活，可以这样创设情境：Nowadays，Air quality remains a serious concern in beijing.What can you find under the air？How important is the air to your life？

（2）提出课题。首先，学生利用网络提出自己的疑问或想要了解的内容。然后，教师根据课程内容有选择性地结合学生的问题提出中心课题。比如，教师要教授的内容和旅行中的口语表达有关，就可以选择学生关心的异国风情问题，讲述不同国家的标志性建筑或神话故事。如此一来，学生在课堂上学到的知识既有专业性，又有实用性，有利于学生听说读写全方位发展，提高英语综合运用能力。

（3）自主探索。一般而言，网络教学模式下，学生要先到网络资源库找到教师共享的课件进行自主探索学习，也称程序式学习。在这过程中，学生能进入虚拟的语音室进行英语交流互动，交流方式不限，可以是文字或图片，也可以进行音频视频。简单来说，就是学生在正式上课之前，先在教师隐藏的教学情境里进行探索，自主构建知识结构。当然，对于基础较差的学生，教师要进行一定的指导。

（4）网上协作。学生通过网络上的竞争、合作、讨论、辩论等形式实现学生之间的协作，学生和教师的互动。教师可以把学生分成若干小组，小组围绕特定的主题展开学习任务，学生会为实现任务根据个人能力的不同进行分工协作。组织能力较强的学生担任指导者，信息搜索能力较强的学生通过虚拟图书馆或互联网资料查找理论依据，表达能力较强的学生作最后的报告。

（5）课题小结。主要是对知识结构的梳理和归纳。首先是学生对课题进行小结，再由教师进行必要的点评或补充。

（6）网上测试。在教师的指导下，学生根据个人能力在智能学习题库中自选题目进行测试。

（7）课题延伸。学生根据自己的兴趣爱好和需要，通过网络技术自行学习课外知识，拓宽视野。

三、网络教学模式的重要作用

（1）优化教学程序。为了培养学生的口语能力，课堂中要进行对话练习，通过运用网络技术，学生能根据视频中的情景演示进行对照练习。既优化了教学程序，减少了烦琐的讲解过程，又把初中英语抽象的概括性知识具象化，便于学生理解。

（2）丰富教学形式。传统的初中英语教学形式较为单一，通常是通过听写单词、练习对话、解答习题来培养学生的英语素养。而网络教学模式下，教师可以通过指导学生进行自主探索、网上协作和网上测试等多种形式来构架知识结构，提高英语综合运用能力。

（3）提高教学质量。网络技术的运用使初中英语课堂生动灵活，加之充分考虑了学生的学习诉求，有利于调动学生的学习兴趣，增强学生的学习主动性，进而提升学生的学习效率，使初中英语教学质量有所保障。

四、结束语

无论是传统的教学方式，还是网络教学模式，只要能够促进学生的发展，对于教师和学校来说都是值得一试的。但随着时代的进步，传统的教学方式已经不能满足学生的需求，教师就应该转变教学观念。尝试用因材施教的方法取代“一刀切”和“满堂灌”的方法，提高初中英语教学质量，同时注重学生兴趣爱好的培养和个性发展。这不仅可以促进英语教学的长足发展，也有利于推动整个国家教育事业的良性发展。

参考文献：

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[2]徐永军.初中英语综合实践活动课的建构与实施[J].基础教育，2013（04）.