浅谈《两只鸟蛋》一课的识字教学

摘 要：语文教学重点就是识字教学，由于识字量大，教学课时安排又少，感觉教得很累，学生学得也很烦，这成为语文教学中面临的一大难题。看来，识字教学不研究是不行的，要确定好目标。

关键词：识字教学；巩固教学；识字兴趣；游戏

低年段的语文教学重点就是识字教学，由于识字量大，教学课时安排又少，感觉教得很累，学生学得也很烦，这成为我语文教学中面临的一大难题。看来，识字教学不研究是不行的，给自己确定了这样一个目标，便有针对性地研究起来。一个阶段下来，发觉识字教学也有灵活多样的方法，也可以寓教于乐，也能充分发挥学生的自主性，调动学生的各种感官参与学习，充分达到识字的目的。下面结合《两只鸟蛋》一课的教学来谈谈识字教学。

一、要想识好字，先激发学生的识字兴趣

我们一年级的每一堂课都集中了大量识字任务，而这些简单的符号对于一年级学生实在缺乏吸引力。如何才能让识字教学变得更有趣，是识字教学首先要解决的问题。

二、针对生字的不同特点设计识字方法

肢体动作具有很强的直观性，我们要善于运用。如在学习“捧、抬、投”字时，我先做了一个投球的动作，让学生猜我在做什么，然后想一想我们学过的提手旁还有哪些字，凡表示动作类的词语、生字都可以这样进行教学。

“向”字的教学采用数笔画的方法，一笔一笔教会学生这个字。由于这个字是要求会写的，可以直接进行写字的指导。

“只”字教学重点放在多音字训练上。

三、采用有趣的游戏巩固识字

低年级学生的注意力比较薄弱，容易分心，如果只是一味识字，是无法很好吸引学生注意力的，识字效果也会降低。因此，在识字过程中使用学生最喜欢的游戏，对于吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，提高学生识记的帮助是不言而喻的。

在教学完全部生字后，我带领学生做了三个游戏。

第一个游戏：摘苹果。请学生摘下苹果并且读出苹果的名字，再给它组个词，这颗星星就是你的好朋友了。学生争先恐后，在这个游戏中巩固了字音，并且进行了组词训练。

第二个游戏：送苹果。把你摘下的苹果送给你的好朋友，并且让你的好朋友读出这个字，再给它组个词，要求不能和你组一样的词。这个游戏再一次巩固字音，还进行了扩词训练，同时发展了学生的语言。

总之，我们只有因地制宜、灵活多变地选择恰当的识字方法，才能使学生更加热爱语言文字，真正享受到语言文字带来的实实在在的快乐。