高中语文中使用多媒体应注意的几点

摘 要：多媒体教学是一种较为先进的信息化教学手段，是新时期教师必须掌握的一项重要教学技能。如何发挥出其特有的优势，规避其不足，促使其更好地为教学服务，是运用多媒体教学中最为关注的问题。

关键词：高中语文；多媒体；教学策略

多媒体教学声像俱全、图文并茂、动静结合，它可以为课堂教学引入更加丰富的教学资源等。然而，任何事物都有两面性，多媒体教学也是如此，如果运用得不好，则又可以产生许多负面影响。

一、切实关注多媒体教学的实用功能

多媒体教学的目的是了提高教学效率，而不是为了装点课堂，

是为了实现教学目标而服务，而不是为了耍花架图热闹。不少教师在多媒体教学中，为了吸引学生注意力，将课件制作得相当精美。比如，在“红楼梦选读”中的有关教学中，通过引入美轮美奂的“性感金陵十二钗”，似乎极大地吸引了学生的注意力，但仔细考究其效果，实质上是形式上的花里胡哨，并没有有效地将学生的注意力转移到课堂教学中来，反而分散了学生的学习注意力，成为课堂教学中的一大干扰因素。

二、切实有机结合多媒体形式与教学主体

学生是学习的主人，是课堂教学的主体，也是课堂教学的核心。因此，在多媒体教学中，必须紧密围绕这一主体和核心，不可因教学手段的改变而产生迁移，切莫让课堂教学完全被多媒体控制。在整个课堂教学中，学生忙着观看课件，教师忙着讲解课件，教学的思考和探究时间完全被多媒体占用，教学效果反而不佳。比如，在“琵琶行”的课堂教学中，整个教学就被“音乐欣赏”所“熏陶”了，结果成了“披着现代教学手段外衣下的灌输式教学”，学生主体性与教师主导性发现严重缺失，这样无法有效地提高课堂教学的质量和效率。

三、切实把握好多媒体技术手段在教学中的辅助作用

教学实践表明，传统的教学手段也有其优势。比如，在教学互动探究方面，比多媒体那“冷冰冰”的数字素材，多了许多温暖的情感，可以更好地沟通教师与学生之间的情感，融洽课堂教学氛围。因此，教师在教学中，切实把握好多媒体技术手段在教学中的辅助作用，将各种教学手段有机地结合起来，能更好地为课堂教学服务。

综上所述，多媒体是一把“双刃剑”，对其要有科学合理的认识，充分发挥好其优势，克服其可能带来的负面影响，促使多媒体更趋于理性化和成熟化。

参考文献：

平伟成.关于高中语文多媒体教学的几点思考[J].语文天地，2013（7）.

（作者单位 江苏省淮安市盱眙县都梁中学）