对农村留守儿童教育现状分析及应对措施

目前，我国农民外出务工人员有1.5亿，并且打工者的数量还在以每年500万人的速度递增。农村留守儿童3000万，占农村儿童的18％-22％。父母长期缺位，使其子女在身体发育、性格--形成、习惯养成等方面得不到正常的呵护。缺失了正常的教育容易导致儿童在心理方面存在偏差，儿童的心理不健全，逆反心理严重，极易出现违法犯罪行为。一些有识之士预言：“我们在民工潮涌动的同时付出的很可能是一代留守儿童的前途和未来的沉重代价”。

一、缺乏亲情，造成留守儿童不同程度地存在性格缺陷和心理障碍

父母在外打工对留守儿童生活的影响较为复杂。一般来讲，亲子抚养比隔代抚养和寄养能更好地促进儿童的身心健康发展。亲情关系直接影响到孩子的行为习惯、心理健康、人格与智力发展。由于父母不在身边，留守儿童长期缺乏亲情的抚慰与关怀，往往焦虑、紧张，缺乏安全感，人际交往能力较差。有心事时，留守儿童选择的第一倾诉对象是教师，第二为同伴，第三才是监护人。小学生正处于身心迅速发展的时期，对自身变化、学业压力、人际交往等方面有独特的理解与认识，也产生了许多烦恼与冲突。这时，他们需要畅通的倾诉渠道，更需要正确的引导。但由于远离父母，缺少了起码的与父母交流的机会，而监护人又无暇顾及他们的情绪情感变化，这种对他们的心理健康极为不利，常引发种种心理病症，如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极等。心理问题的形成是一个长期的过程，其解决也是-+长期的过程，一旦形成了畸形心理，进行矫正教育则比其形成过程更艰难。

二、缺乏家庭教育．造成留守儿童出现行为偏差

家庭教育对孩子有着直接、持久和潜移默化的作用，而留守儿童的家庭教育几乎是空白。由于体力、素质等原因，临时监护人大多局限于让孩子吃饱穿暖之类的浅层关怀，无法尽到对孩子的教育责任，隔代的老人大多对孩子溺爱放纵，留守儿童几乎生活在无限制状态下，无形中助长了自私任性、蛮横霸道、易冲动、以自我为中心等极端性格。处于成长阶段的青少年，自律能力较弱。由于长期在放任自流的环境里，缺乏及时有效的约束管教，部分留守青少年儿童出现行为偏差，在家里不听代养人的教导，顶撞祖辈，我行我素；在学校纪律散漫，常有迟到、旷课、逃学、说谎、打架等行为，有的迷恋网吧和游戏厅，甚至沾染上不良习气，出现违法犯罪行为。有的留守孩子受父母在外打工的影响，把自己的人生发展方向也定位为打工挣钱，因此产生厌学情绪，学习缺乏热情，不求上进，成绩普遍较差。

三、缺乏监护权。导致留守儿童生活中存在着诸多安全隐患

由于父母疏于照顾，祖父母等临时监护人因年老体弱等多种原因无法认真行使对儿童的监护权，特别是老人防范防护能力弱，安全保护意识不强，导致留守儿童患病不能及时医治和受到意外伤害的事件屡有发生，孩子的生存状况存在诸多隐忧。在全国各地，留守儿童溺水、触电、打斗等意外伤亡事件屡见不鲜，甚至被拐卖、被侵犯的恶性案件也时有报道。

妥善解决农村留守儿童的教育管理问题，对于提高全民素质、维护社会稳定、推动社会可持续发展具有重要意义。就如何对农村留守儿童加强教育，我想可以从以下几个方面加以注意。

(一)明确政府职责。政府要加大对于新农村建设的力度，从根本上打破城乡二元对垒格局，逐步加快城镇一体化进程，同时注意保护农村进城务工人员的政治和社会权益，其子女也要与城市儿童享受公平教育的待遇，农村儿童也能与城市儿童一起享受学习资源，为农民工在城市务工解除后顾之忧。加大对农村教育的投入，积极开展和完善农村寄宿制学校的建设，为农村留守儿童提供健康的、封闭式的教育环境，解决儿童由于家庭教育的缺失而导致出现的问题。

(二)重视营造留守儿童的家庭教育氛围。农村留守儿童出现问题的根源就在于家庭教育的缺失，因此恢复对儿童的家庭教育氛围是解决问题的根本办法。法律明确规定父母对其子女应尽监护责任，农民外出务工的同时，也要承担起对子女的监护责任，定期地回家看望子女、关爱子女。在孩子成长过程中，父母的关怀与教育不可缺失。有家长讲：我们打工还不是为了孩子?是啊。你挣钱了，孩子不成器了!那你又挣钱为谁?如果有必要一定外出务工，务必留―位家长在家做好孩子的监护人，有条件的也可以将子女带在身边，为子女创造良好的教育氛围。“父母是孩子的第一任教师”，“推动世界的手是摇摇篮的手”。父母要关注孩子的成长，理解他们的生理、心理特征，做到孩子有纰漏时纠正，孩子孤寂时抚慰，孩子进步时鼓励，让他们更以积极和健全的心态去对待生活和学习!

(三)创设和谐的社会环境。我们生活在这个社会大家庭中，时刻感受到环境对自己的影响，如果人人都来关心留守儿童，就可以减少他们心理的疾病，让他们坦然面对这个世界，以良好的素质走向以后的人生。政府及社区可以设置一些亲情家庭。亲情活动，“亲情对对碰”，家长等等，有目的的让孩子感受到没有父母的关爱，还有更多的叔叔阿姨的爱护，还有很多陌生人的帮助。以一种爱心的传递来关爱他们，让他们感受到更多温情的慰藉，给以更多人文的关怀。政府应大力整治校园周边环境，相关部门要加强对网吧和电子游戏经营场所的管理，开展“扫黄打非”斗争，重点抓好以青少年为传播对象的有害卡通画册、出版物的集中专项整治。广泛开展“珍惜生命、远离”和“崇尚科学文明、反对迷信”等类似的主题活动来净化孩子们的心灵。

(四)充分发挥学校在留守儿童教育中的主导作用。学校对留守儿童健康成长负有重要职责。农村中小学应切实加强对留守儿童的教育与管理。教师作为专门的教育人才，应根据孩子们生理和心理特点，有效采取各种措施，做到有的放矢，全面、高效地关注留守儿童，让他们能顺利的走出心理的误区。一是从生活上和心理上给予留守青少年儿童更多关心和关爱；二是针对留守学生特点，强化行为规范的养成训练，在教堂中加强生存教育、安全教育和法制教育，帮助他们学会自我管理、自我保护；三是通过书信、热线电话等形式，加强与留守学生家长的沟通，为增进孩子与父母的联系创造条件。为他们提供更个性化的、更有针对性的课堂或讲座，如介绍一些心理健康方面的知识、技巧等。在生活、学习上更多地关心、爱护他们，从而减少他们从玩游戏、故意捣乱的非正常渠道寻求精神安慰，感受寄托的可能性，也有助于学校教育教学的顺利开展。

关注留守儿童，做好留守教育，为留守孩子撑起一片温馨的天空，让他们真正成为祖国的花朵，成为祖国未来的捍卫者和建设者，成为祖国的栋梁之材，当今之时，尤为重要!