初中现代文阅读复习方法的探究

纵观我市近几年中考语文现代文阅读试题，其重点是理解词语、文句、文段、文章的内涵，并能进行适当的欣赏、评价和迁移等，绝大多数是以简答、阐述等主观题型出现，注重评价作品、谈论感受、自由赏析、表达创意等。在这样的要求和形势下，我们初中语文老师该如何引领学生复习，以提高学生的答题能力呢？我想做以下尝试：

一、分项训练，授之以渔

按照中考现代文的考点从解释词语的语境义、词语深层含义的理解、领会句子的深层含义、理解文意概括具体内容、品味语言等方面展开，复习中要注重方法指导和实际举例和演练。

1.解释词语的语境义、深层义的方法。先依据平时积累，判断词语的字面义；再联系上下文，找出与该词汇有关的出处，判断启发词语的感彩、修辞手法，进而在通读全文、理解文章内容的前提之下，结合具体语境，写出其在文中的隐含义即语境义；具体的解词方法可用找近义词法、分析综合法、比喻形容法等。

2.理解句子的深层含义的方法。分清含义的类别，确定是弦外之音还是言简意丰，是寄深于浅还是托物寓情。按照类别，区别对待，展开联想，确定句子的实际义。善于抓住关键词语，如强劲有力的动词，富含感彩的形容词以及一些特殊的虚词，去理解句子的含义。应从在文中结构上的作用去理解句子的含义等。具体的答题方法可用的格式：这句话用了……表现手法（修辞方法，动词，以景寓情）+结合内容的分析。

3.概括段落或文章要点的答题方法。首先，寻找段落中的明显信息，如开头的总起句、结尾的总结句、承上启下的过渡句等，这些往往就是段意的提示。要学会恰当利用段中的提示性语言标志，如“总之”“因此”“其实”“这就是说”等等。

4.语言赏析题。此类题型比较开放，我们就教给学生相对开放的一些品味方法：运用修辞方法的语句可以从它表达效果即所用修辞效果方面来品味；用词准确生动的可以用换词法、比较法来考虑它的表达效果；含蓄隽永的语句品味方法则要利用抓住关键词、结合语境、分清含义类型、结合文章的主旨等某一方面来考虑；引起共鸣的语句则要联想自己的生活经历来品味。

5.开放探究性题目。常见的有四种题型，如是否同意作者的观点，请简述理由类；联系生活实际，谈谈你的理解或看法类；谈谈你对人物形象的看法类；结合具体文本谈看法类。

二、按文体复习，以训练为主线

现代文阅读一般分为记叙文阅读、散文阅读、说明文阅读、议论文阅读。复习中首先按照文体特点，结合语段教给学生具体的分析方法和可能出现的相关题目的答法，训练学生整体把握的能力与方法。比如，如何探究一篇作品的主题，首先让学生明确作品主题指的是作品表达的基本思想或说明的主要问题，它表明作者对客观事物的评价及态度。然后教给学生概括中心思想的方法（格式）：文章通过……（事），表现（或反映，赞扬、歌颂、提示、批判等）了……（精神、品质、社会现象等）。

三、综合训练，强化巩固

学生独立完成教师精心设计的阅读题，老师进行针对性指导和试卷讲评，通过组织讨论等活动以达到巩固知识、提高能力的目的。及时安排模拟测试和综合考试，增强学生在心理上和考试能力上对中考的适应性。

总之，在现代文阅读复习中如能针对学生的实际，攻克薄弱环节，巩固知识点的基础，加强能力的训练，注重指导解题方法，强化良好的阅读习惯和心态，就能在中考中取胜。

作者单位：江苏省淮安市楚州区第五中学