初中思想品德教育在班级管理中的运用

【中图分类号】G40-058 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)04-0055-01

中小学教育阶段是学生成长的关键时期，学生在学校期间不仅要掌握一定的文化科学知识，也要接受一定的政治和品德教育，学习为人处事的方式，形成自己的性格特征，这种性格特征的形成在很大程度上影响学生学习、创新潜能的发挥。如何塑造学生良好的性格特征，是所有老师一直孜孜不倦求索的问题。

作为一名政治教师，在实际的教育教学中，结合本学科的实际内容，利用政治课的特殊功能，不断挖掘教材内容的深层教育作用，找到一些利于学生思想、性格特征形成的方法,现浅谈如下:

1 教会学生讲诚信――析守时是美德

诚信是当今社会特别是市场经济条件下必备的品质，是当今我国构建和谐社会的重要保证。作为21世纪接班人的青少年学生，诚信教育犹为重要，当前的教育体制正处于大变革时代，各种教育思想在发生着效果，但应试教育尚没有能从根本上得到解决，学生面临的学习压力还比较重，在较重的课业负担压力下，面对父母、老师的约束以及一些教条式的管理，学生中间大量缺失着诚信，诸如面对父母、老师的谎言，考试作弊等的存在，如何培养学生的诚信意识，一直是我从事教育数年来重点解决而又比较难以解决的问题。

在教授初一《思想品德》第一册第二课《守时是美德》这部分内容时，我意识到这是一个很好的契机，是引导学生树立诚信意识的一个很好的生动的素材。首先，我让学生阅读P31-32德国大哲学家康德守时的故事，并让学生讨论康德花200法郎实现准时赴约的诺言有何意义？你若是遇到此种情况你该如何做？让学生在讨论的过程中明白：如果你不尊重别人的时间，你就别指望别人会尊重你的时间；如果你不守时，你就失去了诚信，你的信誉就会降低。康德为了准时赴约，不惜花费200法郎，这体现了他的品德修养和人格魅力，由此，进而引申到让学生明白诚信的重要性，从而让学生学会讲究信誉第一，树立诚信的品质意识，这为学生以后的人格培养和良好的学习习惯的形成打下坚实基础。

2 教会学生和谐相处――有感为他人开一朵花

现代班级建设的过程中，构建和谐班集体是必备的环节，而学生间的和谐相处是构建和谐班集体中极其重要的一个环节，是构建和谐班集体的主体力量。就中学生而言，他们正处于青春发育的成熟期，也是世界观、人生观逐步成熟的时期，更是学知识的关键期，学生把互相关心互相爱护看的很重要，这种正常的交往能促进同学之间的友爱相处，这种“友爱”又能促进学生群体间和谐的形成和学生学习成绩的提高，但学生间的交往也会存在一些偏差，诸如：班级的小团体的形成，反目成仇者的现象发生，以及早恋的形成等，这些在班级管理是极为常见的事情，如何解决此种情况，亦是我在工作中经常反思的问题。

在教授初一《思想品德》第一册第五课《为他人开一朵花》这部分内容时，经验告诉我，这是引导学生间正常交往的重要内容，为班级管理提供了生动的素材。上本课内容时，我首先买一盆花放到教室，让学生品味其带来的效果，同时指出：能为别人开花的心是善良的心，能为别人付出的人是不寻常的人，这类人必定有高贵的精神，有高尚的品格，有天使般的心灵，随后让学生交流为他人做事，心里想着他人时自己的感受，让学生明白：为他人开一朵花，何常不是为自己的生命增加了一缕温馨，为他人开一朵花何常不是给自己的人生喝彩，人应该学会理解他人的感受，站到对方的立场上考虑问题，给别人找一个理由，在此基础上，班级又开展一系列的活动，诸如：办班报、写格言、书班史、贺生日等，让学生勇于发现自我，表现自我的同时，学会关心他人，主动发现他人，为他人开一朵花，从而为构建和谐的学生群体、良好的班风奠定坚实的思想基础。

3 教会学生认识自我价值――学习生命之间有感

生态学的基本观点就是尊重个体的差别性、生命的多样性，促进了生命的共生性，教会学生认识生命、尊重生命，最终达到实现自我价值，这是对中学生进行思想认识、教育必要的环节：是实现班级管理的一个重要课题，也是培养学生健全人格、回归生活世界的课程生态观的关键所在。人本主义教育的学生观认为：应当“把每一个学生都当作具有他或她自己的感情和独特的人看待”，在班级管理中，应让学生明白：“在生命的过程中，每个学生作为一个独立的个体不能逃避抉择，有完全的自由去设定自我的生活目标，当我选择了我应该过何种生活时，我必须为其负责”，而初中学生对于这些问题尚没有一个清晰的认识，要想解决此问题，初一《思想品德》第一册第八课《生命之间》这部分内容所讲授的生命之间恰恰是这一问题的突破口，本课的基本观点有：（1）物竞天择，适者生存是自然界永恒的规律，大千世界林林总总的动植物之所以能够生存下来，就是因为它们有强大的生命力；（2）动植物之间有着密切的联系，动植动亦是人类必不可少的朋友，给予我们人类物质上的帮助、精神的慰藉和寄托；（3）人类的一些不合理的活动，导致一些物种的灭绝；（4）每一种生命都有其存在的价值和意义，所有生命之间都有着微妙的和谐关系，保护物种就是保护人类自己，通过以上知识点的教授，以达到帮助学生理解生命，珍爱其他生命，在此基础上，引导学生学会珍爱自我，努力实现自我价值。一个人如果能懂得生命的价值和意义，学会实现自我价值，他（她）定能和其他生命和谐相处，这也是班级管理所要实现的目标之一。

利用好初中《思想品德》课程的内容，对班级管理将会产生重要的意义，新版《思想品德》课程中有很多这样的可利用的素材，诸如：初一《思想品德》第二册第四课《电视机的变迁》一课可以教会学生学会畅想未来，树立正确的人生理想，增加学习的时代感和使命感等，这些素材的利用在这里就不一一叙述。

以上所写观点是我在具体教育教学过程中的一点感悟，在此写出，愿与广大同仁共同交流。