在学习中完善自己,以高度的热情投入到化学教学中

摘 要：高中阶段的化学课程学习对比初中阶段的来说，相对深奥，不那么容易理解。学生不单单是掌握公式而去套算，更多的是要理解化学物质的特质和原理，在更多地学习、更好地理解的基础上去掌握所学习的内容，才能更轻松地完成教学任务和学习任务。要用化学反应的特殊魅力吸引学生，让学生的高中课堂生活由于化学的学习而释放光彩，而不是用抽象的、单一的讲解方式死抓学习

成绩。

关键词：完善；热情；化学教学

我自从2005年开始参加工作以来，一直从事高中化学课程教学工作，在教学中我致力于让自身的业务水平不断完善和提高，使自己的课堂富含丰富的“养料”，以高度的热情投入到化学教学中去，使学生成为真正的课堂受益者。

要想给学生一杯水，教师自身就要有一桶水才行。所以只有不断地加强学习，才能使水桶中的水永远是满的。要想课堂上的内容讲解得精彩、直观、吸引人，让学生更准确、更快捷地理解所学内容，课后就需要教师深入地研究教材内容，做好各种数据的收集、验证和整理等准备。所以，教师必须吃透教材的每一个知识点，多借鉴学习资料上好的方法和建议，备好每一节课。教师只有详细充分地准备课程内容，在指导学生课堂学习和解答学生的各种疑问时，才会如鱼得水。在同组的集体备课活动中，要多学习其他有经验和资历深的老们的先进教学方法，虚心向老教师们请教课程中的疑难问题，多把教学中学生在课堂中的学习情况、学习效果在课后进行详细的反思并整理成案例，在课余时间与同组的教师们探讨、分析原因，找出不足，在发现问题、解决问题的过程中总结出优点，使自己的课堂教学能力在交流和反思中有所提高。为了更快地提高自己的教学水平和教育能力，没有课程内容的时候，还要经常深入到同组教师的班级中听课学习经验。而且也要多次主动邀请同组教师和学校的教学领导听自己的课，课后认真听取大家的评课意见和建议，做好笔记进行反思总结，使自己的业务能力真正提高，使学生在课堂上能在教师过硬的教育教学水平中收获更多。在三校教研活动和本校开展的年级组教研课活动中，主动提出担任公开课的主讲人，设计课程内容进行教研活动，使自己的讲课水平在教研活动中得到历练和提升。

教师自己的工作能力、教育教学能力强，家长把学生放到你的班级才会放心，学生的学习成绩才会真正提高。为了更好地通过化学的各个实验操作来给学生更直观、更深刻的理解和记忆，要加强自己对各项实验步骤的熟练操作，对各个仪器组装、清理等以及各仪器名称的熟练掌握，对各种实验液体、固体、药品等安全注意事项的熟练掌握，使实验课更安全、省时，平时一定要经常深入到实验室中，反复地通过实验操作熟练掌握实验中各个环节的流程步骤，对实验仪器组装、清洗等方法加以巩固和规范，以达到熟练指导学生操作的目的。对实验中易出现的危险情况，做好应急预案和掌握正确的处理方法。如：酒精灯的安全使用方法，怎样正确点燃、怎样正确熄灭，怎样正确添加酒精，不能用点燃的酒精灯去直接点另一盏酒精灯等，都在实验操作中反复强调。安全无小事，考虑到实验过程中的任何一个不安全因素，确保学生高效完成实验的同时，更要注重安全的教育。

在教学中，教师要注重情境教学，多与实践相结合来设计教学内容，在平时的学习中多收集一些生活中的化学反应现象。如：讲水解反应时，怎样更好地理解运用？生活中在清洗油垢严重的厨房器具时，我们可以用小苏打来清洗，效果好而且还不伤手。然后再讲小苏打（碳酸氢钠）化学式和水解原理。还可以给学生讲讲生活中白醋（乙酸）去除水垢的化学原理。这时同学们说出，手机微信里经常会有一些生活中大扫除和储存东西的小妙方，其中不少就与我们所学的化学知识相关，使学生进一步明白，化学的发生发展是要服务于生产和生活的。这种贴近生活的学习内容，给学生的印象会更深刻，也更便于理解，比整堂课乏味地讲解化学式和分解化学式的效果要好几倍。教学中，不仅要考虑到学生的听课效果，还要摸索钻研学生怎样将所学的内容运用到习题中去，在课堂上要多在重点、要点、难点处设计鲜明的提示话语或特定的目标，使学生在学习的过程中反复加深印象，这样学生在做习题时，不容易忘记，还记忆深刻，大大提高了学生的学习效率。

高中生的学习时间紧迫，只有教师的课堂授课内容高效、精炼、准确，课堂设计符合学生接受的特点，才能帮助学生既节省学习时间，又能掌握好学科内容的重难点，从而提高成绩。教师自身的知识水平和教学水平一定要在日常的学习中多提高，也要保证充足的热情，要不断钻研不断学习，才能达到教学相长的目的。

参考文献：

[1]高建平.浅谈在化学教学中激发学生兴趣[J].学周刊，2013.

[2]杨明湘.生活之中显化学[J].实验教学与仪器，2004.