CAI技术在思想品德教学中的应用

《思想品德》是初中一年级学生的一门基础课程,思想品德又是一个人成长、成人的先决条件,品德的好坏决定着一个学生的未来发展。因此,如何引导学生对这门课产生兴趣是提高思想品德教育效果的关键。

通过教学尝试,我发现将cai技术引入思想品德教学,充分利用它直观、生动、形象、灵活的特点,能够有效激发学生学习的兴趣,达到提高学生的积极性、增强教学效果的目的。

下面我以《防范侵害,保护自己》一课为例,谈谈 CAI技术在思想品德教学中的应用。

一、课程设计

《防范侵害,保护自己》共分四个部分。

第一部分:导入新课

本课教学开始,呈现一幅《小鬼当家》的画面。

第二部分:学习新课

以讲述《一个初中生的故事》为主要内容,通过结尾设想,使学生意识到我们身边存在的侵害行为;通过故事真实结局的出现,让学生讨论面对这些侵害行为应该采取的自我保护的方法。

故事的梗概:一个女中学生因为和家人吵架而来到网吧,上网聊天,认识了“网友”,结果被“网友”绑架……

第三部分:巩固延伸

学生提出的各种自我保护的方法用以指导实际。以《青春自护营》的形式出现。

第四部分:归纳总结

同学们用各种形式总结本节课的收获,达到巩固本节课内容的目的。教师朗诵一首小诗歌,作为结束语。

二、主要教学思路

这样设计课程的目的主要是围绕四个方面的教学思路展开。

(一)导入新课,激起兴趣

新课的导入是教师把学生引入兴趣的大门,变填鸭式的“要我学”为积极主动的“我要学”的重要一步。良好的导入能迅速活跃课堂,引人入胜,激发学生的学习兴趣,提高学生对思想品德课程学习的愿望。所以我从课的开始就打动学生,吸引学生注意力,达到“课未始,兴已起”的学习状态。《小鬼当家》的画面,新颖、活泼的形式,立刻使学生情绪高涨。此时把握时机指出:在我们的周围也有可能出现各种侵害我们权利,甚至危及生命的情况,像主人公那样防范侵害,保护自己也就成了我们成长中的一个重要问题。今天老师就和大家一起来探讨一下我们应该如何防范侵害,保护自己。此时,揭示课题,导入新课,调动了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛。

(二)引人入胜,融理于情

CAI技术具有声像并茂、视听结合的特点,以直观、形象的图像,艳丽的色彩,逼真的声音,能够引起学生的注意,去关注故事的发展,激发起学生浓厚的学习兴趣。

播放《一个初中生的故事》时,巧妙地使用CAI技术,将图像、声音、环境等结合在一起,使学生有身临其境的感觉,在学习过程中始终保持着兴奋的情绪,注意力高度集中,体现了良好的教学效果。

以事说理是思品课教学的重要原则,用身边发生的事来教育学生,使其明事理、辨是非,效果最好。随着故事情节的展开,同学们在欣赏CAI技术所带来的快乐的同时,心态也随着主人公的遭遇而不断变化,感触到了主人公的是与非、好与坏,也逐渐地明白了其中蕴涵的道理。

三、教学体会

运用CAI技术进行思想品德课程教学是一个尝试,在实践中我体会到,CAI技术充分有效地利用了课堂45分钟,使枯燥乏味的说教过程变得生动有趣,使问题在情境中得以解决;音画交融、声情并茂的动画展示,给学生提供了多种感官的综合刺激,寓教于乐,激发了学习的兴趣,强化了学生的主体作用,培养了学生独立思考与合作的能力;课堂教学向课外的扩展和延伸,理论与实践相结合,提高课堂效率;使教学过程直观、动态,极大提高了思想品德教学的成效。

以上是我在思想品德课上使用CAI课件教学中的一些体会,在今后的教学工作中,我将继续让CAI技术作为思想品德课堂教学的一个重要补充,不断完善,使之更好地为教学服务。■