例谈信息技术与语文高效课堂

在初中语文教学中，要想利用信息技术打造高效课堂，应提高教师对信息技术的重视以及教师信息技术的水平，而这两方面也是困扰信息技术与课堂教学结合的主要问题，本文主要从这几方面展开分析。

一.信息技术与初中语文教学结合的困境

1.教师缺乏对信息技术的重视

随着社会经济的不断发展，教育的不断改革，越来越多的多媒体设备、计算机设备等引入到教学中，信息技术与初中语文教学的结合，更是为初中语文教学打造了一个高效课堂。但是，在当今信息技术与初中语文结合的过程中却面临着一些困境，例如，教师缺乏对信息技术的重视，信息技术与网络技术有着密切的联系，其中网络的信息较为复杂，而且还存在很多影响学生学习的信息，这也是一些教师对信息技术与初中语文结合主要考虑的问题，虽然能够通过信息技术传递给学生一些有效的知识信息，但是，不得不说信息技术的运用也会存在一定的反作用。

2.教师信息技术不足

现阶段，信息技术与初中语文课堂教学的结合已逐渐成为当今教学的主流趋势，而在这个趋势的发展下，对教师信息技术也提出了更高的要求。但是，就当今初中教师所掌握的信息技术来看，掌握信息技术的水平不高，教师无法充分的应用信息技术，在这种情况下，教师很难发挥出信息技术的作用，从而导致初中语文课堂教学效率不高。

二.如何打造信息技术与初中语文的高效课堂

1.加强教师对信息技术的重视

从近几年教改中发现，大部分教师都在应用信息技术进行教学，并且为学生打造了高效有趣的课堂，但是，还存在一小部分教师缺乏对信息技术的重视，也使得信息技术处在被利用不被重视的尴尬位置，不仅不能充分发挥出信息技术带来的高效性，甚至还会影响到教学的有效性，因此，要利用信息技术与初中语文教学结合来打造高效课堂的话，需要教师对信息技术运用的重视。首先，教师要摆正信息技术在教学中的位置，信息技术虽然不能作为主体对学生展开教学，但是，却可以发挥出它的优势作为一个有效的辅助教学工具，为学生创造一个快乐的课堂情境，在好奇心的促使下，让学生对学习语文产生浓厚的兴趣，调动学生学习语文的积极性。其次，作为一名合格的语文教师，应以学生对知识的理解和学习作为首要的目标，传统的教学方式已无法满足当今的发展趋势，而信息技术是时展的产物，对教学起到了很大的辅助作用，例如，多媒体技术的运用，不仅能够有效的提高初中语文课堂教学效率，同时，也为学生创造了一个良好的学习氛围。

例如，在《愚公移山》一课教学中，教师可以利用多媒体设备将愚公移山的动画呈现出来，一边为学生讲述愚公移山的内容，一边让学生看动画进行理解，与传统单纯的文言文翻译教学相比，利用多媒体后更能增加学生对《愚公移山》的理解。不仅如此，从动画中也能够看得出愚公的辛苦，而且，对学生也能起到一定的教育作用，无论遇到任何困难，只要用心去做就都能做好，愚公就是最好的一个例子，能够将整座山挪走，可见主人公渴望开辟道路的心情，并通过自身的努力告诉世人没有什么做不到，只要用心去做就能做好自己想做的事。另外，通过信息技术与初中语文课堂教学的整合，也为学生创造一个良好的学习氛围，文言文教学本身是一门枯燥的教学课程，而经过信息技术的处理，能够将枯燥无趣的文言文教学进行趣味化，进一步提高学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力，打造初中语文高效课堂。

2.全面提升教师的信息技术水平

利用信息技术与初中语文课堂教学的结合来打造高效课堂的过程中，要求教师必须具备较强的信息技术水平，但是，在近些年对初中语文教师信息技术的水平调查发现，有30%的教师很少使用信息技术进行教学，除了以上提到的缺乏对信息技术重视之外，还有10%左右的教师信息技术水平不高，这也是信息技术与初中语文结合打造高效课堂的主要阻碍，因此，应全面提升教师的信息技术水平。一方面，学校可以通过组织信息技术培训课程，定期对教师展开信息技术的培训，并且应该对教师采取相应的考核，确保教师对信息技术的掌握。另一方面，可以培养和引导教师对信息技术自学的能力，例如，计算机软件操作、Windows系统操作、多媒体设备操作等能力，并在闲暇时间组织多名教师对信息技术应用到初中语文课堂教学进行探讨，相互学习、相互交流，全面提升教师的信息技术水平，提高初中语文课堂教学效率。

综上所述，信息技术的应用极为广泛，在多个领域也具有广泛的应用，在教学中也是如此，虽然信息技术仅是一项辅助教学工具，但是，却能够有效的提高课堂教学效率，这也是信息技术被广泛应用到教学中的主要原因。通过本文对信息技术与初中语文结合打造高效课堂的分析，希望能够对未来教育的发展给予一定的启发。

朱彩珑，教师，现居甘肃定西。