语文教学中要加强培养学生的心理素质

《高中语文课程标准》基本理念是：高中语文课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，在继续发展和不断提高的过程中有效地发挥作用，以适应未来学习、生活和工作的需要；使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。由此可见，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。

现代教育对教师提出了新的要求：要注重学生生理、心理发展的阶段性，培养学生健康的心理素质。对于我们语文教师来说，要把心理素质的培养贯穿在日常的教学过程中。我在语文教学中主要从以下几个方面来引导与培养。

一、加强学生自信心的培养，奠定良好心理素质的基础

自信心是人最宝贵的一种心理品质。那么，如何培养学生的自信心呢？这就要求我们在教学过程中对学生要多表扬、多鼓励。这样，学生就会受到鼓舞。实际上，学生往往特别注重教师对自已的评价。有时，教师一句不经意的话或许就会影响学生的一生。所以，我们教师应提倡“赏识”教育，对学生多肯定、多鼓励，多发现每一个学生身上的闪光点。如此，学生就会产生信心。自信就是力量，学生有了信心，就会爆发出巨大的能量，最终就能使后进变先进，失败变成功。

二、引导情感沟通，健全学生良好的心理素质

语文教学中的情感效应有其重要的导向作用。教师的“情感”教育制约着学生的求知心理，能化被动为主动，化消极为积极，使学生沿着教师的情感线索去修养品德、学习知识。我在语文教学中遵循了“以讲读启感，朗读激感，写作抒感”的原则。我根据课文内容，设置情感导语和情感线索，并使之贯穿全文。这样，既能使学生自觉地进入学习氛围中，也能使他们在情感中求知学知，在情感中陶冶情操。

三、进行意志教育，提高学生的心理素质

苏霍姆林斯基说：“教师应设法在学生身上形成一种情绪高涨，智力振奋的内部状态。”要形成这种状态，最重要的因素是学生的自我约束——意志。做任何事情，如果没有意志的参与，是不可能成功的，而意志总是以情感作支撑，情感乃是意志的推动力。由于语文自身固有的特点，学生在学习中总会遇到困难，意志顽强的人会知难而进，而意志薄弱者就会知难而退。因此，加强对学生意志品质的培养，显得尤为重要。在课堂教学中，很重要的一点就是：教师必须有意识地通过各种途径，运用各种方法，培养和锻炼学生的意志。

总之，学生心理素质的提高，需要我们在教学实践中努力探索与研究，从而使学生的心理素质教育更上一层楼。