如何提高班主任管理艺术

摘要：新生班主任是一份艰巨而又无尚光荣的工作，但同时也有挑战，怎样才能带得好新生，引导新生在职高正确的学习生活，树立正确的世界观和人生观，给学生一份真挚的爱，也是很讲技巧的。

关键字：职高 班主任 工作

新生班主任是一份艰巨而又无尚光荣的工作，但同时也有挑战，怎样才能带得好新生，引导新生在职高正确的学习生活，树立正确的世界观和人生观，给学生一份真挚的爱，也是很讲技巧的。很多职高教师不愿意承担职高第一年的新生班主任工作，觉得新生班主任很多工作很繁忙而细琐，极其消耗精力。但我觉得如果很好的掌握了新生的特点及新生班主任的一些工作方法，带职高一年级的新生还是很顺心和很有成功感的。而我总结职高新生班主任工作主要是处理好几个“新”。

一、新生首先对职高感觉“新”

我们知道新生来自于五湖四海，来到一个新的环境，首先就好像“刘姥姥进了大观园――样样事情感觉新鲜”。而这种感觉对于班主任的管理工作是很有好处的，这样首先他们就不会像老生那样比较多的容易“出事”。这种“新”的感觉也是一种新鲜和好的心情，所以，这时候的新生在做各种工作的时候心情多是愉快的。这样也很方便班主任布置和开展工作。说具体一点，找一个人做一项工作可能就会有好几个踊跃报名的积极分子。当然这种“新”也有最大的坏处，就是他们对职高环境不熟悉，对职高的各个管理职能部门不熟悉，这样好像做班主任就要带领和指导他们熟悉这里的环境，这是很多新生班主任觉得烦心的工作，觉得每一样事情都要自己亲力亲为。其实这就是新班主任和老班主任的区别――经验的区别。有经验的班主任能很好的发现一些有管理能力的学生，主要你稍微带领和指引一次，之后你就教他们一些方法，最后，你就充分的信任他们就行了。现在的学生对于新鲜事物和环境的适应力是很强的。

二、新生就是“新”

这是显而易见的;但这意味着什么呢?这意味着我们班主任对新生的不熟悉，这样很明显我们做班主任的，就应该第一时间对你的学生来一个深入的了解和尽快地熟悉，这个很关键，很多新生班主任工作做不好，就是没有第一时间，没有尽最大的责任心去了解、关心和熟悉自己的学生，说不好，有那么一些职高教师和班主任可能三年下来，还说不清楚自己的学生的名字。我觉得这是班主任最大的工作失职。作为新生很希望自己的班主任能看重他，尊重他，无论他在中学是什么样的，在职高这一个人生最重要的人生旅途中，而自己的班主任，在自己一来到一个自己不熟悉的新环境，就能像自己的老朋友一样能叫出自己的名字。一种被尊重的感觉“油然而生”。可能这样你就赢得了这个学生对你班主任一辈子的尊敬。怎样对学生有一个快速而深入的了解呢?“音容笑貌――对号入座”。的确这也是考经验的:首先，尽快做一个班级通信录小册子，方便你每时每刻见到你的学生，有需要就可以查阅他们的名字;其次，尽快的来一次“一对一”的谈心，一个班少有30人，多就50人，这样当然比较耗费教师的精力，但这效果很好。你一次很直观，很正面对新生的“音容笑貌――对号入座”，对新生的家庭背景，甚至性格都有了详细的了解。对于你今后三年以后班主任工作，和新生的沟通是非常好的;最后，是资料的整理，新生入校，学校就会要求整理很多相关的资料，而这些资料，作为班主任一定要花一点时间去看看。最好自己也有相关的备份。做到了这几点就比较容易做到最快的了解自己的新生，当然还有一个更重要的是要多去学生的宿舍，这样你的无微不至的关心就可以说“到家”了。

三、新生学习方法、理念的更“新”

这看起来只是讲学习，而与班主任的管理没关系，因为在很多班主任认为班主任的工作就是管纪律和学生的思想，其实不然。班主任也应该管理学生的学习，不能说学习就是课任教师的事情，而且班里的总体成绩上来，学习风气好了，这个班级就好管理，而且这里所说的新生学习方法理念的更“新”，还不单纯就只是说学习及成绩。职高新生经过了高考的独木桥，经过了在初中阶段学习的“拚杀”，上了职高，而职高学习的方法和初中有很大的区别，更多自学，更多的自由支配时间，往往有一些同学还用以前那一种学习的方法，却发现自己的学习不理想，心里就产生了一些变异和不稳定的因素。而有一些同学可能就在思想上来一个彻底的大放松，甚至是大放纵，觉得职高第一年就应该把初中的那些青春补回来，因为始终没有了升学的压力，也就造成某些新生很懒散，甚至还把初中不良的风气也带入了职高校园。而作为新生班主任，我觉得管理最大的一个工作就是应该指引新生对自己在职高里的一种学习生活及理念进行一次大的变革更新，让新生顺利渡过这一个阶段，为后面的专业学习打下良好的基础。职高生一般来说都要求脱离父母，来到一个陌生的环境独立生活，他们在这里不单要求学会技能知识，还要学会与人相处，独立处理问题，独立生活的能力，为今后走出社会打下基础。他们没有了升学的压力，但在三年后他们还有就业的压力，如果就这样荒废了职高三年，他们以后是要后悔的。所以，我在他们入学的第一天，第一次班会就要把这个首当其冲的，大张旗鼓地提出来，要求他们对自己的职高生涯有一个规划和目标要求。当然他们有很多不知道怎样规划和定计划目标的，这时候我就会主动的提出我的一些看法，当然是有针对性地，针对他们的性格、特长、特点、爱好。要求他们有一个综合素质的提高，虽然说中小学的素质教育在中国算是失败了的，但职高里的综合素质的培养，对学生今后的人生是至关重要的，是不容失败的。我会很详细的给他们介绍本专业的特点、就业形势、学习方法、知识结构，让学生先有了兴趣。还有就是职高生活的身体素质锻炼，我们绝对不要“书呆子”---这样的模式，对学生以后工作是“百害而无一利”的。

总之，对于职高一年新生的班主任工作，是繁琐和细碎，需要耐心、关心和爱心的一项工程。

（作者单位：河南省汤阴县职业技术教育中心）