高职院校如何创建优秀班集体

摘 要： 班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分，对学生的成长有着不可忽视的作用，良好的班集体对学生的健康成长更是起着重要作用。本文探讨了怎样创建优秀班集体这一问题。

关键词： 高职院校 优秀班集体 实践探索

班级是学校教育、教学的基本单位。学生学习文化知识，培养道德品质，发展创造性思维，健全心理心智，主要通过以班级为单位的教育、教学活动来完成，优秀的班集体则能为学生的成长提供一个良好的环境。创建优秀班集体是每个班主任努力的目标，但许多班主任在付出很多努力后，效果却不甚理想。那么，怎样创建一个优秀的班集体呢？我认为可以从以下方面入手。

一、深入了解班级情况

要建设一个优秀的班集体，首先要尽快了解班级情况。“知己知彼，百战不殆”。新生报到时我会留意学生是自己来报到还是有父母陪同，是一位家长陪同还是好几位亲戚一起陪送，或是父母以外的其他亲戚陪送，对学生的家庭情况有个基本了解。同时，通过学生在办理报到手续时的言谈举止，我也能了解学生的表达能力、办事条理性等情况。接下来，我会在第一时间认真翻阅学生档案，从中了解学生各方面情况，对学生的基本信息做到心中有数。军训期间也是了解学生的一个重要阶段，这期间，学生基本处于一个不设防状态，容易显露自己的本性。所以，我会抓住军训期间对学生进行观察，了解哪些学生比较活跃，哪些学生比较踏实，哪些学生需要特别关注，等等。这些来自第一印象的信息虽说不完全准确，但对后续班级工作的开展起着很大的作用。

二、抓好班级初期管理

良好的开端是成功的一半。创建一个优秀的班集体，抓好班级初期管理至关重要。学生进校后，我会尽快召开班会。“既来之，则安之”。我告诉学生，你们既然选择了这所学校，来到这所学校，就要调整好自己的心态，抬起头来往前看，从现在开始就好好规划、把握自己今后三年的学习和生活。“没有不成才的学校，只有不成才的学生”，关键在于你准备如何度过三年的大学生活。接下来，我会组织学生学习《学生手册》，让学生对学校的各项规章制度有个初步认识。“没有规矩，不成方圆”。最后，我和学生一起制定班级的规章制度，让学生在今后的学习生活中有具体的规范可遵循，并制定相应的奖惩办法。经过初期的严格管理，学生会慢慢养成好的习惯，好的班风也逐步形成，班风稳定后班级的凝聚力就油然而生了。

学生来到一个新的环境，新的集体，彼此间不熟悉，对老师也感到比较陌生，此时，来自班主任的关心与支持会让他们倍感亲切、温暖。因此，在班级初期管理中，班主任一定要抓住时机，拉近和学生的距离，消除和学生的隔阂。在新生才艺大赛中，我班的一个节目《偶遇》入围了决赛，我克服多方面的困难，成为唯一前去观看演出的新生班主任。演出中，我尽情给他们加油、喝彩。演出结束后，我和每一位参加演出的同学击掌相庆，并一起合影留念。和学生击掌的一刻，我明显感到了学生的开心与自豪；学生簇拥着我合影时，我深深地感到自己和学生的距离是如此近。

三、做好班干部的选拔工作

俗话说：火车跑得快全靠车头带。班委就好比是班级的火车头，要想开展好班级工作，把班级建成优秀集体，得力的班干部必不可少。我一般在军训结束后一个月左右进行班委选举，这段时间，我可以更深入地考察学生，学生也能充分展示自己各方面的能力，同学也能加深彼此间的了解。当然，要选出最得力的人选，还要讲究一定的策略。有一次，我在考察期间了解到一位同学有当班长的强烈愿望，甚至为没有担任班级临时负责人耿耿于怀。其实，从同学普遍反映中她已是我心中人选，我想有意给她点压力，于是不动声色地告诉她：“做班长很辛苦，你作为一名女生，我觉得不很合适。不过你真有这个愿望，你这段时间一定要好好表现自己，争取赢得同学的信任。”我同时让班级同学都来监督她。我的“欲擒故纵”达到了预期的效果。该同学不仅高票当选为班长，带领班级取得了“五四红旗团委”、“校文明班级”等一系列荣誉，她自己也荣获了“省级优秀学生干部”的称号。她的学习成绩在班上一直名列第一，并代表学校参加全国技能赛取得二等奖的好成绩。

四、以身作则，为人师表

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任作为班级教育管理的主要责任人和实施者，其一言一行都对学生产生着影响。因此，班主任在教育过程中应以高度负责的态度对待自己的言行，做到以身立教，言传身教。班主任只有具备良好的道德修养，才能有力说服学生，感染学生。我在班级管理中处理学生的问题时，首先从自身着手，检讨自己做得不到位的地方，再对学生提出要求。在一次“清明”小长假的周末，好几个同学来请假提前回家，考虑到在这方面我平时强调、督促不多，同时觉得学生来请假说明他们有班集体的观念，比不请假擅自离校强得多，所以，我批了他们的假。在学生返校后，以这件事为例，我召开了班会。在会上，我首先自我检讨：“小长假请假的事我以前没有在班上强调，责任在我。这次学院的考勤抽查中，我班是没有一位同学受到通报批评，因为我替大家背了这个批评。”然后向同学们提出要求：“下不为例。”到了“五一”小长假的时候，我班没有一位同学前来请假。学高为师，身正为范。班主任对这些细小事情的处理无形中影响着学生。学生规范行为习惯的养成，需要老师耐心地帮助和经常地督促，也离不开老师的示范和榜样作用。因此，要创建优秀班集体，班主任就要自觉提高自我修养，做学生的表率。

五、尊重信任学生，宽容关爱学生

尊重、信任、关爱学生，是教师最基本的行为准则，只有真正地尊重学生，以平等的姿态和学生相处，才能赢得学生的尊重；只有信任学生，才能充分发挥学生的主观能动性，挖掘学生自身的潜能。班委产生、分工以后，我就给他们足够的空间，班级的各项活动由他们自己组织、安排，我唯一的要求是组织的活动必须得到班级大多数同学的支持与参与。

“人非圣贤，孰能无过”？对于学生来说，犯错误是难免的。对犯了错误的学生，我总是在坚持原则的基础上给予更多的宽容和关爱，给他们改正错误的机会，鼓励他们勇于改正错误。我对他们常说的一句话是：犯错误并不可怕，可怕的是今后还犯相同或类似的错误。关爱学生是做好班主任工作的重要前提，在班级管理中你可以对学生严格要求，但你一定要让学生感受到你的关爱。有一次我检查到我班一位学生没来上课，据同宿舍的同学反映，这位同学经常旷课，我来到他的宿舍，找他谈心：“你是不是身体不舒服？如果生病了就去看医生，不能坚持上课就请假休息，身体好才是根本。”学生不好意思地低下了头，马上换了衣服去教室上课。我还经常到学生宿舍，了解他们的学习生活情况，提醒他们收好贵重物品，注意防火、防盗，等等。现在的学生大都是“90后”独生子女，他们有较强的自我意识和自尊心，同时又非常脆弱，所以我们既要尊重他们的独立个性，又要真诚地关心他们。只有真诚地关爱学生和尊重学生，才能促使学生自觉地履行合理的严格要求，逐渐形成坚强的意志和性格，使他们朝自身认知发展的正确方向前进。

创建优秀班集体是一项细致、繁琐的系统工作，只有深入其中才能体会到酸甜苦辣。但是，只要班主任有爱心，关爱每一位学生，热心为学生服务；只要班主任有耐心，多一分理解，多一分宽容，多一分谅解；只要班主任细心，勤观察，多沟通，以精益求精的态度对待工作，就一定能创建一个优秀的班集体，让学生拥有一个良好的成长、成才环境。

参考文献：

［1］朱仁宝，蔡廉主编.21世纪班主任工作艺术.浙江大学出版社，2003.