小学美术教学中学生审美素养的培养

摘 要：小学美术教师必须将以美育人、以美感人作为开展艺术教育活动与实施审美教育的重要内容，在小学美术教育中，学生学习的过程、环节与内容等其实也属于审美过程，对学生审美能力的培养具有非常重要的意义，不仅能提高学生艺术修养，提高学生素质，塑造人格，而且还能培养学生发现美、懂得美以及欣赏美的能力，使其创造美的能力得到提高。

关键词：小学美术；审美素养；培养

一、走进生活，感悟自然美

俗话说，艺术来源于生活，又高于生活。所以艺术家的灵感通常都是日常生活积累所得。之所以存在美，主要是由于存在美好的事物。而优秀的自然风景也是对审美能力进行培养的重要途径。因此，在小学美术教学中，要让他们领略画中自然风景，感悟画中的自然美，还可以利用课余时间让学生走进自然，这样一方面能使学生审美情感得以激发，让学生学会欣赏美，另一方面还能让学生感受祖国的壮美，进而对学生审美情趣进行培养。生活中创造美，生活中处处存在美，美离不开生活，积极引导学生成为生活美的创造者，从而不断提高学生的审美能力。

二、创新教学方法，实现学生个性化发展

在小学美术教学中，审美教育是其生产和发展的主力军，可以帮助学生形成正确的认识，体验美术学习的兴趣，将学生终身爱好美术的兴趣和潜能充分激活，实现审美教育和美术真善美能力的全面提高。在小学美术教学中，为了提高小学生综合能力，不仅应充分发挥美术教学的应有功效，在美术实践教学中，就要克服传统美术教学存在的不足，采用个体化方针，尊重学生，培养它们的审美观，实现学生审美情趣的个性化发展。另外，还应该提高学生的学习兴趣。由于小学生的心理尚未成熟，因此一旦令他们对某种事物产了兴趣，他们就会立即表现出积极肯定并学习的态度。例如，在小学美术课堂教学中，利用电化辅助设备，就能充分将学生的手、眼、耳、口等器官调起来，进而对他们的大脑产生作用，并在脑中留下深刻的印象，如此便可以有效地刺激学生对美术生出浓厚的兴趣，培养他们学习美术的积极性。

综上所述，小学美术教学中审美素养的培养是为小学生精神世界里充盈美的感觉，以达到美化小学生心灵、行为、语言、体态全面和谐发展的目的，提高小学生的道德与智慧。小学作为培养人才的摇篮，是他们形成审美能力的主要载体，因此广大美术教师应该对小学美术课堂的审美教育加以重视，以促进小学生审美能力提高。

（作者单位 黑龙江省大庆市八百垧第一小学）