试论高中化学学习兴趣培养

摘要 我们必须真正发挥非智力因素在教学过程中的应有作用,在课堂上是严师,在堂下是朋友、是兄弟姐妹,真正做到象对待弟弟妹妹那样关心他们的生活、学习和交往中的困难,以自己人格和情感的力量吸引学生,使学生喜欢上自己所授的科目和课堂教学,为提高自己的教学质量打下坚实的基础。

关键词 化学;兴趣;实验探究

【Abstract】We must play the non intellectual factors in the teaching process should, in the classroom is teacher, in the church are friends, brothers and sisters, really like a brother and sister who cares about their life, study and communication difficulties, with their own personality and emotional strength to attract students, make the students like he taught subjects and classroom teaching, to improve their teaching quality and lay a solid foundation.

【Key words】Chemical; interest; experimental research

【中图分类号】 G633.8 文献标识码:B 文章编号:1673-8500(2012)10-0176-02

1 加强学习目的的教育

自愿与被迫,是对立统一的两个方面,兴趣必须与意志结合起来,两者互相依赖,互相补充,才能起到应有的作用;单纯靠兴趣,容易使学生学习重点飘荡不定;

而单纯依靠意志,又易导致学生对学习失去积极性,进而产生厌倦情绪。必须设法把两者有机结合起来,以产生更有效的作用。要增强学生的学习自控力和持久性,必须经常地、多种形式地加强对学生进行思想教育,使学生高度认识学习化学的重要性,以坚定学生学习化学的意志。

在开展化学课程教学的同时,应该配合学校做好德育工作,努力营造浓厚的学习氛围,善于使用新格言来激励学生的学习积极性。经常向学生灌输一些新观念、新观点,通过化学教学活动,使学生不但掌握丰富的化学知识,而且随着化学知识的学习,逐步培养和提高学生分析问题和解决问题的能力,结合化学知识和化学史,加强对学生进行爱国主义教育和人生观教育,不仅是化学教育的目的,也是提高学生学习化学兴趣的有效途径。

2 在课堂教学中培养学生的学习兴趣

在化学教学过程中,教师要注意提高自己的教学水平,想方设法加强课堂教学的艺术性和趣味性,在学习过程中逐步培养他们的兴趣,以趣促学。

2.1 以学生动手实践促进学生学习兴趣。化学是一门实验科学,其知识体系形成主要是通过实践、实验中得出结论,从而获取化学知识和概念。在中学化学教学中,通过学生自己实践、实验,可以激发学生的兴趣,改变学习的态度,这就要求教师在授课过程中要充分利用实验的作用:设疑、探索、验证,甚至面向化学在生活中的作用,以激发学习的兴趣,同时培养学生的观察能力和动手能力。

2.2 用生动性的语言、表情和身体语言提高学生的学习积极性。在教学活动中,教师是主导,学生是主体,教师的兴趣、言行对学生有很大的影响力。化学教师对化学的浓厚兴趣就会有意识地感染给学生,使学生对化学产生浓厚的兴趣。教师应该加强自身的语言修养,讲课时做到满腔热情,抑扬顿挫,富有激情能鼓动学生主动地积极地学习。在课堂教学中使用语言应明白有趣,浅显易懂,提高学生的掌握程度同时还要注意发挥身体语言的作用。巧用故事、运用诗歌、比喻、成语引起学生的注意,这样做能激发学生的兴奋点,使学生保持听课的兴趣。因此,提高语言表达能力,善于发挥身体语言的作用,可以说是教学成功的关键。

2.3 充分利用多媒体课件,激发学生学习的积极性。化学是研究分子、原子、离子等微粒的基础学科,看不见,摸不着,学生在理解上有一定的难度而高中生的年龄特点又决定了他们具有好奇、勇于探索的个性,乐意接受新事物,容易吸收新知识;多媒体教学课件利用引人入胜的视频图像,优美动听的音乐,色彩鲜艳的图片,生动活泼的文本文件,能吸引学生听、看、动手和思考问题的兴奋点,直观的表现复杂的理论和概念,加上教师及时讲解,能大大地激发学生学习的兴趣、提高学生学习的主动性和积极性,从而提高课堂教学效果。

2.4 通过设计实验探究,挖掘学生学习化学的潜能。化学学习的主要目标就是培养学生创新意识及实验探究能力,而学生本身对化学实验很感兴趣,所以,充分利用化学实验中的一些美妙的现象来激发他们主动求知的欲望,毫无疑问能起到事半功倍的效果。此时,作为化学教师,我们应该从培养他们基本操作入手,来逐步培养他们发现问题的能力。而化学实验过程中所出现的许多异常的现象,更能激发他们主动去探求新知识的兴趣,此时,我们应恰当地引导他们去学会查阅资料,设计探究实验的方案和步骤,通过实验来进行验证,从而达到学习新知识和完善探究能力的目的。

2.5 提高个人素质,不断更新知识。教师个人的综合素质、教学水平对学生学习化学的兴趣取向有较大的影响。在教学实践的过程中,化学教师一定要不断充实更新自己的知识体系,跟上时代的潮流,联系最新知识在现实生活中的应用开展教学。教学中一定要联系最新的实际展现化学的广泛应用,同时体现化学教师关注生活、知识渊博的人格魅力。

2.6 动之以情、晓之以理,发挥情感作用无微不至的关心,充分的信任,各种方式的鼓励,都能给学生提供无形、巨大的学习动力。在教学过程中,对学生应做到少批评,多鼓励;

课余时间多与学生沟通,深入学生中间了解其爱好、兴趣。用自身高尚的人格、良好的行为习惯,热爱学生的态度,渊博的知识、出众的口才、大方的形象感染和鼓舞学生。因此,我们必须真正发挥非智力因素在教学过程中的应有作用,在课堂上是严师,在堂下是朋友、是兄弟姐妹,真正做到象对待弟弟妹妹那样关心他们的生活、学习和交往中的困难,以自己人格和情感的力量吸引学生,使学生喜欢上自己所授的科目和课堂教学,为提高自己的教学质量打下坚实的基础。

3 利用课外活动培养学生学习化学的兴趣

高中化学教学中可利用课余时间,采用多种形式,开展课外活动来培养学生的学习兴趣。以开讲座,介绍化学发展史上的名人;开展介绍学法的讲座,以提高学习化学知识的效率等丰富多样的课外活动,提高学生学习化学的兴趣、增长知识等。开展有针对性、趣味性、形式多样的课外活动,一方面使同学们增长知识,另一方面也使学生对化学学科产生了浓厚的兴趣,从而提高了学生学化学的主动性和积极性,为学生提供源源不断的学习动力;随着各种形式的课外活动的开展,学生的知识面得到增长,知识视野也开阔了,学习方法也得到重视,因而学生的学习能力也得到提高。

总之,兴趣,是学生学习化学的主动性和积极性的源泉;激发学生的学习积极性,提高学生学习化学的兴趣,是我们化学老师所肩负的重要使命,也是提高化学教学质量的重要前提和关键。因此,要提高教学质量,必须高度认识和重视兴趣在学生学习化学中的动力作用,千方百计地培养和调动学生的积极性,激发学生对化学课的兴趣,使学生能自觉、持久、主动地学习化学。