试论学生绘画能力的培养

美术课教学是对学生进行美育教育的重要途径之一，是新课改后的重要学科之一，是基础教育阶段的必修课程。美术课程主要是通过对美的教育，反映现实生活，培养学生热爱生活、热爱学习的良好习惯，通过美术绘画的线条和色彩，促进学生心理和智力的进一步发展，提高学生对真、善、美的认识程度。根据我国现行的教育政策，美术课程的教学目标大致分为三类：第一是知识与技能目标。第二是过程与方法目标。第三是情感与态度目标。

学生是天真活泼的，也是爱美的，对新鲜事物具有很强的好奇心。美术教师应该顺应他们爱美的心理，通过设计具有新意的教学方案，培养学生的欣赏能力以及动手绘画能力。对美术的学习其实是一个欣赏、理解、掌握的过程。学生的学习倾向很明显，喜欢的就都爱学，不喜欢的就都不爱学。因此，美术教师要抓住学生活泼好动的特性，不断创新美术教育，通过美术课的学习，有意识地激发学生形成美术创新精神，进而培养学生的艺术综合能力。下面我主要从四个方面谈谈如何培养学生的绘画能力。

一、巧妙利用范画，引导学生独立绘画

美术教师在授课前，要精心准备课程内容，选择好课上展示给学生的范画，组织学生一起进行欣赏，使学生在每节美术课上都能欣赏到艺术水平很高的范画，进而模仿描绘教师的范画，在模仿的过程中提高对美术的兴趣，同时也提高了学生的绘画能力。范画的影响力在美术课上是显而易见的，学生通过范画对教师的教学构思进行揣摩，能够最大程度上与教师产生共鸣。美术新课程改革的浪潮推动着教师对学生的创新精神和创新意识的培养，范画艺术的合理运用起着举足轻重的作用。教师应该将教材中的范画放大到黑板上，因为教材中的每一幅范画都隐含着课程教学的重点与难点，而且每一幅范画也都有其存在的意义。并不是说学生有了范画就产生依赖感，巧妙地利用好范画，能使学生增加对美术课的关注程度，能引导学生独立绘画，最终实现寓教于乐。

二、通过多媒体教学，培养学生绘画兴趣

如今是信息化飞速发展的时代，网络也已经成为人类日常生活与工作的得力助手，教师教学也要充分利用网络的便利，利用网络的直观具体和灵活变化的特点，帮助学生上好美术课。学生在初次绘画创作时，可能不知道该画什么，不知道该怎么下笔去画？主要的原因就是学生的创意不足，对事物的把握不到位。因此，美术教师要在平时的教学中，积极锻炼学生的动手能力和动脑能力，还要锻炼学生的立意和构思的能力，以开拓学生思路，培养学生的学习美术的积极性，鼓励学生大胆的创作绘画，让学生在美术课上能够尽情地把内心情感发泄出来。多媒体教学对学生学习有很重要的作用。在美术教学中，教师要根据学生年纪的特点，通过信息技术和大屏幕将枯燥的课本转化成生动的画面，让学生更加直观的接触美术，摆脱对美术课不重视的思维怪圈，在美术的海洋里尽情遨游。

三、锻炼学生观察能力，活跃课堂气氛

一切的艺术创作都是来源于日常生活的，这就要求学生在平时的学习和生活中多观察，品味生活的趣味，捕捉生活的美好。在平时多锻炼多积累，能够在进行绘画时有素材有想法，能够创作出越来越多的好作品。对学生观察能力的培养，不能仅仅局限于绘画时，还要在平时多引导学生注意观察，比如在课外活动时多观察多思考，让学生通过观察感悟生活，享受生活，使学生更加全神贯注的学习。课堂气氛的活跃与否也在很大程度上制约着学生美术绘画的好坏。教师要善于和学生处好关系，合理设计教学方案，提高课堂氛围。美术教师要多一分耐心，少一分抱怨，多一分理解，少一分冲动，心平气和地去教育学生，将教学目标与学生实际情况有机结合，只有这样才能有效提高学生的学习效率。

四、结合现实生活，促进学生发散思维

现实的生活是最真实的、最直观的，我们的思维方式都是来源于生活，学生对于生活的理解在无形之中影响着他们的绘画水平。美术教学也要结合实际生活，给学生以启迪，才能够真正发挥美术课的作用，也有利于帮助学生培养热爱生活、热爱学习的好习惯。长期以来，美术课的模式都是固定的，学生的思维方式也是一成不变的，但是为适应现代化教育的教学模式，必须要改变学生思维方式，特别是创造性思维的发展。美术教师要细心指导，鼓励学生去创新，因为只有创新才能够帮助他们获得成功。同时还要教会学生学会变通，美术绘画最重要的就是思维的抉择，别出心裁的想法更有利于促进学生思维的发散，这一过程需要教师与学生默契的配合，才能使发散思维达到最高水平。

美术教学是一门艺术教学，美术的教学方法和教学理念有多种多样。美术教师应该从本学科的专业特点出发，遵循学生心理发展规律，采用生动的教学方式，激发学生学习兴趣，发散学生思维。教师秉承“以促进学生全面发展为宗旨”的教育理念，通过新角度，采取新措施，能够为美术教育带来了更为广阔的天空，也为我们一线教师带来了从未有过的机遇与挑战。这就要求教师要不断深造，提高自身专业知识水平，在新课标的推动下，探索多元化的教学方法，引导学生积极去发现美、去欣赏美。学生绘画能力的提高，有助于激发学生学习激情，开拓学生视野，并且在启迪学生智慧，促进学生个性发展以及陶冶学生情操方面有重要作用。在美术教学过程中，教师应该充分彰显青春活力，重新定位，变换角色，让学生对教师的教学方法常有一种“新鲜感”，以引起学生的求知欲，让美术课成为最接近日常生活的课程。

（责编 赵建荣）