试论篮球学生裁判能力的培养

随着我国篮球运动的蓬勃发展，篮球竞赛的进一步普及和提高， 各种形式、各种规模、各种水平的篮球竞赛活动开展的愈来愈广泛频繁。作为篮球专选的学生，不仅要学篮球的基本技术、战术，成为一名合格的篮球裁判员。

篮球运动在我国有着广泛的群众基础，它以对抗性和观赏性吸引了众多的人们。篮球裁判员，是篮球比赛的组织者和领导者，是篮球场上的“法官”。没有篮球裁判员公平、准确的判罚，篮球比赛就没法进行。所以培养和提高篮球专项学生的发展具有十分重要的意义。

1.加强学生对裁判工作的认识

篮球专项班的学上要想成为一名高水平的篮球裁判员，比其他项目的同学具有得天独厚的优势条件：学校有教师，材料垂手可的，观看比赛的机会多，有实践的场地。学生想学好裁判，只要肯努力，花时间，敢于实践，就能跻身于篮球裁判队伍。因此，在教学中，首先加强学生的思想教育，引导学生热爱裁判工作，提高对裁判工作重要性认识，培养他们的学习兴趣，发挥学生的主观能动性。

通过教师在课上讲和课下的教导，把裁判工作的意义、作用、兴趣 以及个人前途等贯彻到学生中去，使他们对裁判工作产生浓厚的兴趣，并热衷于裁判工作。通过专项技、战术训练结合规则的教学，使学生明确规则于技、战术之间的相互促进和制约，引起学习规则，掌握裁判法学习的重视。

2.道德品质的培养

首先要培养学生热爱篮球竞赛工作，具有高尚的思想品质，大公无私的精神，具有高尚的裁判职业道德，以及坚持原则，不拘私情，秉公执法的品质。在临场的执法过程中必须保持公正、不偏不倚、执法公道，认真对待和牢记八字方针，即“严肃、认真、公正、准确”。其次要培养学生具有良好的品质，作风正派、谦虚谨慎、自尊自爱、态度和蔼，言行有礼，举止洒脱，落落大方，果断而热忱。第三，要培养学生具有较强的组织观念和严格的纪律性，自觉遵守赛会的各种规章制度，服从指挥的自觉性。

3.培养学习兴趣

学习篮球裁判规则，对体育产业学生来讲，首先是丰富自己的专业知识，使自己以后能更好地适应知识多样化的要求。其次，能帮助自己更好的去学习与理解篮球技术、战术，为以后的工作打下坚实的基础。但是要想真正学好篮球裁判，必须有强烈的愿望和浓厚的兴趣，只要这样才能认真持久地坚持下去，使自己的目标具有明确的指向性。因此培养学生的兴趣是首要任务。

4.基本功训练

裁判员的基本功有三个方面：手势、哨音和移动，它不仅反映出裁判员的工作态度和水平，还表现出裁判的气质和权威。因此，要当好一名裁判，必须掌握好裁判的基本功。

4.1手势练习

篮球裁判手势是篮球裁判员的门面，也是裁判员的语言表达形式，同时也是命令和判决。一名优秀的裁判员手势应清楚、果断、美观大方，同时要有良好的节奏感，体现出裁判艺术的魅力。在教学中我们采用以下几种方法练习：原地手势练习：面对教师集体练习，通过规则规定的5尽种手势的逐个练习，熟练掌握规则手势。同时针对不同的要求，从而逐个动作定型；个人对镜自练裁判手势，自己边做、边纠正：通过比赛、录像，观察优秀裁判员临场时的手势，以及运用的程序及技巧，在实践中运用；执行临场裁判工作时，观察学生的裁判手势，在比赛暂停，休息或结束时及时指导、纠正。

4.2哨音练习

哨音是临场裁判员的“命令”信号，哨音的长短、轻重，可分出判罚的轻重。所以，哨音必须要洪亮、果断、干脆、及时、准确，并且有长短、轻重之分。由此看来，哨音可以反映一个裁判员的精神面貌和自信心，同样还可以激发队员、观众的情绪。因此，可以采取以下方法训练：教师示范，集体或逐个练习；在移动中鸣哨练习，但要防止跑动中漏出哨音，同时鸣哨后迅速吐掉哨子；边做手势边鸣哨，自吹自做。

4.3移动练习

激烈的比赛要求裁判员必须对各种违例、犯规动作的判罚要及时、准确，它不但取决于裁判员的体力，更重要的是要掌握良好的移动技术和路线、角度。否则就会影响比赛节奏，出现反叛和漏判。因此，移动跑位的训练在教学中不容忽视。其训练方法如下：底线的滑步练习，要求重心不要过低，视野开阔观察场内，签到裁判、跟踪裁判互变的移动练习，运用侧身跑技术，沿边线向前疾跑（变前导裁判跑至地线，变跟踪裁判跑至过中线3m左右外）。要求跑得轻松、自如、并两眼观察场内。

5.加强理论学习

篮球规则是国际篮联制定助技术法规，肯定什么，否定什么，保护什么都有明确的规定。因此，它是使篮球比赛顺利进行，保证篮球运动健康发展的根本大法。

篮球裁判员是比赛的执法者，作为“法官”，就必须要求学生掌握“篮球规则”，并能够在比赛中熟练地、准确地运用“规则”，为自己今后的裁判工作打下可靠的理论基础。具体可采取以下几种方法。

通过理论课和裁判学习班，组织学生系统地学习篮球竞赛规则，要求记忆、理解，特别是对规则的重要章节作重点讲授：在讲解裁判法的同时再邀请一些参加过重大比赛的、有经验的部级以上裁判结合自己的经历，为同学作一系列的专题讲座，如：“如何做好篮球裁判工作”，“论篮球裁判”等，使学生在理论上掌握裁判员的“跑动路线”、熟悉判罚的依据，分析判罚的性质，掌握处理方法。