小学生的习惯养成浅谈

英国著名哲学家培根曾说“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种良好的习惯。”是的，我们要从现在做起，从低年级抓起，培养孩子的良好习惯。在实际教学中，我从以下几方面着手做的。

一、提高认识

1.课上的学习

孩子们从《品德与生活》中学习一些处事方法、行为规范。这还不够，我更重视各科学习的融会贯通。例如语文课本上有许多题材跟平日的习惯养成很有关系，像《胖乎乎的小手》等，所以我们要充分利用这些题材。例如有天上午我们学了《美丽的小路》，临下课时我呼吁孩子们也尽心保持我们教室的美丽，没想到孩子们用一中午的时间来打把教室打扫得干干净净。教室后面的衣服区里的每一件衣服叠得整整齐齐，讲台、小橱 读书桌、饮水机全部干干净净，连孩子们自己的桌子都新了。

2.课后的积累

我从网上搜来《小学生日常行为规范（三字歌）》，打印下来，贴在墙上，让孩子们每日背过一句话。下课出门时老师起头引导背一遍；上课时起立时接口令再熟一遍；课下让孩子做游戏时对口令。课下孩子们做贴人游戏时，边跑边背“尊长辈 爱幼小 孝父母 遵教导”背完的同时也贴在了另一个孩子的背后，而前面的孩子则又开始了新一轮的背诵。孩子们在游戏中记熟了行为规范，无形中为孩子们的行为指明了方向，让孩子们自行指导行为。例如孩子们捡到东西时，会边交边说“捡东西，要上交，借东西，要归还。”日常行为规范已经渗透到孩子们的心间。

二、情感熏陶

以身垂范。教育是一种唤醒，也是一种示范、一种引导！俗话说，学校无小事，事事皆教育！教师无小事，事事皆楷模！身教胜于言传，情感德育胜于规范德育，只在以身垂范才能唤起孩子的向上，才能更好地动之以情、导之以行。我们要求孩子们捡拾垃圾纸袋，自己每天走过多次却熟视无睹，相信你的要求只是“一阵风”，刮过后学生再也不会动手去捡拾。这就是我们为什么有许多事说过多次也不起作用的真正原因。我在要求学生做到的同时，我要求自己必须做到。例如捡拾垃圾这事，每天上课从院中走过，我都会把门口垃圾捡起，拿到教室的垃圾箱中。一方面是给学生做个表率；另一方面则是维护我们的班级整洁。又如我要求孩子们要诚实，不说谎话。我们教学的平时有许多时候说过的话却因这样那样的原因而不能兑现。如果是这样，真不能兑现的时候，我会向学生说明原因，或者延期，或者换种方法。孩子们很善良，一般会原谅我们。以心换心，会有意想不到的收获。

三、磨炼意志

1.分步实施，周而复始

心理学告诉我们，每一个习惯的养成需要21天。所以我们要分段地形成习惯，孩子小，不能“眉毛胡子一把抓”，这样只会一团糟。例如第一阶段，我重点从“不旷课 ，不迟到， 对老师 ，有礼貌；上课时， 用品齐， 敢发言， 多动脑；做作业，写工整， 按时完 ，卷面净。”这几个方面来训练的。每日安排学生检查学生用品，并且根据情况统计好得优情况，进行表扬。现在的重点是“个人事 ，应自理， 家务活， 要学习；衣和物， 放整齐 ，学做饭， 会洗衣。”有些我们能在学校训练培养，例如学生的个人事，我们可通过举行活动“比比谁的手和脸最干净”可以见分晓，但是平时的习惯还需要家长的配合。

2.家校合作，互相配合

孩子们在校时间只有六个多小时，大部分的时间在家庭中。所以我和家长互通信息，把学校里的要求及时传达到家长那里，争取家长的配合，共同培养孩子的好习惯。例如需要家长监督时，我会把每一阶段的具体要求每天打一张表格让学生带回家，在父母的监督下完成。为了教育好孩子，家长会配合好的。在校让学生管理员监督，在家让家长监督。孩子每天拿此表格回家，让家长根据实际情况填写，给孩子一种自觉的动力。每隔一周一总结，做得好的，奖励“在家优秀喜报条”。只是需要注意，农村的家长在农忙时则顾不上孩子，这时候需我们多加关心。

每一件事情的推进都会反复前进的，我会在实践中修正自己的错误，让孩子们一天天进步，养成好的行为习惯。正如名言所说“播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”

（作者单位系山东省诸城市舜王街道朱尹小学）