浅谈体育特长生的管理

提起我们学校的体育特长生，往往是让老师们觉得难以管理的一群学生。这些体育生源一部分是中考时降分录取的特长生，一部分是自身素质不错但学习成绩一般，后来加入到体育训练中来的学生。因为他们学习基础较弱，行为习惯不够好，做事冲动爱打架但又讲义气，逐渐形成了学校一个较有影响力的群体。为了便于管理，因材施教，提高高考的成功率，我们学校将这些学生集中编班，统一学习，统一训练。所以如何管理这些体育特长生，如何让这些学生形成一个积极向上的群体，如何让他们顺利通过高考，成功迈进大学的校门，是我们学校一直在积极探索的一个课题。

近几年来，我们学校的体育特长生本科升学率每年都在70-80%，尤其2010年，36个体育生，9个考上重本，24个考上本科，本科升学率达到了91%。我因连任了2008届和2009届两届体育班的班主任兼体育高考队的教练，在体育特长生的管理和教学上取得了一定的成绩，也积累了一些经验。

而谈到对体育生的管理，我个人觉得，只“管”不“理”是武断，只“理”不“管”是放纵。好的方法是在“理”的基础上去“管”，在管的基础上去疏导，使其少犯错误，甚至不犯错误。所以与其说是如何管理好体育特长生还不如说如何去引导好他们。

一、关心在先，管理其后

体育特长生虽然是学校中的一个特殊的学生群体，“特点”鲜明，但他们也和同龄人一样，依然处在心理发展的不稳定时期，情绪波动比较大，常会因为自己的不成熟或是不良行为习惯为班级的管理带来一些麻烦，如果我们只是一味的谩骂或体罚，反而会造成他们对教师产生对立情绪，甚至会故意和教师对着干，管理工作肯定不会达到理想的效果。所以我们要从各个方面去关心他们。我的做法就是尽力解决他们的后顾之忧。比如在生活上，因为早上和下午的体育训练使得他们常常错过了食堂开饭的时间。为了让他们有热饭吃，有热水冲凉，我积极向问题向学校各个部门反映。学校因此安排食堂有专人延长下班时间给体育生负责饭菜，也修建了专门的冲凉处，解决体育生生活上的实际困难，让他们能够全身心的投入到训练和学习中。在学习上，根据他们各自的学习上的强弱，给他们制定出了高三的学习计划和冲刺计划。让他们感受到老师打心底对他们的真诚的关心，那样他们就会对老师敞开心扉，愿意接受老师对他们的严格管理，而这样执行下去的管理才会有成效。

二、分队管理，合作竞争

由于我们的体育生主要由毽球队、跆拳道、田径队组成，在平时的学习和常规管理中，我是以队为小组，实行分队管理。各队选出自己的队长和副队长组成班上的班干部。由班干部制定出班级管理条例，根据条例进行扣分和加分。每周宣布一次各队的得分，再将得分反馈给各队教练。因为运动员最怕的就是别人说他们队差，这样大大激发了各运动队不服输的劲头，形成了一种良性的竞争。同时为了避免班上造成四分五裂不团结的局面，我经常会组织“我来说说他/她”的活动，让学生在平时的学习，训练中多发现其他同学的优点，闪光点，多夸夸同学。这样不仅使学生学会欣赏周围的人，也使被夸的同学更加自信。而为了让别人看到自己的优点，同学们当然就会表现的更好，这无形中也形成了一种良性循环。有同学常在班会课后悄悄对我说：“老师，我从没被别人夸过，没想到我也有这么多优点。”由此我感觉同学之间的一种赏识也是一种很好的奖励。

三、完整制度，严格执行

运动队的训练是一项长期和系统的工作，只有有完整的制度才能产生高水平的运动队。我们各队的训练时间为早上6:30―7:30，下午4:40―6:40。在这个训练时间里，我没有放松对他们的管理。我每天都去各个运动队看他们训练，一是表示关心，二也是查学生的出勤。并和其他教练一起制定出出勤，上课，作业，仪容仪表等方面的严格要求。没有做好的同学就由各自教练加大强度或延长期训练时间来进行惩罚。因为体育生的成绩较差，很难评上三好学生。我积极要求年级里设立专门的特长生三好学生，优秀学生，文明标兵等称号，让那些表现好，训练刻苦，成绩突出，文化也有进步的学生做到全级表扬，大大激发他们的自信心和上进心。

四、加强沟通，促进管理

管理高考队绝对不是教练一个人的事，它涉及到很多其他部门，老师。所以我在平时非常注重和其他任课老师的沟通，交流，这样我的工作执行起来更容易有效，也能及时得到其他老师的良好建议和帮助。

（一） 加强与学校和年级的沟通，争取他们的帮助，解决体育生生活、考试等的后顾之忧。

（二） 加强与任课教师的沟通，及时掌握学生的思想动态。多与任课教师沟通，也让他们更加了解和理解体育生，这样有利于任课教师和他们的友好相处，当然也就有利于教学的顺利和有效进行。

（三） 加强与家长的沟通。学生的行为习惯处事态度很多时候是家长教育观念的一个折射。如果家长的教育方法和我们的教育理念背道而驰，那么我们所作的一切努力都是白费。因此，我们要多与家长沟通，获得家长的信任理解和支持，这样步调一致，对特长生的管理才能真正有效。

总之，体育特长生的管理，范围很广，需要各方面人员的协同，进行全面的综合管理，才能做好，才能为高校和上级训练单位培养、输送更多更好的优秀体育人才。