创建适合聋生发展的学校文化

加强特殊教育学校文化建设，建设健康和谐而富有特色的学校文化，对于培养朝气蓬勃、积极向上、富有创造力、残而有为的新时代残疾人具有重要的意义。第一，强化环境建设，打造优美的物质文化。关注学校环境建设，艺术地打造物质文化环境，是构建学校文化的前提，是学校精神内核的外部呈现。第二，注重人文关怀，构建和谐的精神文化。精神文化是校园文化的核心，是学校的灵魂，是学校育人目标的高度概括。第三，突出办学特色，健全规范的制度文化。第四，开展丰富活动，追求多彩的行为文化。精心设计，深入开展德育工作，狠抓班集体建设，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，认真抓好学生的思想道德建设。

特殊教育学校文化物质文化精神文化学校文化既是学校综合办学水平的重要体现，又是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。加强特殊教育学校文化建设，建设健康和谐而富有特色的学校文化，对于培养朝气蓬勃、积极向上、富有创造力、残而有为的新时代残疾人具有重要的意义。

四平市聋哑学校，是一所市教育局直属的对听障儿童实施融九年义务教育、职业教育、康复训练为一体的综合型特殊教育学校。在国家大力扶植特殊教育的大好政策下，学校借助东风，乘势而上，对旧校舍进行了彻底改建，建成了一所3500平方米的现代化教学楼。学校在硬件设施建设的同时，把不断提升学校文化建设，创建适合聋生发展的校园文化放到了首位。

一、强化环境建设，打造优美的物质文化

马克思说过：“人创造环境，同样环境也创造人。”关注学校环境建设，艺术地打造物质文化环境，是构建学校文化的前提，是学校精神内核的外部呈现。学校在教学楼主体建设完工后，就着手对校园进行整体规划设计。首先，在操场方砖硬面化时，用不同颜色的方砖在操场的不同区域画出了几个不同游戏的图格。有丢口袋的游戏图格，有打飞机游戏图格等等，每当下课同学们就可以到相应区域做游戏。其次，学校还在楼前修建了一条休闲长廊，名为“思齐”，有见贤思齐之意。在长廊的每一根柱子上又画上了精选的成语图片，让学生在休闲时感受中华古老文明的精华。楼前的另一侧按上一整套健身器材。纵观学校校园环境建设，主要突出感观性，让听障学生感受校园的环境，让聋校每一寸土地都呈现活化的知识传授与教育影响。通过物化的校园校舍，体现学校的教育理想。经过努力，一个布局合理、生机盎然、整洁优美、健康和谐的崭新校园呈现在聋生面前。

二、注重人文关怀，构建和谐的精神文化

精神文化是校园文化的核心，是学校的灵魂，是学校育人目标的高度概括。突出表现在校风、教风和学风上。市教育局要求各学校认真总结提炼本校优良传统，紧密结合时代精神，努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的学校精神文化。学校最大限度地调动广大教工的积极性和创造性，为残疾学生提供优质的教育服务。并用科学化、规范化的办学思想来统一学校师生的思想，引领教师们在特教岗位上无私奉献和奋斗，学校结合实际制定了富有特色的校风校训等。

校风是：务实高效创新和谐

校训是：崇仁尚德敏学健行

教风是：爱残乐教博学慎思

学风是：自信励志合作探究

教师发展目标是：师德高尚业务精湛豁达乐群人格健全

学生发展目标是：自信自强品学俱进善美兼优身心同健

学校精神是：服务聋生成就卓越

每一项都充分体现了特殊教育的鲜明特点。在此基础上，学校还创编了自己校歌《向着更高更远飞翔》，由于学校学生的特殊性（学生不能唱），所以在歌词下方配上了手语图，师生们就用手语来“唱”。在全市教育系统校歌比赛中，我校手语歌《向着更高更远飞翔》是一道亮丽的风景，取得了比赛一等奖。

三、突出办学特色，健全规范的制度文化

近年来，党和政府十分关注教育事业，大力推进教育改革。特殊教育在这大好形势下不断发展壮大，特别是特殊教育的工作者，他们能站在时展的大背景下认识和看待教育改革的前景，准确地把握党和政府所制定的各项方针政策，不断推动学校内部制度建设。学校在制定和完善制度的具体操作过程中，能充分体现以人为本思想；在制度的执行中，时刻关注师生思想的变化，不断地修善学校的各项规章制度。

四、开展丰富活动，追求多彩的行为文化

学校认真贯彻落实国家、省、市进一步加强和改进未成年人思想道德教育工作会议精神，精心设计，深入开展德育工作。狠抓班集体建设，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，认真抓好学生的思想道德建设。学校开展以“创文明班级、树优良班风”为主要内容的创建活动。一是实施“班务公开”制度。要求班主任在期末家长会上向家长汇报一个学期以来学生学习生活费用的使用情况。做到账目清晰、准确，方便了学生家长对班级的具体情况进行了解、监督。二是加大班级文化氛围营造，广泛开展具有特色的班级“四化”（美化、绿化、净化、亮化）创建。同时，按照“全员参与、自主参与”的指导思想，广泛开展特色班级的申报、创建、命名工作。现在，学校已经形成了“手抄报班”“书法班”“古诗诵读班”“剪纸班”“布贴画班”等，使“三特”（班级有特色、班主任有特长、学生有特技）德育模式在校内得到有效实施，并取得可喜成果。学生处负责对创建活动的考核评估，期末对文明班级、优秀班干部进行表奖。同时，积极开展各种教育活动，如主题班会、艺术节、风筝赛、手抄报展、钢笔字展、编织作品展、篮球赛、摄影展、参观战役纪念馆等活动，努力在学生中形成爱党爱国、关心集体、尊敬师长、勤奋好学、团结互助、遵纪守法、自立自强的良好风气，并倡导文明健康的生活方式，积极开展对学生的心理健康教育、安全教育和法制教育，大力开展禁毒、防止传染病的宣传教育，培养学生良好的生活习惯和卫生习惯。一系列主题活动的开展，对培养学生的创新精神和实践能力，推动校风、学风建设发挥了极大的作用。

学校文化需要构建、提炼、升华；学校文化更需要传承、发扬、光大。四平市聋哑学校将加大对学校文化建设的领导，进一步加大中小学校园各场所的美化、绿化和净化工作力度。积极创建更加完善的学校文化建设，打造良好的育人环境，为聋生快乐成长、成才奠定基础。

参考文献：

\[1\]史洁，冀伦文，朱先奇.浅谈校园文化的内涵.济南大学学报，2005，（12）：26.

\[2\]杨晓庆.校园文化对学生发展的影响研究.科技资讯，2007.

\[3\]张珂琪.隐形的翅膀.现代特教研究，2011，（02）.