浅谈幼儿语言环境对幼儿语言发展的影响

【摘 要】幼儿期是幼儿语言发展的一个起点，也是幼儿思维发展的起点。在幼儿早期的教育工作中，应该重点为幼儿营造良好的语言环境，努力发展幼儿的语言能力，培养幼儿良好的语言习惯，从而增强幼儿的自尊心和自信心，让他们健康有爱地成长，不要让幼儿输在起跑线上并不是指要为幼儿提供多好的物质条件，而是不要因为家长的失误，而让孩子成长的跑道上跑得太吃力。

【关键词】幼儿；语言环境；语言能力；语言习惯；幼儿成长

幼儿语言对幼儿思维起着至关重要的作用。而幼儿的语言能力要得以提高，这不是一蹴而就的事情，必须要有一个良好的语言环境做支撑。如果幼儿所处的语言环境不健康，那么幼儿的语言习惯也极可能变得很糟糕，这是极其不利于幼儿成长与发展的。因此，要想幼儿的心灵不受创伤、得以呵护，那么创建良好的教育环境、家庭环境等语言环境就至关重要了。

一、幼儿语言对其思维发展的重要作用

语言是人类最重要的交际工具，是进行思维和传递信息的工具，是人类保存认识成果的凭借。婴儿刚刚离开母体的那一刻便会嗷嗷大哭，这便是一种“语言”，它传递着“我来到了这个世界”的信息。当幼儿在说话的时候，便是他思考的时候。思维是指能动地反应客观事物的过程。例如，当一个幼儿在说“妈妈好美”的时候，这既是一种赞美妈妈的语言，也是他对自己妈妈的认可，换而言之，便是思维。当一个幼儿在说“这只小狗好可怜”，这既是一种表达同情的语言，也是大脑里产生的同情心，这也是一种思维。当一个幼儿说“我好害怕”，这既是一种恐惧的表达，也是一种恐惧心理，同时是一种思维。当幼儿说“我不喜欢”的时候，这也是他表达自己意愿的表现，也是他思考后的决定。因此，幼儿的语言与幼儿的思维发展就如同跷跷板上的两个物体，相互影响、相辅相成、不可分离、缺一不可。只有幼儿语言健康形成，幼儿的思维才能更好地成长，幼儿自身才能健康地成长与发展。我们在幼儿的语言能力提高上还有很长很难的一条路要走，我们需要有必胜的决心和徒步前行的耐心。

二、幼儿语言环境对幼儿语言发展的影响

以上提到了幼儿语言对幼儿思维发展的重要影响，那么，又该如何促进幼儿语言的发展呢？最直接有效的方法便是营造良好的幼儿语言环境。

1.正负面影响

幼儿良好的语言环境有利于幼儿语言健康发展，反之，糟糕的语言环境则会有害于幼儿的发展。当幼儿处于一个爱说脏话的语言环境时，他自然而然便会学会说脏话，这便是幼儿受到了潜移默化的影响，正所谓“近朱者赤，近墨者黑”，不无道理。当幼儿处于一个书香门第的家庭环境时，或许他特别易于学习诗词歌赋，特别善于交际与表达，这便是环境对幼儿语言发展的有力促进作用。当幼儿处于一个与世隔绝的地方时，他的天生的语言能力便会慢慢退化，甚至消失，所以才会有“狼孩”、“狗孩”的出现，那是因为他们一离开母体便被抛弃到了渺无人烟的地方，没有说话的机会，自然而然语言能力便会消失，变得没有思想，像动物一样生存着。因此，为避免此类悲剧的发生，一定要创建良好的语言环境。

2.良好的幼儿语言环境的营造

（1）打造一个灵活的语言环境。其实，幼儿的语言环境以很多种形式呈现，包括家庭环境、教育环境、生活环境等。那么该如何打造一个灵活的语言环境呢？此处以家庭环境为例，当幼儿所处的家庭环境是那种缺乏交流与沟通的家庭环境时，幼儿极有可能也会成长为一个内向的人，即使他有独特的观点，他也不敢表达出来，慢慢地，他便会隐藏自己真正的观点，没有表达的需求，这是极不利于孩子身心健康的。作为父母，应该努力为幼儿营造灵活的家庭环境。当幼儿活泼地发表自己的观点时，即使不对，父母也应该鼓励、支持和正确引导，而不是直截了当地训斥和制止。父母应该多提问，少做答，把回答的机会多留给幼儿，或许答案千奇百怪，但是父母该表扬孩子，而不是置之不理，否则会对幼儿的心灵造成极大的伤害。父母是孩子的第一任老师，那么就要在孩子进入教育环境前，暂时扮演好老师的角色，履行好自己的责任与义务。同时，也要扮演好父母的角色，打造一个灵活有爱的语言环境，让孩子思维得到不断地创新，让孩子更有爱地成长。

（2）创建适当的教育环境。在笔者看来，创建适当的教育环境是最为重要的，教育对幼儿的成长起着导向作用。而在创建教育环境的过程中，老师又起着关键的作用。现在有很多幼师，自身素质较低，耐心不够，只要孩子哭闹或聒噪，便一顿怒吼，或许这暂时地制止了孩子的不当行为，却也损害了孩子幼小、单纯的心灵。后期无论如何修补，都是不可愈合的创伤。还有一些幼师，自身语言能力不够，普通话能力不过关，长期下来，孩子受到潜移默化的影响，也是一口方言，此处并非否定方言的价值文化，而是为孩子的长远发展而考虑，从某种程度上来说，方言是不利于孩子的英语、语文等的学习的。更有甚者，有一些幼师强制性地灌输给孩子一些并不太好的语言习惯，让幼儿无法解放自己的思想，思维被牢牢地禁锢，成为死板的“乖乖孩子”，孩子的发展将就此止步，何等惋惜。因此，老师作为园丁，应该辛勤地呵护好祖国的花朵，让它们完美绽放。我会从自身做起，从小事做起，为幼儿们创建良好的教育环境。与此同时，我也会积极带动其他人，营造幼儿美好的教育环境和语言环境，一起为幼儿的健康成长努力。

（3）有效培养幼儿的语言习惯与自信心。语言习惯的养成是一个长期的过程，一旦形成，便难以改变。因此，在培养幼儿语言习惯的过程中一定要格外重视，要努力让幼儿形成良好的语言习惯，这将受益终生。在有着良好的语言环境的前提下，只有良好的语言习惯形成了，幼儿的语言能力才能真正得到提高。幼儿的语言能力的提高有利于幼儿发光发热，有利于幼儿增强自信心，更加踊跃地与他人交流，更快地感知、适应社会，这也是促进幼儿身心健康的必经之路。其实，“自信的人最美”这句话不无道理，当幼儿自信的时候，他们的表现是最棒的，他们的思维是最跳跃的，他们的笑容是最美的，他们的心灵也是最美好的。而自卑会让幼儿整个人黯淡无光，情绪低沉，不愿与他人沟通交流，甚至会不愿听取他人的意见，这并不利于他们身心的发展。所以，有效培养幼儿的语言习惯，让他们做个充满自信的人，那么即使在他们成长的过程中面临再大的困难，他们都有信心去接受挑战。

三、结语

幼儿期是幼儿语言发展的关键时期，也是幼儿语言学习能力最强的时期。良好的幼儿语言环境有利于培养幼儿的语言能力，让幼儿健康地成长与发展。幼儿园是幼儿所处的教育环境，也是幼儿较早接触的语言环境，是一个可以让幼儿畅所欲言、充分表达自己意愿和需求的场所，也是幼儿培养开发性思维的场所。因此，每一个人都有义务维护好幼儿园的自然环境和社会环境，让幼儿拥有一个干净的环境来说、听、读、写。当幼儿的语言能力提高了，便有了不懂就问的能力、认真听讲的能力 、感知世界的能力、理解他人的能力，慢慢地，幼儿的其他能力也会不断提高，这有利于幼儿以后的全面发展。

参考文献：

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[2]马君.利用故事比赛发展幼儿语言能力[J].读与写（教育教学刊）.2013（12）

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