改进农村学校图书馆工作 提高学生阅读水平

学校图书馆是培养学生开拓思维空间、发展兴趣爱好的重要阵地，充分利用好图书资源，不仅使学生的素质能力得以综合发展，更重要的是增强学生的创新意识、科技意识，为今后发展打下良好的基础。在重视素质教育的过程中，需要加强图书馆、室建设，特别是农村中小学图书室的工作。

1 农村中小学图书室管理现状

1.1 专业图书管理员缺乏，图书管理不规范，图书室开放率低

图书管理是一个系统性、科学性较强的工作，必须有专业的或经过培训的人员担任这项工作。目前，由于农村中小学师资力量薄弱，图书室工作得不到学校领导的重视等原因，造成农村中小学图书管理工作相对滞后，表现在许多学校配备专职管理员，有的甚至兼职管理员也未配备。图书管理不规范，兼职管理员能力和素颜不足，借阅不规范，有时找不到，有时收不回，图书随意堆放，而不少学校为避免麻烦和损失，干脆长期关闭图书室，致使图书室利用率很低。

1.2 藏书陈旧，破损严重

据了解，很多学校的图书室都是在“普九”期间创建的，“普九”期间，为达到人均图书数量的标准，很多学校往往只注重图书数量，不注重图书质量，致使一些知识陈旧、格调不高、严重破损以及不适合小学生阅读的书刊也被收藏到图书室中。

2 要大力加强农村小学图书室管理和建设

首先，要注重制度的建立与落实。制订一套完整的、切实可行的图书室管理制度和图书管理员岗位职责和考核办法，用制度促管理水平提高。

其次，着力提高管理员的素质。管理员素质是决定一所学校图书室管理好坏的重要因素。为加强对图书室的管理，学校配齐图书管理员，应选派至少一名工作责任心强、热爱图书室管理工作的教师为图书室管理员。

再次，要充分发挥学生主观能动性，让学生参与图书室的管理。学生是学校的小主人，在实际工作中，学校可安排一部分做事认真负责且对图书室管理工作感兴趣的学生参与到图书室的管理工作中去。这既能减轻管理员的工作压力，也有利于培养学生的管理能力、社会实践能力和团体精神。

此外，还要增加投入，广辟书源，让学生有丰富、优质的精神食粮。加强破旧书刊的清理、修补工作。对于内容陈旧、格调低俗和不适合小学生阅读的书刊，管理员应及时清理出图书室。

3 阅读内容的指导

根据语文新课程标准的要求，优化课外阅读教学设计，推荐好适合学生课外阅读书目。

第一，经典性。名家名篇历来是教师向学生推荐课外阅读书目的首选，之所以其经典，是因为它已经经过历史的检验，是优秀文化的沉淀。

第二，时效性。随着社会的发展，新佳作如雨后春笋般出现，老师要经常了解社会及文学动态，向学生推荐最新文学作品，扩大学生的学习视野。

第三，符合学生年龄特征。我们推荐课外书籍时，应充分考虑学生的认知，尽量选一些内涵丰富而又不深奥难懂的书籍。

第四，符合学生兴趣特点。对于大多数学生来说，情节曲折、内容浅显、贴近学生实际的作品，都是学生的首选。因此，我们在考虑学生兴趣的前提下，要全面选择多种文体供学生阅读。

第五，精读与泛读相结合。我们在推荐书目时，还要充分考虑精读还是泛读的区别，如果是精读，其内容必须是少而精，如果是泛读，其内容必须是广而博，做到二者结合。

第六，指定阅读与个性阅读相结合。指定阅读就是规定阅读书目，在教师的指导下有计划有目的必须进行的课外阅读。个性阅读就是根据个人喜好，选择自己感兴趣的书目进行阅读。如果仅以个人喜好来阅读，势必造成学生阅读能力上的偏缺，如果只硬性指定阅读，又会影响学生的阅读兴趣，两者应相互结合，取得最佳的阅读效果。

4 阅读方法指导

在读书时，首先让学生养成眼到、心到、口到、手到的习惯，指导学生用“心”来读书，在阅读的同时思考，在思考的同时阅读；定期举办读书汇报会、主题演讲会、故事会和知识竞赛、读书心得体会交流会等；读写结合，阅读时做好读书笔记，养成“不动笔墨不读书”的习惯，要求学生养成动笔的习惯，圈、点、勾、画、批、注，及时记下稍纵即逝的感悟、理解，把书中精彩片段摘抄下来，做好读书笔记，以利深入钻研，独立思考，提高写作水平，在潜移默化中提高自己的素养和品质。

5 创建多元化、开放式的图书管理模式，提高图

书利用率

笔者认为，可以通过以下几个方面实施农村中小学图书室的开放式管理。

第一，学校领导和图书管理者要改变观念。多年来，农村中小学的封闭式图书管理主要原因在于学校领导者和图书管理者的重视不够，认识不到位造成的。作为学校领导者和图书管理员，要以更加开放的观念，做好图书管理工作，形成开放的管理模式。

第二，改进图书室的借阅方式。农村中小学硬件条件有限，完全按照规范的借阅模式（即学生先到索书台前，通过索书卡由管理员取书。）显然是不合理的。笔者认为，首先应改进图书室借阅环境设施，藏书呈环形摆放，由借阅者自行选取，凭借阅卡办理借阅，由管理员将借阅卡记录。其次，培训多名学生任兼职图书管理员，每周轮流值日。最后，书架上的图书一定要按《中图法》进行分类排架。书架上摆放图书可以定期更换，并以小黑板或者其它形式公布推荐书目。这样，由于是多个人同时负责外借图书，一定会大大提高借阅效率，增大单位时间的图书流通量。

第三，上门服务。即图书管理员要改变被动地提供借阅服务的做法，开放借阅方式。要结合各年级的教学活动和读书活动，及时的为学生提供、推荐书目或图书，并指导学生进行阅读活动。

第四，开放图书流量渠道。现今农村中小学图书数量和质量在普遍提高，为了达标，盲目追求数量，复本率高、图书结构分布不均的情况正在改变。学校领导者要努力提供图书资源共享平台，实现校际图书室之间有计划、有组织的交流，进一步丰富图书资源，提高图书利用率。

第五，开放图书情报宣传，为提高图书利用率打好基础。为了提高图书利用率，学校图书管理员要加大图书情报宣传力度，每学期应定期对学生进行图书情报方面的宣传，提高学校图书的利用率。

（作者单位：1 河北省迁安市彭店子乡王孟庄完小；2 河北省迁安市夏官营镇花庄完小）