改进设计论文范文
时间：2023-03-20 18:33:21
改进设计论文范文第1篇
关键词J2EE；Web应用；登录；
1引言
为改变传统的登录方式，方便用户充分利用网络资源，我们改进了用户登录的方式，建立了用户帐户认证中心系统，负责管理对所有的用户建立网络用户登录标识的各种资料，管理登录和注销过程。用户只需一次登录，就可以访问其拥有的权限和资源，极大地方便了用户的使用，提高了系统资源的利用效益。
2基于J2EE用户登录的设计
系统采用多层（N-tier）开发模式[1]，基本构架如图1所示。系统基本构架总体上分为四层：系统平台层、服务层和应用层，在服务层和系统平台层之间构架系统的数据层，使得系统数据独立、安全。
图1系统基本框架图
系统平台采用J2EE标准[3]，基于J2EE标准开发的应用可以跨平台地移植，并提供了企业计算中需要的各种服务；J2EE中多数标准定义了接口，例如JNDI,JDBC等，因此可以和许多厂商的产品配合，容易得到广泛的支持；J2EE树立了一个广泛而通用的标准，大大简化了应用开发和部署过程。操作系统可以使用基于MSWindows、或者UNIX、LUNIX等操作系统。
在系统平台层之上是系统的数据层,数据库可以使用XML。XML具有良好的可扩展性，语言简单有效，可自行定义标记；内容与形式的分离，主要刻画数据内容，不考虑显示效果；有严格的语法要求，便于分析统一和与数据库信息转换；便于传输，为纯文本形式，可通过Http协议直接传输，可跨越防火墙等等。系统还可以采用Oracle、MSSQLServer、DB2、MySql等其他数据库。
在系统平台层和数据层的支持下，系统通过服务层来对整个平台提供服务。提供应用的支持和标准化的应用接口。用户认证中心就建立在服务层，给每一个用户一个建立用户标识，并负责对每一个登录客户进行系统认证。
在服务层之上系统构架了应用层。应用层包括单位各种综合应用，如指挥自动化网、政治工作宣传网、财务网等。由于系统提供标准化接口，因此，单位内部现在已有的应用系统和以后开发的应用只要使用标准化接口，就可以方便、无缝地构架在系统平台应用中。
整个这个多层次结构组成了的系统的整体，通过多层次的结构应用，系统的扩展性和灵活性都得以保证，并且具有了更广阔的适用性。
3基于J2EE用户登录实现
3.1系统实现原理
用户在访问系统组件中的任何一个页面，系统都会转到登录界面，在用户登录后，系统会自动转会到客户上次请求的页面。并且用户此后可以在系统中无缝切换，不需要再次进行登录，实现了一站式登录。系统用户登录实现原理如图2所示。
图2系统用户登录实现图
系统实现步骤如下：
⑴用户访问应用系统。
⑵应用系统如果检查到用户没有在自己的服务器登录，则将用户请求重定向到用户认证中心上。⑶用户认证中心验证用户的实时状态，如果用户没有登录，则自动转向认证中心的用户登录界面。如果已经登录，将用户标识及用户令牌，重定向回应用系统。
⑷用户认证中心验证用户身份后，生成用户令牌，重定向回应用系统。
⑸应用系统接收统一格式的用户令牌，取得用户在本系统上的登录账号，将用户在本系统上状态置为登录，返回用户请求访问的页面。
⑹如果用户在访问应用系统之前已经在应用系统登录服务器上登录过，第二步到第五步对用户来说就是透明的，用户感觉只是向应用系统发出了访问请求，然后得到了正确的页面反馈。
从上面的流程，我们可以知道，不管用户访问哪个应用系统，用户只需要一次登录，就保证用户在整个系统中的状态都是在线的，不再需要进行第二次登录。
3.2系统实现关键代码
系统定义了三个Session变量：
UserID：标识用户身份；
Pass：标识用户即时状态；
Url：保存了上次请求的页面，以保证在用户登录后能转到用户请求的页面。
初始化时：
Protectedvoidinit()
{
Session.Add("UserID",0);
Session.Add("Pass",false);
Session.Add("Url","");
}
对于验证过程，首先将传递过来的参数保存到Session中。如果用户没有登录，则转到Login.jsp页面进行登录。如果用户已经登录了。则将用户标识和用户令牌重定向到应用系统访问页面。
privatevoidValidate()
{
boolPass=(bool)Session["Pass"];
if((Request.GetString["Url"]!=null)&&
(Request.GetString["Url"]!=""))
{
Session["Url"]=Request.GetString["Url"];
}
if(Pass)
{
stringUserID=Session["UserID"].ToString();
stringUrl=Session["Url"].ToString();
Response.Redirect(Url+"/AppPage.jsp?UserID="+UserID+"&Pass=True);
}
else
{
Response.Redirect("Login.jsp")
}
}
4结束语
我们已经完成了本文所阐述采用改进的用户登录系统在J2EE体系下的实现，并成功应用到多个的Web应用系统中，实践证明，该登录系统具有以下几个特点：
⑴具备无缝连接功能。能够尽可能地利用现有系统的身份认证模块以及现有的用户设置和权限设置，尽量保护现有的投资，减少重新的用户设置和权限设置的费用，同时避免对现有系统进行大规模的修改。
⑵具有良好的扩展性。不仅能支持现有的应用系统及其现有的用户系统，当开发和部署新的应用组件时，这个系统服务可以作为它的身份认证模块的形式工作，也就是说，新的组件应用可以通过集成该服务的形式来实现等价的功能，不必再设计用户系统，。
⑶具备灵活的使用模式。此系统管理为用户提供多种登录手段，包括传统的口令登录或者配发用户身份卡，用户可以通过多种方式自由地使用该系统服务。为了提高系统安全性，又节约费用，我们采用USB存储设备，将个人的信息存储其中，进行登录认证，取得了良好的效果。
参考文献
[1]郝文宁，张宏军.《网络信息整体安全保障体系研究与实践》,内部发表.
[2]杨义先等.《网络信息安全与保密》.北京邮电大学出版社，2001，10-26.
[3]《TheJ2EETutorial》，太阳公司官方网站.
[4]《IBMWebSphereStudio环境下的JE22应用开发》，IBM公司内部文档，2003.
改进设计论文范文第2篇
1.改进设计的意义机械加工中所使用的各种工具均储放在工具箱之中，因而工具箱具有汇集与保存各种加工工具的特征，其通过有效的空间配置，将各种工具有序地放到各种模块当中，从而确保工具能够得到有效的保护，并方便使用与检查。就机械加工而言，其车间中涵盖着各种各样的机床，如车床、铣床等，这些机床通常均配备着不同的工具箱，这些工具箱里也都放置着不同的工具。由于所放置的刀具对于生产过程的影响很大，因而如果工具箱设计的不合理将很有可能带来生产上的低效率，有必要采取科学的设计理念，来保证工具箱设计的合理性。总体而言，工具箱设计的完成，不仅可保障机床操作人员的人身安全，避免以往设计中工件、器具掉落对人员的伤害；另外，新型工具箱可方便地随意移动，大幅提升了工具箱的使用效率。
2.改进设计的问题尽管机械加工机床工具箱的设计十分重要，仍然存在着如下问题：一是工具箱的层次划分并不合理；二是工具箱的内部构造不符合生产的需要；三是工具箱的质量太大，难以满足柔性生产中的快速移动的要求。这些问题不仅导致生产效率降低，而且也有可能造成工人在使用当中发生安全事故，对人身安全带来一定的威胁，并且也不利于较为贵重的量具与刀具的保管。因此妥善的进行工具箱的再设计，并且与生产的实际情况紧密结合，有助于防范这些问题的出现。
二、机械加工机床工具箱的改进设计建议
1.改进设计方案进行机械加工机床工具箱改进设计的首要任务是明确这一改进设计的具体方案，其作为总体的指导思想，直接影响着工具箱的具体设计工作。基本看来，在当前强调柔性生产及考虑当前工具箱所存在问题的基础上，改进设计方案有必要关注如下一些方面：一是工具箱设计存在台面设计问题，这使得放置在台面上的各种工具很有可能被无意的碰落，因而改进设计必须关注工具箱的层次问题；二是层次改进设计的首要任务是确立台面的位置与高度，在这一基础上，进行分层次的划分，确保工具箱的不同层次的划分较为合理，所使用的各种工具在工具箱中得到合理的摆放；三是由于当前工具箱较重，不利于快速移动，因而要关注工具箱的四个脚的位置，有必要配备轮子等装置，以便于移动。
2.材料的选择与零件的配合就材料的选择而言，机械加工机床工具箱在生产中有着很重要的作用。一般在实际中工具箱的外门要使用45#钢，而工具箱的内部框架、箱盖以及层底等要采用Q235，就零件间的配合连接而言，箱底层和万向脚轮可以进行固定支撑之间的配合调整。这3个零件需要通过焊接的方式连接在一起，框架与箱底层、层板和框架之间、框架与层挡板之间也是采用焊接方式。在顶层板、内门、外门以及箱底层之间都需要留出一定的间隙，用作门的旋转和打开。
3.改进设计的内容一是抽屉及箱体均使用1.2mm冷轧钢板，经磷酸盐处理后，外加静电粉体烤漆，以达到防锈效果。箱体四周每隔25mm应镶有滑轨固定沟槽，以方便抽屉弹性调整变换的使用。为确保箱体结构坚固，底部应附有调整脚，可保护箱体，并改善因地面不平整而造成的晃动现象。二是旋开式连杆锁装置，一经上锁，抽屉即全部锁住。抽屉铝合金把手内部设有安全扣装置，未经人为操作，抽屉不会滑出掉落。可选用锁王系统，一支锁王钥匙可开启500组不同锁号的工具箱，管理方便。抽屉四周每隔19mm镶有一槽孔，并可配合槽隔板、横隔板作弹性间隔。抽屉使用3mm特殊滑轨设计，并配合轴承滑动、单轨抽屉开度90%，每屉荷重100kg，复轨抽屉100%全开，每屉荷重200kg。三是全宽式铝合金把手设计，并附有标示纸及PVC透明胶片。滑轨设有固定扣定位，以防搬运时掉落。抽屉把手外缘与箱体平整，不露出箱体外部，防撞、安全、美观。抽屉、把手与面板可分离的组合式设计，可微调抽屉面板间距，并可节省零件更换费用。四是背挂板精准方孔设计，可搭配各类挂钩，拆装调整容易，方便工具定位。使用宽幅转轮，移动更稳固、轻巧灵活，两只定向，两只万向附剎转轮，四轮平均荷重400kg。分类盒可单独或排列使用，方便收纳，适合小型零件、螺丝的分类储存。应用精控安全锁，确保坚固耐用，故障率低槽孔可配合隔板，可随意调整屉内空间。使用条纹胶垫可防止工具滑落，并保护漆面不受损。应用组合式分类盒，可单独或排列使用，方便收纳，适合小零件、螺丝的分类储存。隔板可与槽片组合应用，拥有更适当的空间配置。
4.改进设计的保障一是建议成立改进设计工作小组。工具箱的改进设计与信息技术的变化息息相关，工具箱改进策略的制定不宜限定于某项信息技术的规格与现状，而是应采用通透性设计，并建立不断检查修正的机制，以确保改进设计计划的可行性与时效性。因此，建议改进设计部门成立专门工作小组，研究制定各项改进作业标准。二是加强设计人员信息教育培训。工具箱改进设计过程涉及到车间管理人员、工具箱使用人员及信息化作业人员，为有效规划及管理，在工具箱改进设计工作的召集人应由主管负责人担任，而从事工具箱改进设计的人员不仅需要具备相当程度的工具使用与信息化素养，也必须不断吸取新知识，以掌握信息技术的发展。目前工具箱使用与改进人员通常缺乏信息及电脑背景，建议工具箱改进设计人员应配合时展趋势，加强信息教育，以应对电子化作业的发展趋势，充分学习与应用信息化技术来进行工具箱的重新设计。
三、小结
就新型机械加工机床工具箱的设计与原来工具箱的区别而言，从工具门上来看，之前是开放式的方形门，现在采用的是推拉门；从工具箱脚来看，原来采用的是固定腿，现在使用的是4个转轮；从层板来看，原先平板是方形，现在采用的是凹槽状板。总结上述机械加工机床工具箱的改进设计方案，主要包括以下几个方面：将工具箱改进成上箱门的形式，门上可以安装弹性压条，便于悬挂图样，而且要保证门的开与关要安全、方便；工具箱的内部结构分为4层，不仅利于摆放工具，还便于管理；工具箱采用了可调整式脚，更便于移动。这样的改进设计，不仅可避免以往的工具箱设计为机械加工机床操作带来的不便，也能维护人身安全，更好地为机械加工服务。
改进设计论文范文第3篇
在相关文件中有明确的规定：楼梯间以及所有有冻结危险的场所，不但不应装设调节阀，同时散热器还应由单独的支管和立管供热。但实际工程的情况却是采用了双侧连接，一侧连接了邻室房间的散热器，另一侧则连接了楼梯间的散热器，并且还安装了调节阀，而本身楼梯间的密闭性是很差的，当供暖发生故障时，用户房间的供暖效果就会下降，还可能会冻坏散热器。在对暖通空调系统进行设计时，对于计算书所应包括的内容是有着明确的规定的。而实际工程中设计过程中所编制的计算书，大部分计算书的内容都是残缺不全的，甚至有的工程的计算书竟是空白的。在我国的《设计深度规定》中要求了：暖通空调的设计说明书中必须包含室内外的设计参数，如热媒、冷媒的参数；系统的试压参数；冷源、热源的参数；管道材料的选择以及安装要求等。但是实际的情况却是工程项目的说明书内容非常的残缺不全。
设计方案是否可行最重要的考虑因素就是必须满足用户的使用需求，设计方案不但要满足供水和供电方面的要求，同时也要满足包括环境保护工作在内的国家以及各地政府相关规范和相关法规的要求。在设计中，如果遇到了一些无法使用标准设备的特殊情况，对于非标准的设备必须提出详细并且准确的参数要求，并且这些参数要求都应是合理的。另外在建筑设计已经确定了围护结构的情况下，自动化的控制程度、选用设备的型号以及空调相关专业的系统布置与系统的节能都是有重大的关系的，因此对于设备选型不应太过保守，分区时应根据不同的实用功能进行操作，为最大限度的减少热损失，建议设计热回收机，针对冷却塔风机以及水泵等还应采取变频调节。
为适应全年符合的不断变化，暖通空调系统应有良好的调节性能，我们常见的调节性能好的方案有VRV变频空调系统和VAV空调系统两种方案，这两种方案的耗能都很小，但是一次性的投资费用都是很高的。有些办公建筑并不是全天使用的，因此在选择设计方案时就应考虑其能适应夜间不工作的要求。由于空调系统自动化水平的不断提高，因此可以适当的减少管理人员的劳动强度和数量，但是可能会造成投资费用的上升，这就要求了应进行技术经济性的比较，同时还要不断提高管理人员的综合素质。只有季节转换时才操作的阀门应采用手动控制的方式，对于需经常调节控制的并且设备数量较多的工程以及大型的系统工程应采用自动控制，从而有效减少管理人员的工作量，同时为了保证系统的可靠性和稳定性，自动控制系统应尽量的简化。
在现阶段的暖通设计方案中，考虑最多的一个问题就是经济性比较的问题，经济性比较的原则就是要保证基准的一致，在设备档次、舒适情况、设计要求、能源价格等设计的基准条件都一致的情况下进行比较，这样比较的结果才能最具合理性和科学性。如果将低档次的设备与名牌的设备进行经济性比较，比较的结果肯定是不合理的；而如果在进行经济性比较时没有考虑舒适性和美观性，那么对于集中式空调方案就是不合理的。另外在对设计方案进行经济性比较时，还要考虑设备寿命、投资费用以及运行费用等因素。有的工程项目是有着夏天供冷以及冬天供暖的使用要求的，因此在进行夏季冬季综合性的经济比较时，要考虑到夏季和冬季对于设备的综合利用情况。
随着我国各地经济的快速发展，建筑行业的发展是十分迅速的，但是同样的建筑能耗高的现象也越来越严重，平均占社会总耗能的25%以上，有的地区耗能情况已经占到了当地总耗能的40%。而根据对暖通空调行业的数据分析，其能耗的情况也是非常高的，因此在对建筑暖通空调设计的过程中，就应采取相应的节能环保技术，尽量的降低暖通空调系统的耗能比例。高层建筑物的暖通空调系统复杂并且巨大，因此设计质量对系统能否经济运行以及耗能情况是有着重要的影响的，只有确保了设计方案的质量，才能提高暖通空调系统的整体的应用效果，才能提高整个工程的节能水平。
改进设计论文范文第4篇
【关键词】高职应用英语专业 毕业设计(论文) 改进策略
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450－9889(2012)03C－0029－02
高职应用英语专业毕业设计(论文)是应用英语人才培养计划的一个重要组成部分，它不仅是实现高职院校应用型、技术型英语人才培养目标所必需的一个重要实践教学环节，也是锻炼学生运用所学知识分析和解决实际问题能力、培养创新精神和综合素质的重要途径。然而毕业设计(论文)受内外环境的影响很大，传统的毕业设计(论文)实施办法已经不能适应数字时代的变化。因此，高职应用英语毕业设计(论文)应根据应用英语专业的岗位需求、学生的群体特点以及开展毕业设计(论文)所处的环境背景等特点，有效应用网络环境的优势，规范毕业设计(论文)的管理，创新毕业设计(论文)的内容和形式，加强过程监控，改革评价方式，提高高职应用英语毕业设计(论文)水平。
一、网络环境下高职应用英语专业毕业设计(论文)的现状
(一)网络信息来源多元化增加毕业设计(论文)选题的难度
教育部办公厅《关于加强普通高等学校毕业设计(论文)工作的通知》指出：“高职高专学生的毕业设计(论文)要充分体现其职业性和岗位性，高职高专学生的毕业设计(论文)要与所学专业及岗位需求紧密结合”。从这个意义上讲，毕业设计(论文)的选题，要充分结合毕业生的职业岗位或期望的职业岗位需求，实现毕业设计(论文)的内容与岗位能力要求的一致性，促进学生在系统整合所学专业知识的同肘，加强相关职业岗位所要求的能力训练，提高专业技术的实践能力，实现学校理论知识学习与企业实践能力的无缝接轨。笔者所在的高职院校应用英语专业毕业生主要从事外贸、翻译、教育等方面的职业，因此毕业设计(论文)选题理应根据这些岗位的需求能力确定方向。但实际的情况是，学生往往脱离自己的职业岗位实际需求能力，置自己现有的专业知识能力与可能从事的工作岗位内在联系于不顾，转而依靠网络寻找了大量与学生知识结构层面相矛盾的话题，使得学生方向不清、目标不明，最终造成毕业设计(论文)的选题既脱离实际又缺乏新意，选题方向定位模糊，一定程度上影响毕业设计(论文)的质量和效果。
(二)网络的开放性容易影响毕业设计(论文)的质量和效果
毕业设计(论文)是一个信息收集、加工和创新的过程，要求学生在系统掌握现有专业知识和职业岗位需求能力的基础上，不断更新本专业的新知识、新方法以及职业岗位工作的可持续发展能力。但在实际的毕业设计(论文)教学工作中，我们发现一方面是高职学生较差的文化功底、较弱的学习主动性和自主性，使用英文完成3500字左右的毕业设计(论文)，超越了他们的实际能力与水平。另一方面是学生要面对激烈的就业竞争压力，为了更好地适应工作岗位和完成工作任务，他们不得不牺牲毕业设计(论文)原有的规定时间，很多学生急功近利，借助网络的开放性和便捷性，从网络上直接下载、复制粘贴，然后利用翻译软件生搬硬套、东拼西凑。如此一来，不仅增加了指导教师修改的难度，更是影响了毕业设计(论文)的质量。
(三)网络的现代传播方式给传统的毕业设计(论文)指导方式带来挑战
毕业设计(论文)一般要经过选题、拟定任务、开题、论文撰写和评阅、答辩与成绩评定，在整个毕业设计(论文)教学活动中，主要依靠学生的自主性和创造性来发现问题和解决问题，而指导教师只对过程出现的问题进行方向性的引导，并对结果给出评价。在传统的毕业设计(论文)指导方式中，由于教师和学生相对封闭和孤立，缺乏必要的沟通交流渠道和行之有效的资源共享体系，使得传统单一的指导方式显得较为单调，极易受到学生的冷落和排斥。同时，网络信息传播的及时性和便捷性，使信息的传播方式发生变化，这就要求指导教师及时吸收学科的新知识、新理论，关注前沿信息，注意学生群体的特征变化，适时调整教学方式，突破传统模式，创新毕业设计(论文)的指导方法，提高毕业设计(论文)水平。
二、网络环境下高职应用英语毕业设计(论文)的应对策略
(一)交破传统的选题观念，创新科学的选题方式
高职应用英语毕业设计(论文)避免传统模糊选题的思路和做法，充分依靠网络的便利性，但又要发挥人的主观能动性，有效利用现代信息技术创新毕业设计(论文)的选题方式。
方式1：学生自主命题。这种方式充分发挥学生的主动性和创造性，体现学生的个人兴趣爱好和专业发展水平，但是为防止学生选题出现随意性和模糊化，指导教师尤其应注意加强对学生一对一的指导。
方式2：用人单位命题。结合高职院校应用英语专业毕业生主要从事外贸、翻译、教育等方面职业的特点，毕业设计(论文)可以邀请用人单位的技术人员参与命题，不仅可以最大化体现用人单位的需求，更重要的是凸显毕业设计(论文)的实践意义，使学生能够结合工作岗位的实际要求，在毕业设计(论文)中融入所学的专业知识。例如。某学生实习的是东盟外贸翻译类的工作，那么结合岗位的工作实际，可以选题《东盟国家商务合同的语言特征》，对东盟国家商务合同的基本特点进行调研和总结，提交给用人单位，最后付诸实施，这样的毕业设计(论文)贴近实际，具有很强的指导意义。
方式3：指导教师命题。这种方式将系统整合学生自主命题和用人单位命题的资源，进一步优化选题的方向和质量，提高毕业设计(论文)选题的效率。例如，某学生实习教学类的工作，那么可以选择诸如课堂中的活动设计》《英语习语在日常生活中的运用》一类的题目，这样的毕业设计(论文)选题在考验学生综合应用所学知识的同时，又锻炼了其创新能力，充分体现了以就业导向为原则、以工作岗位为中心、以学生为主体的设计思路。
(二)改革毕业设计(论文)的形式
1.社会实践报告式。让学生通过观察、调研、咨询等方式，搜集和研究与专业密切相关的各种资料，综合运用所学专业的理论知识、专业技能，有针对性地开展毕业社会实践活动。并结合实践中遇到的案例进行剖析或对工作中某一现象进行描述与分析，谈看法、说认识、找对策、写报告。例如，外贸类的学生可根据某一次商务营销活动写一份详细的策划书，教育类的学生可以就某一课堂教学活动或者某一种教学方法写一篇教学反思。
2.顶岗实结式。让学生到企业单位实际工作岗位中顶岗工作，通过调研企业、行业、单位中自己将来可能从事或目前正在顶岗实习的岗位所对应的核心技能，以及企业实际遇到的工作难题，运用所学知识对在岗位工作的性质、特征、知识和技能要求进行分析，结合在工作中遇
到实际问题，对存在的问题进行剖析，提出解决方案或提出自己的设想，并按规定格式和要求写出总结报告或相关论文。
3.项目实践报告式。把项目教学方法融入毕业设计(论文)中，以问题为先导，将毕业设计(论文)目标细分为多个子项目，让学生组成项目团队，以真实的项目环境为依托，通过工作项目的实施来完成毕业设计(论文)。一般步骤是：确定项目模块一组建项目小组一构建项目工作环境一组织实施项目一项目验收及评价。在高职应用英语专业毕业设计(论文)中贯穿项目教学，引导学生把科学研究和工作实践结合起来，帮助毕业生提高综合实战能力，及早适应企业单位的要求，提高毕业设计(论文)的教学质量。
(三)构建“立体化”的毕业设计(论文)监控体系
毕业设计(论文)的监督管理是毕业设计(论文)一个重要组成部分，不仅关系着毕业设计(论文)的顺利实施，更影响着毕业设计(论文)的质量和水平。“立体化”监控是指依托网络平台，采取学校、企业、教师、学生四方参与，注重过程监控和人机交互的一种综合监控方式。学校监控主要体现在初期，主要监控指导教师的安排是否合理、选题是否符合本专业的人才培养方案、指导工作计划是否到位等。教师监控和学生监控的交互作用主要体现在中期，主要对毕业设计(论文)的进程和毕业设计(论文)撰写规范进行监控。发现问题并及时反馈纠正。而企业的监控主要体现在后期，是在毕业设计(论文)基本环节结束后进行的评价性监控。在此基础上。开发相应的网络平台，把上述监控过程体现在网络系统中，依靠信息技术实现对毕业设计(论文)过程的管理和控制。例如，人性化的督促机制，包括进度提示、建议、警告等；定期的反馈机制，每月对毕业设计(论文)的时间进度、内容、交互、效果进行评价，并将评价结果反馈给学生本人，实现对在线学生的管理与控制；诚信检验机制，在网络平台中引入《学术不端文献检测系统》，整肃文风，杜绝学生的抄袭行为，提高毕业设计(论文)的质量和水平。
(四)倡导多元化的毕业设计(论文)成果评价方式
毕业设计(论文)模式的多样化丰富了毕业设计(论文)成果的形式，也必然要求多元化的毕业设计(论文)评价方式。一是评价小组的多元化：由过去指导教师的一人评价，转变为由学生、指导老师、企业代表共同组成的评价小组进行评价。多元化的评价小组力求做到答辩的公平、公正和公开，保证对学生评价的准确性、客观性和严肃性。二是评价手段的多元化，鼓励采用口试、面试、现场操作、提交案例分析报告、成果演示、作品评价、自评、视频答辩、网络答辩等，建立以职业岗位为导向，评价主体和方式多元的评价体系。
(五)建立健全毕业设计(论文)网络系统平台
加强网络环境的毕业设计(论文)模式的改革和探索，充分运用教育信息技术手段，实现对毕业设计(论文)指导和管理工作的网络化、自动化、规范化，通过建立网络平台的选题管理、过程管理、答辩管理等几大模块，使每个毕业设计(论文)环节都在系统中完成，突破传统的毕业设计(论文)指导过程中时间和空间的局限性，使所有毕业设计(论文)的参与者通过网络系统平台实现资源共享和及时交互，而指导者和管理者可以通过系统有效地进行过程控制和监督管理，保障毕业设计(论文)工作的高效和规范的实施。
改进设计论文范文第5篇
全面质量管理（TQM）原为企业管理中的专用概念。美国学者菲根鲍姆对全面质量管理概述如下：“全面质量管理（TQM，Total Quality Management）是一种能够在最经济的水平上，考虑到客户充分满意的情况，进行市场研究工作、设计、制造和售后服务，把企业各部门的质量开发、质量维持和质量提高的活动构成一体的有效体系。TQM概念是美国国防部1989年提出的，按照美国管理学家斯蒂芬.P.罗宾斯的观点：TQM是一个组织的战略武器。另外，香港著名的质量管理顾问谢家驹博士给全面质量管理的定义是：它在高层管理的领导及参与下，通过全体员工上下一心，群策群力，以具竞争力的成本，提供高质量且不断改进的产品及服务，在客户中建立优质及物有所值的良好声誉。他认为，全面质量管理的真谛是全面优质管理，包含两层含义：一是公司所提供的产品或服务是优质的，二是公司各方面的管理制度（包含生产、设计、采购、维修、人事、会计、行政等）是优质的。
二、成高毕业设计（论文）全面质量管理的新理念
美国高等教育界认为，学校可以通过仔细控制的管理改革来改进和提高教育质量。他们相信企业的管理模式和技术可以成功地移植到教育中来。
将教学和全面质量管理有机地结合，就会产生一个全新的理念――教学全面质量管理。笔者以多年的工作经验认为：全面质量管理同样可以运用到成高毕业设计（论文）中，以期将成高毕业设计（论文）的质量问题提升到成高教学发展战略层面上，以过程管理与质量监控为中心，借鉴全面质量管理的理论和方法不断提高其教学质量。
三、成高毕业设计（论文）全面质量管理体系的构建
TQM是通过建立、健全全面质量管理体系来实施各项管理活动。成高毕业设计（论文）全面质量管理就是通过建立、健全全面质量管理体系来实施各项管理活动――确定质量方针、目标和职责并在质量管理体系中通过诸如质量策划、质量监控、质量保证和质量改进等实施的全部管理职能的所有活动。
因此，该体系的构建主要包括质量体系策划、确定质量管理体系结构、形成质量文件三个阶段。
（一）质量体系策划
1.明确成高毕业设计（论文）全面质量管理体系的建设目标
建设目标可分为近期目标、中期目标和长远目标。三者相互衔接、逐步提高。
（1）近期目标，可定位在建立、健全成高毕业设计（论文）教学的标准化运行程序和质量评价体系，规范管理、严格控制、保证质量，确保其质量能顺利通过教育部授权的相关质量认证。
（2）中期目标，可定位在保证适应我国高等教育标准化运行程序和质量认证标准，为实现成高毕业设计（论文）质量方针和目标作可靠保障。
（3）远期目标，可定位在参与创建我国成高标准化运行程序和质量评估体系，主持或参与制定质量管理和质量保证标准及其相应的质量技术领域中标准化体系的建设，并能在质量评审、认证工作中起举足轻重的作用，确立在成人高教体系中的地位。
2.明确成高毕业设计（论文）教学全面质量管理体系的构建原则
（1）系统性原则：指的是以系统的观点和方法，全面地考察质量保障活动的各要素和要素关系。
（2）目标性原则：指在建立成高毕业设计（论文）教学质量保障体系时，要围绕质量控制过程，合理选择要素，组织协调各种保障力量，来提高教学质量，形成有效的质量保障体系。
（3）规范性原则：指成高毕业设计（论文）教学质量保障体系的建立，质量保障活动的进行要有依据，克服随意性，使教学和管理工作制度化、标准化、规范化。
（4）持续性原则：指要从持续提高成高毕业设计（论文）质量的发展管理观出发，持续地管理和不断地改进，从体系的组织制度上确保质量的持续改进和提高。
（二）全面质量管理体系结构要素的确定与分析
成高毕业设计（论文）的全面质量管理体系是一个操作性、实践性很强的系统。结合全面质量管理的理论精髓，笔者从教学的过程及多年工作经验来尝试构建成高毕业设计（论文）全面质量管理体系。
成高毕业设计（论文）教学全面质量管理体系始于学生，根据学生的需求，学校进行毕业设计（论文）教学策划并做教学输入，进而开展全员性的教学过程，期间不断地进行教学质量的测量与控制，并进行教学质量的分析和提出改进的措施，最后输出教学结果，让学生得到满意，毕业设计（论文）的教学质量得到提升。其中教学全过程（包括教学输入、教学过程和教学输出）和教学全面质量管理全过程（包括教学质量策划、教学质量控制和教学质量改进）彼此相连，相互作用，共同运动，从而构成了成高毕业设计（论文）教学质量运动体系，使其教学质量在这个过程中得以保障和持续改进。
1.学生。学生连接着教学过程和教学质量管理过程的首末两端。学校管理者依据学生的需求确定教学质量管理策略，并通过教学质量管理作用于教学全过程。教学部门依据学生的需求和教学质量管理的要求确定教学内容、教学方法和教学策略，通过教学全过程提供教学服务和教学效果。
2.战略与领导。成高毕业设计（论文）的教学质量战略主要包括学校需完成的任务、质量方针、质量目标和质量战略对策四个方面，从抽象到具体，从视野宽到视野窄，从操作性低到操作性强，它们之间形成递进关系。领导主要指方针目标的制定者，在整个质量管理过程中，对各层次的教学质量活动起着指挥、组织和协调的作用，同时担负着教学资源的提供和保障作用。
3.全面质量管理体系的过程管理。成高毕业设计（论文）教学全面质量管理包括两个典型的动态过程，即教学全过程和教学质量管理过程。教学全过程包括教学输入、教学过程、教学输出。教学质量管理过程包括教学质量策划、教学质量控制和教学质量改进。教学质量管理过程的运行必须建立在科学的决策基础上，这种决策强调以事实为依据。因此，必须加强对成高毕业实习与毕业设计（论文）工作的全过程的周密设计、监控和调适，以保证各个环节的质量，从而确保毕业设计（论文）的整体质量。
4.持续改进。成高毕业设计（论文）教学质量的持续改进是为了不断地满足学生的需求，不断提高教学工作效率和效益。由于成人教学的每一个层面都有可能存在一些质量问题，所以每个人、每个层次、每个部门都有改进的职责。它具有前瞻性，计划性。
5.全员参与。成高毕业设计（论文）教学全面质量管理追求全员参与的意图在于承认并发挥每个人的积极作用，这里的全员包括教职工，也包括学生。具体地说，全员参与一般是通过授权和决策让教职工和学生为质量管理做贡献。
四、成高毕业设计（论文）教学全面质量管理体系的戴明环（PDCA）运行
戴明环是全面质量管理理论的重要一部分，又称其为“PDCA循环”。PDCA循环是一项工作从头至尾有效进行的保证，是一种合乎逻辑的工作流程，在质量管理方面具有相当大的适用性，它分别代表Plan，Do，Check，Action四个英文字母的首字母，即代表着计划、执行、检查、行动（总结处理），四个阶段。
成高毕业设计（论文）教学全面质量管理体系的戴明环（PDCA）运行是按照已经建立的质量管理体系中的结构和要素开展教育教学工作和质量管理的全过程。其运行是按照预先制定的管理程序，不断循环，不断修正质量目标和完善质量管理的环节，也就是遵循PDCA循环的方式，从而不断提高成高毕业设计（论文）教育教学质量。
（一）P阶段（教学质量体系策划）
由教务部门制定总体毕业设计（论文）的策划方案，规定详细的教学目标；教学方法；制订一系列管理文件，用于规范指导毕业设计（论文）工作；制订详细的质量检查评估标准，建立科学的、用定性和定量的方法来综合评价教学质量的评估体系，该评估体系是进行检查评估的依据，是指导整个毕业设计（论文）工作的标准和达到的目标。具体包括以下几个方面的工作：
1.切实制定、完善教学文件。
2.建立监管机构、提供组织保障。
3.动员布置。
4.确定毕业实习地点和指导教师。
5.落实选题和毕业实习工作计划。
（二）D阶段（教学质量管理运行）
是学生在指导教师的指导下，完成毕业设计（论文）工作的过程。这一阶段的主要工作内容包括：毕业实习与毕业设计（论文）撰写二部分。
1.毕业实习。在前期工作的基础上，学生在指导教师的指导下，按毕业实习计划进行文献检索、资料收集、调研、测试、分析汇总等工作，同时，完成毕业实习工作日志、毕业实习工作总结、学生实习鉴定表和读书笔记等。
2.毕业设计（论文）撰写。对于大部分成人学生，撰写毕业设计（论文）可能是第一次，在学生眼里是不可及的东西。教学重点应侧重于让学生了解学术规范、论文写作程序，为以后开展相关工作打基础。同时，鼓励学生在毕业设计（论文）中大胆提出自己的观点、认识和体会。在撰写阶段，指导教师着重指导学生将所学的专业知识综合运用到实际问题中，帮助学生提高分析问题、解决问题以及撰写能力。指导教师从论文构思、拟定撰写提纲、撰写初稿、修改、定稿、到打印成册等环节严格把关。毕业设计（论文）撰写是否符合毕业设计（论文）撰写规范。保证按工作计划进行，是完成任务的前提。符合规范的毕业设计（论文）方能参加评审和答辩。因此该阶段是质量监控的重点。
（三）C阶段（教学质量评审）
包括两项工作：一是由成立的毕业设计（论文）工作领导小组评审每个阶段的阶段性成果；二是将检查结果与原“计划”比较，没有达到计划要求，是什么原因？需要采取的措施；形成阶段性检查报告；提出整改意见、建议；提供必要的资源和保障。
（四）A阶段（总结与持续改进）
针对各阶段检查出的问题，出现的执行与计划的偏差，采取积极的措施来纠偏，督促教师与学生在尽短的时间内整改，完成各阶段的工作。这一阶段是对毕业设计（论文）基本环节结束后的情况进行评价性监控，一般地，主要有以下工作：评审；答辩组织及成绩综合评定；工作总结和意见反馈；相关资料归档，提出质量整改措施等。
改进设计论文范文第6篇
PDCA循环是一种质量管理和改进的科学方法，最早是由美国贝尔实验室的休哈特博士提出，后经戴明博士在日本推广应用的一种质量管理方法，又称为“戴明环”。PDCA原理是系统性的过程管理方法，可简述为：P（Plan）是策划，根据要求和组织的方针，建立提供结果所必要的目标和过程。D（Do）是实施；实施过程。C（Check）是检查；根据方针、目标和产品要求，对过程和产品进行监视和测量，并报告结果。A（Action）是处理，采取措施，以持续改进过程业绩[5]。毕业论文（设计）中的每一个阶段、每一个环节的质量完成得如何，均直接影响毕业论文（设计）的质量以及学生综合素质和创新能力的提高[6]。
PDCA循环不仅是质量管理活动规律的科学总结和开展质量管理活动的科学程序，也是一种科学管理的工作方法。PDCA在管理过程中分为八个步骤。第一步：分析现状，找出存在的问题。第二步：找出并分析产生问题的各种影响因素。第三步：找出各种原因中的关键因素。第四步：针对主要影响因素提出质量改进的计划和措施。第五步：执行所制定的计划和措施。第六步：根据计划要求检查执行情况。第七步：总结经验，巩固成绩，把效果好的措施纳入各项标准（技术、管理或工作标准）。第八步：提出遗留问题，并将其转入下一个PDCA循环予以解决。本文引入全面质量管理理论中的质量提升方法“PDCA循环”，从PDCA循环的四个环节探讨其对毕业论文质量提升作用，旨在用现代的质量管理理论为毕业论文（设计）质量的提升找到一些新的途径。
一、P阶段——计划阶段
该阶段的主要任务是找出存在的问题，通过分析，制定改进的目标，确定达到这些目标的措施和方法。这一阶段的主要工作包括毕业论文（设计）工作的计划与安排、毕业论文选题工作。在选题方面，应遵循以下原则：一是符合专业培养目标，体现专业特点；二是理论联系实际，真题真做，锻炼学生解决实际问题的能力；三是分量和难度适当，任务明确、要求具体，因材施教；四是具有一定新颖性、综合性，符合社会发展、科学技术进步需要，使学生获得全面训练。这一过程中对选题有严格的审核程序，对不符合要求的进行修改或放弃，确保毕业论文题目质量。选题与教师的科研和社会生产实际相结合，使毕业论文的选题具有前沿性、科学性和实用性，让学生参与科学研究，实际上就是市场机制的引入，与社会企业的合作，不仅使学生的选题范围大大拓宽，提高了学生的学习兴趣和学习效率，有利于充分发挥学生的个人专长，还可以把毕业论文（设计）与毕业实习、就业结合起来，有效解决市场急需要解决的问题，让学生以知识和创新能力去参与社会竞争，在思考中体会到成功和自信，减轻了就业和完成毕业（设计）论文相冲突的压力。
选题工作具体分四步进行：确定题目、审核题目、学生选题以及分配题目。
确定题目：导师确定的题目应有一定的深度、广度，使得学生通过应用所学的基础理论和专业知识，能在规定的时间内得到充分的锻炼。与教学要求基本相符的实际项目设计或研究课题最为理想，因为直接参与实际设计或研究能更好地调动学生的积极性、主动性，也有利于培养他们的工作责任心和提高实际工作能力，同时也能强化学生基本训练，掌握专业基本功。题目还应尽可能反映当代科技发展水平，让学生了解、把握国内外在该研究领域的最新成果和发展动态。
审核题目：对指导教师上报的题目进行严格筛选，淘汰不符合培养计划要求的题目。
学生选题：也是毕业论文（设计）课题的分配过程，鼓励采取双向选择的办法，先将审核通过的题目公布，学生根据自己的情况和兴趣，申报选择意向。
分配题目：各学院根据学生本人的实际能力、考试成绩及课题的类型、分量、难易程度，并结合导师意见，进行综合平衡，对于成绩较好的学生，布置有难度的题目，并为其留有发挥的余地；对成绩不好的学生，布置使他们经过努力才能完成的题目，通过毕业论文（设计）起到对知识的复习与弥补的作用。对于一些大题目，可让几个学生在一个大题目下完成不同的子课题，应明确每个学生须独立完成的内容，注意学生相互协调。
这一阶段质量监控体现在对审题的监控上。学校课程里教学督导组对指导教师上报的题目、学生选题情况进行全校随机抽查，以保证课题设置基本适当，难易适度，符合教学要求；教务处负责对教师上报题目及学生选题情况进行全校抽查；学院主要是对教师上报题目及学生选题情况进行院内抽查，及时发现问题，并给出意见和建议，问题严重的，令其修改。
二、D阶段——实施阶段
该阶段的任务是按照P阶段制定的计划、方案去执行。计划的执行阶段是毕业设计质量控制的重点，即知道5W1H，What（做什么）、Why（为什么做）、Who（谁做）、Where（在哪里做）、When（何时完成）、How（如何做）。毕业论文（设计）过程中，指导教师是主导，学生是主体，组织管理是保障，质量标准是依据。指导教师按照工作职责对学生认真指导、严格要求，注重学生能力培养和素质教育。认真指导学生进行课题调研、文献查阅、方案设计、开题报告、实验测试、论文撰写、论文答辩等各项工作；学生按照毕业论文（设计）要求发挥积极主动性，严格遵守各项规章制度，做好课题的调研、文献查阅，及时认真、独立完成毕业论文（设计）有关实验和论文撰写，认真参加答辩。学生每周向指导教师汇报毕业论文（设计）遇到困难以及进度等，接受检查和指导。校院两级管理人员、督导专家对选题、开题、中期、答辩各环节进行专项检查和指导，实施质量控制。
三、C阶段——检查阶段
检查阶段（Check）该阶段是对完成的工作进行总结、整理，为下一阶段工作提供信息依据。该阶段的任务是按照制定的措施计划对过程进行监督检查，并对执行的效果进行评估，最终评价是否达到预期的效果。毕业论文（设计）的检查阶段分为前期检查、中期检查、毕业答辩、答辩后的检查和抽查。
前期检查：学院要进行学生资格审查、毕业论文（设计）任务书审查，系检查指导教师到岗情况，课题进行所必需的条件是否具备，任务书是否下达到每个学生等。
中期检查：毕业设计的中期检查是必要的，中期检查把关严格，毕业设计的质量显然有保障。重点检查毕业论文（设计）的工作进度、开题报告、教师指导情况及工作中存在的困难和问题，并采取有效措施给予解决。对于工作态度差、未完成进度要求、论文内容有重大问题的学生给予警告，责令指导教师与学生一起制定整改措施，并作为毕业答辩的重点考察对象。后期检查：学校、学院、系根据本科生毕业论文（设计）撰写规范及任务书的要求，着重对毕业论文的质量和规范认真审查，对存在的问题进行深入分析，作为下一届毕业论文（设计）工作的整改重点。
答辩是全面检查和评价毕业论文（设计）质量的重要手段，严格的答辩有利于学生树立良好的学习态度，促进学生认真做好毕业论文。严格、规范答辩程序，但有些高校的答辩流于形式。答辩是毕业论文（设计）的最后一个环节，是全面检查和评估毕业论文质量的重要手段。严格、公开的答辩过程有利于学生树立良好的学风，科学客观的评价体系保证了毕业论文（设计）成绩的公正性，促进学生认真做好毕业论文。要求学生在教师的指导下认真填写各阶段的进展情况，并及时向全体老师反馈。这个反复的检查过程，一方面对学生的科学研究是一种无形的督促，另一方面，也避免了少数指导教师对毕业论文（设计）指导工作的忽视。提前安排使学生有一个充分的准备阶段，尤其是对于个别没抓紧的学生，是一种强有力的督促；同时也方便教师安排科研、教学及毕业论文指导工作。
论文抽查也是检查阶段的重要补充。学校在下一学期组织有关专家对已经通过的毕业设计进行抽查，同时组织校内外专家进行评审，将抽查、评审结果及时反馈给各学院和老师。
四、A阶段——处理阶段
处理阶段（Action）在PDCA循环中，A是一个循环的关键。该阶段的主要任务是把成功的经验加以肯定，形成标准；对发现的不足，也要认真地总结。为改进工作应再次确认5W1H，将其标准化，即制定成工作中的标准，对改进效果不显著的措施及改进实施过程中出现的问题，进行原因分析，寻求达标的方法，补充修订对策计划，转到下一个PDCA循环中加以解决。
此阶段是对整个毕业论文（设计）全过程的全面细致总结，通过总结和分析形成一定标准、制度或规定，以便巩固已有的成绩，防止错误再发生。检查的过程就是信息收集、加工和判断的过程，把执行结果与预定目标进行对比后，报告结果。可以实行毕业设论文全方位、多层次的信息反馈机制，学校抽查、学院检查和学生反馈相结合。
PDCA循环必须围绕制定的标准转动，通过对检查报告的分析研究，可以得出整个毕业设计工作中的成功经验和存在的问题，从而及时地总结经验、肯定成就、修正错误，以便在下一次循环中扬长避短。同时，对教师，要坚持责与利挂钩，要将毕业设计工作质量与个人利益相关联；对学生，通过设立优秀毕业设计奖与毕业设计重修制度，使得毕业设计工作得到应有的重视。最后，对本次毕业设计效果较好的措施和对策要纳入新一轮循环的标准、制度和规定之中，从而使成果得以巩固。对存在的问题，要放在下一轮PDCA循环过程中分析并解决，从而不断优化管理，使高职院校毕业设计质量持续提高。
在此环节主要控制途径有：（1）校院两级毕业论文管理机构、管理人员和督导专家对选题、开题、中期、答辩各环节进行专项督导检查，并对各学院毕业设计论文进行全面检查评估，发现的问题及时研究解决和处理。（2）在毕业论文（设计）过程检查特别是中期检查后及时纠偏整改。对中期检查过程中有问题的学生实行重点检查、答辩资格审核的办法，有效提高学生在毕业论文（设计）中的时间和精力投入。（3）要求每一学生必须提交毕业设计论文开题报告、中期自检报告，定期汇报阶段性工作。在递交毕业论文（设计）前，签署毕业论文诚信承诺书和原创性声明，以保证学生所呈交的毕业论文（设计）是在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，除文中已经注明引用的内容外，论文中不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。（4）学校在每届的毕业论文（设计）工作全部结束后，组织教研组开展总结分析，形成书面总结报告。总结经验与教训，查找问题与不足，研究纠正措施和预防措施，以指导下一届毕业设计工作，达到良性循环的目的。（5）教务处对于通过各种渠道反馈的教学管理环节存在的问题通过组织研讨，提出改进措施，及时修订补充毕业设计管理文件和质量标准。通过开展优秀教学管理奖、优秀指导教师奖、优秀学位论文奖等评选表彰工作，激励广大指导教师、学生及管理人员的积极性。
综上所述，PDCA循环管理的四个阶段符合“实践—认识—再实践—再认识”的规律，是一种科学的管理手段[6]。在本科毕业论文（设计）工作中运用PDCA循环管理方法，有利于增强毕业论文管理的科学性和具体工作的活力。并在强化毕业论文工作管理的基础上，充分总结各阶段性工作的经验教训，使毕业论文（设计）工作中的各项活动得以不断改进和提高，进而从根本上保证毕业论文工作的管理效能7]。PDCA循环管理模式环环相扣，不断循环，学生综合分析和解决问题能力、独立思考能力、动手能力、实践能力、创新能力在这个过程中将不断得到锻炼和提升，与此同时，我们的毕业论文教学组织和管理过程质量也就得到了很好的循序提升和改进。
参考文献：
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[7]蒋述兴.提高本科院校学生的毕业论文质量刍议[J].广西师范大学学报：自然科学版，2001，19（3）：91-93.
作者简介：李适（1981-），讲师，硕士，研究方向：植物功能成分化学，E-mail：。
改进设计论文范文第7篇
中图分类号：G642
摘要：分析三本高校毕业设计（论文）的现状及面临问题，阐述课程体系和实践教学如何为学生独立完成毕业设计（论文）提供必要的知识和技能支持，提出通过科研提高指导教师水平、限制学生抄袭行为、改进指导过程和指导方法等措施，介绍这些措施对提高毕业设计（论文）质量的效果。
关键词：教育质量；三本高校；毕业设计；学士学位论文
毕业设计（论文）是各本科专业一个重要的实践教学环节，《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号，简称《若干意见》）中指出：各高校要“加强实践教学管理，提高实验、实习实训、实践和毕业设计（论文）质量”。
1 三本高校毕业设计（论文）的现状及面临问题
三本高校是第3批录取考生的本科高校，包括独立学院和民办高校。武汉科技大学城市学院是一所独立学院，该院的信息工程学部设有计算机科学与技术等4个本科专业。
各高校入选“省优秀学士学位论文”的篇数和入选率（入选率=入选篇数/上报篇数）是评价各高校各本科专业毕业设计（论文）质量的显性评价依据，也是评价各高校本科教学质量的依据之一。根据“湖北省2012年优秀学士学位论文名单”，湖北省2012年优秀学士学位论文共计3116篇，不同类型高校的“省优论文”的分布如表1所示。
由表1可知，与一本高校和二本高校相比，三本高校的差距很大，反映出三本高校的毕业设计（论文）整体质量较差。有的三本高校的部分专业已几年没有毕业设计（论文）入选“省优秀学士学位论文”了。
三本高校毕业设计（论文）面临的问题主要有：
（1）多数三本高校基本复制一本高校或二本高校的课程体系和实践教学体系，应用型人才培养特征不突出，教学质量较差，不足以支持学生独立完成有一定水平的毕业设计（论文）。在缺少指导和督促的情况下，相当数量的学生只是“对付”毕业设计（论文），不少学生的毕业设计（论文）明显从网上抄袭，甚至全文复制或找人代做。
（2）三本高校师资队伍相对薄弱，大多数教师忙于日常课程教学，指导毕业设计（论文）的积累不够，或者准备不够充分，或者指导的学生过多。有的指导教师要求的毕业设计（论文）选题很随意，甚至是网上一篇论文的题目；撰写的毕业设计（论文）任务书要求很笼统；对学生提交的开题报告和毕业论文缺少指导和修改，甚至没有修改。部分教师对指导学生毕业设计（论文）有畏难情绪，不愿意多花精力，甚至提出“学生的毕业设计（论文）都是从网上抄的，干脆取消本科毕业设计（论文）”的意见。
（3）各校的毕业设计（论文）都安排在第8学期进行。由于三本高校毕业班学生面临就业和考研的压力更大，学生用于毕业设计（论文）、的时间和精力很有限，指导教师可面对面指导学生的机会不多，学校制订的有关毕业设计（论文）的文件和要求难以落实。
我们认为：毕业设计（论文）是本科生在校的最后一个综合性实践教学环节，必须坚持毕业设计（论文）的质量要求，也需要统筹考虑毕业班学生多方面的正当需要。如何与时俱进地制订和实施提高毕业设计质量的措施，是当前各高校本科专业，尤其是三本高校需要解决的问题。三本高校只要努力提高指导教师水平，改进指导过程和指导方法，是能够有效提高毕业设计（论文）的质量的。
2 课程体系和实践教学
课程体系和实践教学应为学生独立完成毕业设计（论文）提供必妻的知识和技能支持。我们有以下4组课程及课程设计分别列入武汉科技大学城市学院信息工程学部各专业的人才培养方案中，为学生独立完成符合质量要求的毕业设计（论文）提供了必要的知识和技能支持。
（1）面向Java Web技术的课程和课程设计：网页设计与制作及课程设计、Java程序设计及课程设计、Web技术（JSP）及课程设计、Web应用开发（SSH）及课程设计。
（2）面向.NET技术的课程和课程设计：网页设计与制作及课程设计、C#程序设计语言及课程设计、Web应用开发（ASENET）及课程设计。
（3）面向手机软件开发的课程和课程设计：Java程序设计及课程设计、手机软件开发（Android）及课程设计。
（4）面向嵌入式开发的课程：单片机原理及应用、嵌入式系统及应用等。
3 通过科研提高毕业设计（论文）指导教师水平
提高毕业设计（论文）质量的关键是指导教师的指导水平及其认真负责的教学态度。三本高校在以教学为中心的前提下，要把提高学校自有专任教师的科研水平放在重要位置，教师的科研和为社会服务的能力提高了，才有提高毕业设计（论文）质量的基础。
2009年9月至2013年4月，信息工程学部专任教师完成或在研的省级、校级教、科研项目情况如表2所示。2009—2010年立项的项目已结题，目前在研的教、科研项目有20项，其中，在研科研项目10项。2013年5月，信息工程学部的教师又申报了省级、校级科研项目10项。近3年，依托信息工程学部产学研基地，教师组织学生早进课题、早进团队，出现了一批优秀毕业设计（论文）。2010—2012届学生人选“湖北省优秀学士学位论文”、的情况如表3所示。由表3可见，毕业设计（论文）的项目来源由“教师自选”逐步转变为“企业项目”，项目类型大多是软件开发和仿真。
2010—2012届学生按毕业学生人数比例共上报18篇，入选11篇，入选率达到61%，超过了湖北省二本高校同类专业的平均水平。
2013届学生上报“湖北省优秀学士学位论文”10篇，具体情况如表4所示，可见，优秀毕业设计（论文）的项目来源基本上都是教师科研项目和企业项目。由于2012—2013年组织教师申报和承接了企业委托的一批科研项目，教师对选题的知识和技术比较熟悉，又能组织学生早进课题、早进团队，学生面对真实的科研项目或子课题要求，来完成毕业设计（论文），就能产生一批优秀的毕业设计（论文）。
实践表明：三本高校努方提高专任教师的科研水平和社会服务能力，不仅是师资队伍建设的需要，学科专业建设的需要，也是提高毕业设计（论文）质量和人才培养质量的需要。因此，三本高校要把提高教师的科研水平放在重要的位置，专任教师的数量和质量不能仅限于满足教学，要制订扶持教师开展科研的有关政策，广开承接和申报科研项目的渠道，努力开展校企产学研合作。只有教师有一定质量和数量的科研项目，才能按照《若干意见_》的要求，组织学生早进课题、早进团队，引导学生申报大学生创新创业项目。
4
限制学生毕业设计（论文）抄袭行为的措施
1）合理选题，设计任务指向明确，要求清晰。
指导教师的毕业设计（论文）选题应合理，使学生能综合应用掌握的专业知识和技能，独立完成毕业设计（论文），要有一定的工作量。选题要符合对学生计算思维能力、算法分析与设计能力、程序设计与实现能力、系统能力等4大基本能力的培养要求。部分选题也可考虑学生专业对口就业所需掌握的新知识和新技能的要求，例如嵌入式系统、移动终端系统、云计算系统等后PC时代的新知识和新技能。优先选用来自教师科研项目和企业项目的选题，基本不选用纯理论分析的选题。
指导教师撰写的毕业设计（论文）任务书要明确告诉学生应完成的工作，任务指向性要明确具体，要求要清晰详细。学生完成的毕业设计（论文）应符合任务书要求，才能限制学生从网上抄袭同类选题，发现学生的抄袭行为。例如，软件设计类选题给出数据库表及表结构、功能模块结构及功能说明；要求使用算法的给出算法描述；理论性选题给出论证的方法描述；工程设计类选题给出方案比选要求；测试类选题给出测试方法要求；给出毕业论文的框架（章节）等。我们的优秀毕业设计（论文）基本上来源于教师的教、科研项目和企业项目，任务指向性很强很具体。要求指导教师这样撰写毕业设计（论文）任务书，需要教师对选题有足够的积累和充分的准备。
2）严格答辩，端正学风。
许多高校使用反抄袭软件对研究生的学位论文进行甄别，对本科生还只能通过严格答辩，甄别出弄虚作假的学生。论文有弄虚作假的学生要在校修改毕业论文，延期1～2周再次答辩，再不合格者不能按期毕业。
5 改进毕业设计（论文）的指导过程和指导方法
面对毕业班学生到企业实习、就业、考研、考公务员、事业单位考试等正当要求，我们改进了毕业设计（论文）的指导过程和指导方法。
1）改进毕业设计（论文）的指导过程。
毕业设计（论文）提前到第7学期启动。在第7学期上半学期启动的前期工作有：指导教师选题上报、毕业设计（论文）任务书准备；在第7学期下半学期启动的工作有：学生毕业设计动员、报告选题、学生选题、指导教师下发毕业设计（论文）任务书和一对一任务讲解等。之后，教师和指导的学生就可以进入毕业设计。全体毕业生需在第8学期规定的答辩时间的前两周返校，指导教师要面对面指导学生完善设计缺陷和修订论文。第7学期的第16周至第8学期的第8周，学生因就业、考研、到企业实习等原因，可不在校内进行毕业设计（论文）。
2）改进毕业设计（论文）的指导方法。
第8学期的第1—12周，指导教师利用电子邮件和QQ等工具，对学生因人制宜地进行异地指导和督促。对学生异地提交的开题报告和毕业论文（电子版）及毕业设计作品及时提出修改意见，返还学生修改，然后再提交，再修改，直至定稿。另外，指导教师各建一个QQ群，被指导的学生都进群，在群上讨论毕业设计（论文）的问题。这种异地指导方式能解决因就业、考研、企业实习等正常原因而离校的学生完成毕业设计的困难，当然，教师要为之付出更多的精力和时间。异地指导是不得不采取又能有效弥补的措施。近几年来，约70%的学生在第8学期通过异地指导基本上都能完成毕业设计。这些学生的毕业设计（论文）从初稿到定稿，至少有3次修订（电子版），然后在答辩前2周返校进行完善和定稿。
以上措施有效地统筹了毕业班学生在第7、8学期就业、考研、到企业实习和毕业设计的需要，保证了毕业设计论文质量，也达到较高的就业率和考研录取率。信息工程学部2013届学生考研录取率为11.8%，其中，信息与计算科学专业考研录取率21.1%，计算机科学与技术专业考研录取率11.9%，就业进展整体较好。
6 结语
武汉科技大学城市学院信息工程学部以保证毕业设计质量为抓手，促进了课程体系和实践教学体系的优化设计，促进了教师科研工作和师资队伍建设，提高了教育质量和学科专业建设水平。2012年，经湖北省教育厅评审，武汉科技大学城市学院计算机科学与技术专业被批准为“湖北省高等学校战略性新兴（支柱）产业人才培养计划本科专业”和“湖北省本科高校专业综合改革试点专业”。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见[S].教高[2012]4号。
[2]湖北省教育厅办公室。省教育厅办公室关于做2013年省级和部级大学生创新创业训练计划项目申报工作的通知[S].鄂教高办函[2013]5号.
改进设计论文范文第8篇
全面质量管理理论是由美国管理专家米兰•菲根鲍姆首先提出的，是基于传统的质量管理办法和程序逐渐发展完善而成的一种有效的现代质量管理新观念和新模式。该理论的核心思想是：“质量是顾客对所提供的产品或服务感知的优良程度”；质量评价的主体是“顾客”；“企业依存于‘顾客’”，企业管理的重要外在功能是向“顾客”提供优质的产品和周到的服务；通过有效利用人力、物力、财力和信息等资源，以最经济的手段生产出顾客满意的产品，能够使企业和社会均受益，从而保证企业获得成功与持续发展。质量管理的过程是目标实施建立的过程，不仅是对于产品和服务质量的一种管理方式，而且是意味着一种从上到下的系统结构：质量管理过程是与质量目标相挂钩的，并且关注生产领域质量的结果；质量管理是对产品质量价值长时间的追加过程；质量管理赋予高层领导提高产品和服务质量的确定权，同时提供培训；质量管理过程包括对于实际中产品的反馈及其信息收集，以改进目前的管理水平；质量管理过程强调顾客满意度；质量管理的过程建立在活动组织、产品、服务和文化全方位视野之上。作为一种组织战略，全面质量管理模式被世界各行各业推崇，我国高等教育领域广泛引入这一理论。它的核心观点有两个：顾客导向和持续改进。学校教育教学的标准是让顾客满意。顾客分为外部和内部两种。前者包括学生家长、用人单位、政府等外部接受产品或服务的组织和个人，而按照“下一道工序就是顾客”的原则，学生、教师以及其他在学校内部依次接受产品或服务的部门和人员都是内部顾客，其中学生是最重要的。
二、普通本科院校引入全面质量管理理论的必要性
面临市场竞争和挑战，普通本科院校必然要遵循“优胜劣汰”的法则，“质量”是高校生存和发展的根本要求。全面质量管理理论围绕“做”的目标，具体体现在三个层面：以消费者为中心的“做”，满足生产和服务的“做”和各部分有效协调、提高质量的“做”。这一理论贯穿于教学系统中的所有活动，涉及到学校中的全体参与人员，并贯穿于学校教育教学工作的始终，最终目标是实现教学质量的整体提升。普通本科院校借鉴全面质量管理理论，通过整体调控影响教学质量的各种因素和环节以保证教学质量的管理过程。在本科毕业论文（设计）教学环节中，质量管理目的是培养具有科研意识、实际动手能力强的“产品”，使之更好地适应企业内大环境中的具体要求，实现高校与企业零距离接轨。因此，借鉴全面质量管理理论，实施本科毕业论文（设计）教学改革全面质量管理，依托一个有效的领导团队不断提高教育教学质量，对毕业论文（设计）过程进行有效的全程监控和管理，对于不同阶段的质量或教学效果进行反馈，确保最终“产品”的质量，实现高校质量和效益最优化非常有必要的。
三、基于全面质量管理理论的本科毕业论文（设计）教学改革与实践
广州商学院（以下简称“我校”）创办于1998年，2014年6月转设为普通民办本科院校，建立了以经济学科和管理学科类专业为主体的专业结构体系，实施以能力培养为重心的素质教育，培养具有创新精神和实践能力的应用型人才。本科应用型人才是高等教育大众化过程中多层次、多类型、多水平人才培养的教育要求，这类人才强调宽口径厚基础，具有综合素质高，实践能力强的特点。从2009年开始，我院结合实际对本科毕业论文（设计）教学实践过程进行了6年的研究和探索，使毕业论文（设计）过程规范化、科学化、制度化，进一步明确了应用型人才培养的目标。基于全面质量管理倡导系统过程管理的理论以及戴明提出的PDCA循环，按照计划、实施、检验、处理四个环节，我院对本科毕业论文（设计）过程的质量管理进行了有效、动态的全程监督和管理，达到了预期管理目标。计划阶段：结合本科应用型人才培养目标，依据毕业论文（设计）的内容和特点，制定毕业论文（设计）各个环节的质量要求、标准及实施方案。实施阶段：各学科专业根据总体要求和标准开展毕业论文（设计）工作。检查阶段：按照计划分为三阶段，检查各学科专业毕业论文（设计）教学环节执行的情况和效果。前期主要检查各学科专业指导教师的选派、选题、开题等情况；中期对教师指导论文情况、存在的及亟待解决的问题进行汇总检查；后期检查答辩安排情况，如答辩组成员的资格、答辩记录、教师评语、成绩评定及优秀论文评定等。处理阶段：检验实践教学环节的质量，对各学科专业毕业论文（设计）完成情况进行总结，根据检查结果总结成功经验，针对出现的问题进行原因分析，做出相应的处理措施，为今后毕业论文（设计）工作开展奠定良好基础。应该说，企业的全面质量管理理论赋予高校一个崭新的视角去衡量教育教学质量管理。我院针对本科毕业论文（设计）中存在的问题，积极探索应用型人才毕业论文（设计）质量提升的新路径。
1.全面质量管理的宗旨就是要对消费者的兴趣、需要、要求和期望承担责任和义务。
毕业论文（设计）过程如同企业管理，是一个系统的科学管理过程。学生通过毕业论文（设计）教学环节，受到专业实践训练，成为教育最直接的消费者和受益者，在社会中得到体现。根据各专业学科的特点和条件，我院研究建立了有效的毕业论文实践教学质量管理模式和监控体系，完善了毕业论文的实践教学体系，将学生毕业论文（设计）与毕业实习相结合，鼓励学生针对实际问题展开研究，就学生专业知识系统科学的运用、分析问题、解决问题的能力、实践动手能力等综合素质以及团队精神、创业精神、创新能力等方面，得到全方位、多角度、深层次的培养和锻炼。此外，我院积极探索校企联合实施毕业论文（设计）教学环节的新模式，充分利用实习基地的技术人才、研究设备等资源，结合实习内容完成相关的毕业论文（设计）研究内容，提高实习基地的使用效率。
2.在企业内部的质量管理中，质量是以消费者的需求和满意度为标准的。
由一开始对顾客基本需求的一致认可，发展到顾客开始根据是否适合他们的需求和品位选择产品，到目前依据顾客的潜在需求来设计新的产品的服务。为规范毕业论文（设计）格式和评审标准，我院制定了《本科毕业论文（设计）管理规范》，统一了开题报告格式、写作格式和装订格式，并根据各专业特点建立了毕业论文（设计）评审指标体系。各系成立工作领导小组，由专人负责本系的毕业论文（设计）的组织、检查、监控及质量评估工作，对指导教师资格审查，论文选题、撰写、答辩、评分等提出统一规范和要求；定期检查毕业论文（设计）工作进展情况，协调处理遇到的问题；向学院推荐院级优秀毕业论文（设计）及工作总结，及时检查毕业论文工作中存在的问题，更好地促进今后毕业论文（设计）工作。
3.全面质量管理的内涵和原理决定了它的特点是“三全”模式，即全员、全过程、全范围的质量管理。
鉴于此，我院实行多层次质量评估和监控，一方面由指导教师评定学生考勤、学习工作态度、查阅资料水平、综合运用学科知识能力、独立工作能力、完成任务情况、工艺论证及设计能力、实验操作技能、工程绘图技能、数据处理能力等方面的能力；另一方面由答辩小组对论文（设计）工作量、论文或计算正确性、设计方案先进性、推理严密性、图纸质量、数据处理、论文（设计）特色、独立见解与创新、文字表达、附件水平等进行评分。力图全员、全过程、全范围检查监督毕业论文（设计）教学全过程，确保毕业论文（设计）的质量。
4.英国学者辛姆斯说：“全面质量管理关注每一个过程是如何改进的，并及时提出完善的目标、标准和评价方法”。
全面质量管理要求组织中的每一位员工都要认识到不断改进对自己和整个组织发展的重要性，并落实到行动上，“不断改进”是全面质量管理模式不竭的功力之源。我院改变由单一教师指导毕业论文的方法，实行指导教师责任制，由高职称教师、中年骨干教师与青年教师轮换相结合的办法，严格明确指导教师资格，各系选派讲师以上职称，具有比较丰富的教学、科研或工程技术设计经验、思想作风好、工作责任心强、善于启发指导学生的人员担任。此外，鼓励各系聘请外单位具有相应职称、水平、能力的人员担任毕业论文（设计）导师，培养青年教师学习积累实践指导经验，提高自身的教学能力和业务水平。从而，形成多层次、多元化模式，建立相对稳定的指导教师队伍。
5.为选拔优秀毕业论文（设计）成果，表彰在论文指导过程中辛勤劳动的指导教师
我院每年将举行优秀毕业论文（设计）及优秀指导教师的评选表彰工作，并编印《华南师范大学增城学院本科优秀毕业设计（论文）选编》，对优秀毕业论文（设计）及优秀指导教师获得者，由学院给予表彰和奖励，并记入学生档案和教师业务档案。以此激励教师更好地参与毕业论文（设计）指导工作，鼓励学生积极参与科学研究，提升科研能力。通过借鉴全面质量管理理论和模式，我院对毕业论文（设计）教学实施全面质量管理，有效促进了毕业论文（设计）质量的持续提高和应用型人才培养质量的全面提升。在毕业论文（设计）教学中，学生受到初步的科学研究和专业技术应用的训练，能运用所学知识和专业技术独立分析问题和解决实际工作中的问题，学会调查、收集、加工、处理各种信息，培养创新意识、严肃认真的治学态度和严谨求实的工作作风。实践证明，全面质量管理理论应用于本科毕业论文（设计）教学中是切实可行的。
四、结语
应用型人才培养是普通本科院校的首要任务，毕业论文（设计）是实现应用型人才培养的重要环节。目前，本科毕业论文（设计）质量呈现下滑趋势。将企业的全面质量管理理论（TQM）引入毕业论文（设计）教学质量管理过程，开展本科毕业论文（设计）教学改革实践研究，是普通本科院校应用型人才毕业论文（设计）质量提升的新路径。
改进设计论文范文第9篇
关键词：开放教育； 英语本科；毕业论文写作；措施
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-5962（2013）07-0022-01
电大开放教育毕业论文写作是实践教学环节中的一项重要内容，是培养学生理论联系实际、锻炼学生独立工作能力的有效手段，也是人才培养质量的重要体现。根据开放教育本科英语（教育方向）教学计划的规定，学员在基本修完本专业规定的必修课和选修课后，进入以撰写毕业论文为主的集中实践环节。但目前来看，电大开放教育英语本科毕业论文写作质量参差不齐，影响了论文整体质量。针对其中存在的一些亟待解决的问题，我们有必要进行认真思考与分析，更好地解决它们，使电大开放教育英语本科毕业论文的质量得到有效提高。
1开放教育本科英语专业毕业论文写作中存在的问题
1.2学生写作目的不明确，写作态度不端正。
毕业论文是检验学生知识水平和实践能力的主要手段，是学生运用所学专业知识分析问题、解决问题，使理论与实践相结合的重要训练。它既是教学过程的需要，更是培养目标的需要。可是，这种重要性和必要性并没有得到学生的充分理解和重视。相反，有的学生对毕业论文写作马虎应付，存在侥幸心理，企图蒙混过关；有的学生则存在惧怕心理。因为除了完成一般毕业论文所要完成的各个环节以外，英语专业的学生还需用全英文进行毕业论文的写作，但很多人认为自己是成人业余学生，没有能力用英语来写论文，因而缺乏相应的自信。
1.2 论文观点不明确，叙述多，论证少，类似经验总结。
由于外语专业毕业论文既要检查学员的语言水平，又要考察论文内容，因此对学员论文的新颖性要求不高，但一定要求观点明确。有的学员在Introduction 部分写了不少的字，但不知道他提出了一个什么问题。例如题目为"On Teaching English Reading in the High School"的论文，作者在开头部分讲了"In a word， English reading is very important in the middle school. I will discuss it from the following aspects according to my teaching experience."看了这些内容，大家认为他下面要写的是经验和心得体会，至于主要观点是什么，读者依然不明白。这种不能明确论点的论文，是没有价值的，也是不符合规范的。
针对以上论文写作中存在的问题，我们有必要对开放教育英语本科专业毕业论文的特点做一个全面系统的了解。
2开放教育英语本科专业毕业论文的特点
开放教育英语本科专业（教育方向）学员所写的毕业论文除了具备学术性（scholarly）、创新性（original）、规范性（formal）这几个毕业论文的基本特征外，还具备了英语教育方向的独特性：即职业性（professional）和过程性。
具体来看，本科英语的毕业论文设计分为问题分析、方案设计、项目实施、项目评估和项目报告几个阶段。学员的研究必须针对其课堂中确确实实反映出的问题；方案的设计必须符合要求；实施阶段必须严格监控，保证有一个月的实施时间；指导教师对学生的研究要如实评估；项目报告，也就是最后的论文必须符合论文的写作规范，要体现指导过程。
3改进和加强开放教育英语本科阶段论文写作实践环节的措施
根据开放教育英语本科专业毕业论文的特点及学员在论文写作过程中出现的问题，笔者提出以下几个方面进行改进措施。
3.1进一步提高本校指导教师、外聘教师及学生对毕业论文写作重要性的认识。
3.2以英语专业毕业论文指导书为依据，开设毕业论文指导课。
开放教育英语本科阶段针对论文写作环节有一本专门的指导书《论文项目设计》（顾曰国主编，外研社出版），但是以往由于各种原因，我校都没有开设这门课，采用的是让学生自学的方式。笔者建议应该由专门的老师系统的讲授这门课，让学员了解电大开放教育英语本科论文的特点及特殊要求，从而避免把普通高校英语本科毕业论文的要求与电大开放教育英语本科专业的毕业论文混为一谈；同时，通过讲授这门课，让学生熟悉英语论文写作流程，明确英语论文写作规范，少走弯路。
3.2加强学生写作基本功的训练。
提高写作水平必须从基础抓起。学生在平时的自主学习中要加强基础语法与句型的训练，加强词的词性、用法、搭配等的学习。辅导教师则可以通过加强对《高级英语写作》这门课的面授辅导，提高学生的英语写作能力；同时加强对《跨文化交际》、《英语国家社会与文化入门》等涉及语言文化课程的面授辅导，让学生更多地了解英语的思维方式和写作习惯。教师在导学的过程中还可以通过适当的案例（《跨文化交际》这门课中就有很多）把母语和英语进行比较，找出两种语言的差异，提高学生英语表达的准确性。
结语。
毕业论文写作是一个极其艰辛的实施过程，改进和加强开放教育学员毕业论文写作的措施也有待于进一步探索。综上所述，只要指导教师能帮助学生端正论文写作态度，明确写作的目的，建立积极的撰写心态，同时合理地指导学生选题，安排论文撰写时间，那么我们有理由相信在师生共同的努力下，开放教育本科英语阶段的论文写作的质量一定能得到大的提高，电大开放教育培养"实用性、应用性"人才的办学宗旨，也一定能得以体现。
参考文献
[1]顾曰国.论文项目设计[M].北京：外语教学研究出版社，2008.
改进设计论文范文第10篇
关键词： 财会专业 本科毕业设计（论文） 改进建议
毕业设计（论文）环节是高校大学本科教育的最后一个教学环节，该环节具有较强的实践性、开放性及广泛的社会参与性。它是学生在系统掌握了基本理论及专业技术知识基础上进行的科研活动，是学生学习、研究与实践成果的全面总结，也是学习深化与升华的重要过程。通过该环节可以进一步训练学生的业务工作基本技能、调查研究、论证、计算、查阅文献资料、综合分析与写作能力，以达到培养学生理论联系实际、综合运用所学的基础理论和专业知识去独立分析和解决实际工作问题能力的目的。然而毕业设计（论文）是否达到了上述相应的要求呢？本文从分析我院财会专业（包括会计、财务管理两个专业）毕业论文的现状出发，分析问题及成因并提出改进建议。
一、财会专业本科毕业设计（论文）现状
教育部曾于2004年专门发出通知，要求各高校加强本科毕业设计（论文）工作，加大改革力度，提高毕业设计（论文）质量。通知中规定，通过本科毕业论文，要培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质，培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神。但是学生在做毕业设计（论文）工作时，存在着诸多问题，以我院会计与财务管理专业2006级本科生毕业论文为例，从以下几个方面进行分析。
（一）选题领域严重不均。一是财务管理方向选题比例偏大。在调查的81篇毕业论文中，财务管理方向的论题58篇（占71.6％），会计选题共11篇（占13.6％），其中会计舞弊1篇、会计政策选择4篇、会计信息化6篇，财务管理领域的论题多是因为这方面的论题很难联系案例进行创新设计，基本以理论分析为主，因此造成本科生较少选择具有挑战性的题目进行研究。二是部分学生的选题过于陈旧，如“刍议我国独立董事制度”、“上市公司监事会状况探究”、“对企业财务预算管理相关问题的探讨”等论题还出现在本届毕业论文选题中。
（二）论题过大。尽管该问题一直被作为论文选题中的重点控制项目，但在所调查的81篇论文中，仍有多篇论题过大，超出了本科生能力范围，如“股票价格变动影响因素与公众投资选择”、“公允价值计量的会计信息相关性研究”、“上市公司定向增发超额收益率实证研究”等。此外，学生选题重复性偏高，如有2篇关于内部审计风险成因对策分析，2篇关于企业负债融资的探讨，5篇关于内部控制现状及成因的分析。
（三）论文原创性不高。本科毕业设计（论文）工作要求研究方案合理、可行，在某些方面有独到见解和创新；数据准确、可靠，有较强的实际动手能力；能密切联系专业理论及应用工作实际分析问题正确、全面，具有一定深度；对设计中所涉及的基本知识和理论问题，表述概念清楚无错误。但在调查中发现论文抄袭现象很普遍，能通过自己的思考、在老师的指导下写出原创性的学士论文的学生寥寥无几。
（四）语言不够专业化和学术化。毕业设计论文要求结构严谨，逻辑缜密，论述层次清晰，文字流畅，但从调查情况看大多数学生达到这一要求，普遍存在的问题有语句前后不通顺、句子冗长、不使用专业化语言等。
（五）格式不规范。尽管在整个论文写作过程中一直强调格式规范，但调查情况仍不乐观，有多篇论文存在不同程度的格式问题，主要表现在对文献的引用、标点符号的使用、图表绘制的说明、字体与大小、行间距与缩进、中英文标点等。这些问题反映出学生平时训练不够，不熟悉论文写作的基本格式标准，外语及计算机运用能力较差。
（六）英文摘要不规范。对英文摘要的要求在一定程度上是对学生英语掌握程度的再检验。在调查中发现几乎每一篇论文的英文摘要都存在问题，很多论文的英文摘要是通过电脑翻译软件在线翻译的，语法结构、遣词造句甚至于标点都不规范，不符合专业用语。
二、财会专业本科生毕业论文现状的成因分析
（一）毕业论文教学管理制度执行不力。虽然学校制定了从选题、文献综述、外文翻译、论文的质量、论文文本的质量等系列的规范条例，但在实际执行过程中，尤其是论文答辩、论文质量监控都流于形式，学生只要写出毕业论文，经指导老师同意参加答辩，就能够顺利拿到学位。由于缺少完整的、严格的论文指导、论文评审和论文答辩的硬性制度约束，本科毕业论文对于学生能否顺利拿到学位失去了最基本的约束力，其应有的考核功能得不到真正发挥。究其原因在于缺乏严格的毕业论文的质量监控体系，仅在形式上检查论文的格式是否规范、开题报告与任务书是否符合要求、相关表格是否齐全、答辩程序是否规范等，而对真正影响论文质量的内容缺乏实质性的审核。
（二）教师方面的因素。教师方面影响毕业论文质量的因素主要在于责任心和业务素质两方面。有些教师不重视毕业论文写作，不主动与学生联系，对论文质量不关注，从选题到学生交稿流于形式，只与学生见一两次面，其他的指导方式依靠电话或网络，这样学生毕业论文质量当然难以保证。也有部分教师本身业务素质不够，平时很少写学术论文，实践经验也较少，缺乏指导毕业论文的能力，根本无法指导学生写出高质量的毕业论文。