新桥煤矿提高安全培训教学质量探讨

摘要：新桥煤矿围绕全面提高教学质量这一中心，对提高教学质量的关键因素──教师的培养与提高、教学内容的整合、教学模式的改革、学员技能的培养等方面进行有益的探索。

关键词：教学质量；规范管理；教师业务；学员能力

中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）10-0-01

新桥煤矿紧紧抓住提高教学质量的关键因素──教师的培养与提高、教学内容的整合、教学模式的改革、学员技能的培养等方面，进行系统化的研究。

1.领导高度重视，健全管理制度，建立规范的安全培训管理机制

新桥煤矿矿领导高度重视安全培训工作，将安全培训工作作为单位的“一把手”工程来抓，成立了以矿长、书记为组长，副总以上矿领导为副组长和业务科室科长为成员的安全培训工作领导小组，并由安全矿长亲自抓培训工作，在全矿形成了上下协调一致，齐抓共管，多层次、多形式的安全培训体系。

2.进行教学基本功培训，提高教师基本素质

提高教学质量的关键是教师。教师良好的教学基本素质，是搞好教学工作的前提，是提高教学质量的基础。新桥煤矿根据具体情况，制订出详细计划，2013年7至9月份分四批选派40名高素质人才到永煤集团培训学校参加教师培训，提高教师的基本素质。参加培训的教师为了在测试中取得好成绩，互相交流学习，寻找自身差距，进行重点训练，形成“人人争优，相互学习，共同进步”的良好氛围，从而使教师基本素质达到整体的提高，为教学质量的提高打下坚实的基础。

3.选聘基层教师，满足教学需要

只有从基层选聘教师，才能使教学内容更具有针对性和适用性，教学方式才能与实践更紧密结合，从而进一步提高教学质量。为此，新桥煤矿在每期开班时，尽量从基层区队抽选专业工程师或技师担任教师，这些“双师型”教师岗位实践经验，教学方法灵活，能够满足学员“缺什么补什么”的要求，充分调动学员参加学习培训的积极性。同时，以问题为中心组织好培训。

4.根据培养目标，自编培训教材

在编写教材的过程中，一是贯彻落实“掌握基本理论，强化实用”的原则。结合成人教育的特点，教材在基本保证知识连贯性的基础上，重视技能操作，突出针对性、典型性和实用性，对难点问题做浅显易懂的讲解，对难度较大的纯理论不追求严格的论证，只做简单的解释说明。二是内容编排上注意教材的科学性和先进性。加强教材与现实的联系，突出新技术、新工艺、新产品方面的培训内容。三是结合练习、实习和设计，创造条件，引导学员积极实践，让学员主动参与，乐于研究，勤于动手，加强和实际问题的联系，在以实用为目的，重视技能操作的前提下，加强学员对应用意识、兴趣和能力的培养，充分调动学员自主学习的积极性。

5.提前备课，积极修改教案

为确保备课真正为课堂教学服务，实行提前备课，教师依据教学目的要求作深入的分析，确定教学重点、难点，精心设计课堂结构（包括课前复习、导入新课、内容讲授、课堂巩固、课堂小结、作业布置等环节），提前三天备好备课教案。培训科副科长组织专业技术人员对备课初稿进行讨论审核，提出教案调整意见，进行补充修正，形成最佳教学方案。开展课后反思、总结，进行二次备课，固化教学成果。通过提前备课，可大大提高教师研究教材、驾驭教材的能力和施教能力，深化学科教研活动，提高教学常规落实水平，提高课堂教学效益，进而提高教育教学质量。

6.开展教学评估，提高教师业务

在教学效果的评价上，新桥煤矿实行教学评估制度。学员从以下几个方面评价老师：（1）德。包括爱学员，尊重学员的言行；和学员沟通，说话和气，不发脾气，课堂气氛民主；热心帮助、鼓励每一位学员进步。（2）能。包括知识渊博、教学有方、能启发学员思维、课堂师生互动环节好、课堂教学组织好。（3）勤。包括教师是否旷课、是否迟到早退、是否随便让学员自习、是否存在拖堂现象等。（4）绩。包括所授课学员是否爱听、学员在作业和测试中是否有创新等等。开展教学评估，根据学员评估平均分，确定教师授课津贴的高低，促进教师提高教学业务，从而提高教学质量。

7.实施留级和奖励机制，促进学员积极学习

新桥煤矿培训学员毕业标准：（1）特殊工种实操考试成绩达不到80分，理论考试达不到60分的，不得毕业，直接参加强化班学习五天，强化学习后理论和实操考试成绩达到60分以上的准许毕业。（2）一般工种实操考试成绩达不到80分，理论考试达不到60分的，不得毕业，直接参加强化班学习五天，强化学习后实操和理论考试成绩达到60分以上的准许毕业。（3）经过强化培训成绩仍然达不到要求的，进入岗位实习期，实习期间每月学习工资减半发放。（4）实习人员一个月后再次参加实操培训，直至考核合格为止。铁制度，严执行，促使学员认真学习，提高技能。

制定《新桥煤矿安全培训管理制度》，对参加取证培训的安全生产管理人员、特殊工种、一般工种从业人员，荣获优秀学员的给予不同级别的奖励。对参加矿内专题培训、拓展训练的学员根据成绩发放学习工资，同时，对优秀学员给予拍照，制作牌板，对学员进行精神鼓励。

8.采取教、学、做一体化教育模式

教师运用模块化设计思想，将一门课程的全部内容按照层次和递进关系划分成模块，使理论内容和技能训练在一个小模块中融为一体，使多个模块有机组合，最终形成连贯、系统和完整的教学体系。这种模块化、一体化的教学模式使理论知识与实际操作紧密结合，大大提高了教学效率，使教学内容更具有针对性，使学员真正做到知行合一，真正实现一体化教学。

总之，新桥煤矿紧紧围绕全面提高教学质量这一中心，推动教师业务水平的提高，打破传统的课程结构，有力地推进教学内容和教学方法的改革，使教师业务能力不断提高，使学员的学习更加主动，学员的实际操作能力得到提高。

参考文献：

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