语文教改要“以学生为本”

一门学科的教学改革，若只是在教学的形式上想办法，动手术，而对教学内容却根本不去触动，那这种改革怎么说都是有限的，或者是不完全的。但在上个世纪70年代末80年代初，当时的主要问题是重整被搅乱了的教学秩序；在教学走上正常的轨道之前，要对语文教学的整个知识体系进行改革是不现实的，要对这个知识体系的理论基础进行全面的清理更是不可能的。在经过近二十年的平稳发展之后，人们终于开始认识到，这个知识体系存在着严重的问题。1997年以来，舆论对语文教学的批评虽也涉及教学方法，但主要是教学内容方面的问题，实际上，实践已经把改革语文教学的内容提到议事日程上来了。人们已经认识到，这个体系和飞速发展的社会生活是如此地不适应，它曾经有过的存在合理性已成为历史，继续坚持这种体系和其理论基础已成为语文教育发展的阻力；在今天，我们要是再不就这个知识系统和理论基础进行系统的清理，而后进行改革，我们的语文教学就难得再向前迈进一步；如果我们在着手改革时只是在教学形式上动脑筋，只迈动其中的一条腿，那么，语文教育的发展就有可能成为一句空话。所以我们教师必须立足于现在，从自身做起，从研究学生抓起，那么我相信，语文教学的未来一定是充满光明的。

一、直面今天的学生，树立学生权利主体观

第一，勇于思考却难免幼稚。国外大量的信息输入，社会窗口的全面敞开，使他们大开眼界，为其思考人生、社会，提供了大量的参照系数。这个时代赋予了他们许多优势：思想活跃，勇于思考，容易接受新事物，形成新观念。他们已明显地从接受型转向思考型。但是，他们也有明显的自身的不足，如缺乏知识经验，往往以个人的肤浅的见识去认识和评价复杂的社会现象。表现在语文学习之中，他们总喜欢提出一些“离经叛道”的古怪问题。有个学生学了《天上的街市》后，在练笔中大胆发表自己的见解：“织女嫁给牛郎的故事显然是一个穷光蛋编出来的。否则，以织女的出身、美貌和才能，跟着一个穷光蛋兼大老粗骑着牛儿来往，不是傻瓜吗？谁能从历史和现实中找出一个这样的实例呢？”我们不要简单地认为这一看法非常幼稚，实际上它代表了不少中学生的人生价值取向。语文教师应该针对他们的这种思想实际，因势利导，将其消极思考转变为积极思考，培养其正确的思想观点和方法，缩短他们的思想和现实距离。

第二，敢于质疑却难免偏激。影视文化的导向，外来文化的影响，市场经济的冲击随时在和年轻幼稚的中学生的心灵发生碰撞，使得他们的人生观、价值观、是非观的天平发生倾斜，功利主义、拜金主义、享乐主义很容易在他们思想的堤防上拉开缺口。他们不再把自己的看法埋藏在心里，而是在课内课外以各种方式公开发表自己的意见。

二、正视存在的问题，树立“以学生为本”的教学观

我们在实践中认识到，迈入21世纪的语文教育，应该是关注人的生存和发展的教育，应该为受教育者能够度过幸福的一生奠定必备的语言文化基础。而当前中学语文教学中存在的几个问题，明显与关注人的生存和发展相悖，与当代中学生的思想和生活相隔膜。

第一，脱离学生的思想和生活，把语文课变成了纯技术的训练。长期以来，为了应付升学考试，语文成了一种技能训练课，考什么教什么，怎么考怎么教，照本宣科，把很美很有生命力的一篇篇文章肢解，蜕变成一道道僵化的试题。课文没有了美感，课堂没有了生气，学生没有了热情，造教育的淡化，课堂教学的僵化，阅读教学的繁琐化和写作教学的程式化。

第二，对教材的过分依赖，造成了教学内容的苍白和学生视野的狭窄。中学语文教材虽几经改编，但内容仍显得单薄且陈旧，可读性强的名篇不多。只好翻来覆去学那几篇课文，字、词、句，篇章结构、中心思想、写作特点，不厌其详，封闭了丰富浩大的语言文化宝库，也限制了学生知识视野和思维空间的扩展。

第三，传统教学“三中心”的束缚，剥夺了学生的主体地位，扼制了学生创造性思维的发展。学生成了教师完成教学任务的陪衬，始终处于消极被动的地位。

我国几十年不变的师资管理制度已和教育改革发展的需要不相适应。要大面积提高语文教师队伍素质，从而从根本上解决语文教改的出路问题，最重要的一点是必须尽快建立流动优化的人事制度。计划经济时代，单一的办学模式，过分强调师资队伍的稳定，学校的人事管理制度僵化落后，导致目前许多教师捧着国家铁饭碗，吃着集体大锅饭。这种状况已极大地压抑着广大教工的聪明才智和积极性创造性的调动和发挥，影响着教育生产力的解放和发展。应该看到，广大语文教师身上隐藏着巨大的工作能动性和教育教学改革的创造潜力，而大锅饭铁碗饭的人事体制，干多干少干好干坏甚至上班辛劳和病假休息，在分配上得不到充分体现，加上缺乏流动优化的社会氛围和人事制度，只能一根桩上牵到老，从而导致广大教师缺乏职业的危机意识，缺乏敬业进 取精神和教改热情，巨大的劳动生产潜力没能得到很好的开发利用，形成一种极大的教育资源的浪费！美国职业篮球之所以独步世界，和其职业机制职业市场建设有着很大的关系。在这种主客场制的比赛中，他们把主场比赛叫“家里的比赛”。因此，NBA在“家里的比赛”时气氛极为浓郁，极为和谐热烈。观众——包括自己的父母兄弟妻子儿女都喊哑了嗓子拼命叫好，拍红了巴掌拼命鼓劲。“主场”胜利了则冲上前去热泪相拥。产生这种情况的原因是美国的篮球是他们的饭碗，观众是他们的上帝。同样道理，我们相信，中国教育一旦真正进入市场，我们的广大语文教师会在“优胜劣汰、公平竞争”的教育舞台上大显身手。那么，只有这个时候，语文教改的春天才会真正出现。