初中英语教学中对合作学习的应用思考

【摘要】我国教育部门出台的《基础课程教育改革纲要》中明确将合作学习定为一种重要的课堂教学方法，而初中英语作为一门语言学科，具有较强的交际性与互动性，因此，合作学习特别适合在初中英语教学中实施。实践证明，在初中英语教学中将合作学习理论与实践相结合，有效的为英语课堂教学注入了新的活力，提高了初中英语教学质量与效率。本文在介绍合作学习方法基础上，对合作学习在初中英语教学中的有效应用进行了分析。

【关键词】合作学习 初中英语教学 有效应用 思考

【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0118-02

一、合作学习简析

在教育界领域合作学习的提出已近半个世纪，而不同国家对于合作学习的定义不同，但是结合对合作学习的不同定义，可总结出一系列共性，诸如：合作学习的基本组织形式都以合作小组形式为主；合作关系的基础都是以合作小组内部各成员为共同目标而互助合作为主；并且对合作学习小组的评价标准和奖励依据都以小组总体成绩为主要参考。此外，在合作学习中，教师占据主导地位，而学生作为教学活动的主体[1]。

在实践教学应用中，合作学习的基本要素主要由积极互赖、异质分组、个人责任、面对面的促进性互动、小组自评以及社交技能等六部分组成。其中，积极互赖指的是合作小组内部成员应相互充分认识自己与其他成员间的关系，理清自己的成败与小组间关联性；异质分组指的是在合作学习分组过程中，应针对小组内部各成员间差异性，如年龄、性别、社会背景、学习能力等进行相应分组；个人责任指的是为防止合作学习小组内部成员“搭便车”心理，应对各组员所承担任务进行明确，并责任到人，避免出现“责任扩散”现象；面对面的促进性互动指的是通过在合作学习小组内部采取面对面的交流，鼓励和扶持合作学习小组整体取得更好成绩，并逐渐形成促进性的互动；小组自评指的是合作学习小组通过对小组成员活动进行定期评价和小组内部成员自我检讨等，发现和分析问题，并总结相关经验进而明确学习目标；社交技能指的是合作学习小组成员处对本职学习任务进行完成外，应对日常人际技巧、社会技能以及其他相关技能进行相应的掌握。

此外，在课堂教学过程中，合作学习运用的基本方法主要以小组游戏竞赛法、学生小组成绩分工法、小组调查法、切块拼接法以及共学事方法等为主。

二、合作学习在初中英语教学中的有效应用分析

结合初中英语教学具有较强的交际性与互动性等特点，在初中英语教学中应用合作学习方式主要表现为[2]：

（1）在初中英语听写教学应用方面，由于英语听力是英语交际应用的重要基础，其属于初中英语教学的主要内容之一。在传统英语听力课堂教学中，主要对听力材料进行反复播放，学生被动听力并作答试卷为主，具有一定的弊端。而引入合作学习方法，一方面对听力教学任务进行明确，另一方面将学生结合合作分组原则进行异质小组分组，并进行听力材料播放，后进行组内学生讨论。此外，通过小组报告形式，查询听力过程中问题，再由教师对听力材料重新播放，老师指出各个小组值得借鉴的地方，然后根据他们的总体表现给予相应的奖励或惩罚。

（2）在初中英语口语教学应用方面，作为英语教学的一个重要组成部分，口语教学对于提高学生间直接英语交流具有决定性作用，应在课堂教学中保证课堂组织形式的灵活多变性。将合作学习应用其中，一方面保证合作小组内部学生经常变换，激发学生间更多新颖的交流话题；另一方面则确保合作小组内学生间距离的灵活多变性；此外，教师在确定讨论话题时，应选用形式多样的话题，例如角色扮演、朗读对话、练习问答等，确保话题的新鲜感。

（3）在初中英语阅读教学应用方面，合作学习方法的引入对于学生充分表达自己观点和了解其他成员观点具有积极作用。一方面，在坚持“组间同质和组内异质”原则基础上，教师对学生进行分组；另一方面，针对阅读材料先由各组学生提出相关问题，并进行讨论，后由各组代表进行发言，教师进行相应的点评；此外，教师在开展合作学习方法的过程中，应注重对阅读材料中段落、单词、细节、长难句以及短语等内容的讨论，并引导学生对阅读材料的写作特点，作者的态度等展开讨论。

（4）在初中英语写作教学应用方面，作为初中英语教学中一个难点问题，同时也是一个重点。一方面，教师应对写作内容、格式、字数等进行规范要求；另一方面开展小组讨论，将写作文章的框架等进行讨论；针对讨论结果，各组员进行独立写作，并将写作完成的稿件交给组长，统一编辑修改，最后，把修改意见反馈给本人，然后带着修改意见对自己的作文进行重新整理，定稿。

三、小结

总而言之，在初中英语教学中应用合作学习方法，不但有助于学生英语学习成绩和学习能力的提高，而且对于培养学生学习英语态度和兴趣具有积极作用，同时合作学习的教学策略改变了传统的 “教师为中心”的课堂模式，使得学生的主体地位的角色得以发挥。可见，合作学习在初中英语教学中应用效果显著。

参考文献：

[1]刘程智，合作学习在初中英语教学应用的实证研究[D].长江大学硕士研究生毕业论文，2014.05

[2]苏娇，合作学习在初中英语教学中的应用[D].延安大学硕士毕业生论文，2014.06