让名言伴学生成长

名言是人们通过亲身体验、实践而悟出的真经。它往往包含着耐人寻味、发人深省的深刻哲理，或是对真善美的赞美，或是对假丑恶的贬斥；有成功的经验，也有失败的教训。每每读到名言，总能引起人们心灵的震撼，既催人奋进，又令人警醒。它有很强的说服力和感染力，是语言的精华。不可否认，名言对人有一定的教育作用。我在教学过程中，指导学生开展了学名言活动，并取得了很好的效果。我是这样做的：在黑板的一角开辟了“每日一句”一栏，由各组组长轮流负责收集名言，每天利用晨读的时间，把收集来的名言写在黑板一角，学生抄在自己的词语积累本上，组长还要负责讲解名言的含义。然后全班同学围绕名言，联系实际发表看法，谈感想。如有一次学生写了这样一句名言“一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。”学生说：“这句名言的意思是，百花齐放才能春色满园；一个人先进，他的作用是有限的，只有大家都先进了，才能形成巨大的力量，正像独木不成，林单丝难纺线的意思一样。”

我极力肯定了这种解释的精妙恰当。接着我启发学生联系实际谈感想，学生各抒己见，滔滔不绝，气氛热烈。我适时点拨，最后使学生懂得，一个班只有几个优秀学生，算不上一个先进的集体，只有大家共同努力，积极进取，都优秀了，才能成为一个优秀的班集体。这样的班集体是无坚不摧，战无不胜的。学生在内心产生一种争创先进，为集体添光彩的愿望。

除了发挥名言的教育作用外，我还用以增加学生的语言积累。每天下午放学后，要求学生把当日学的名言背诵下来。每周末举行一次名言背诵竞赛，规定每说出十句名言可得一枚奖章（随即张贴在争章园地），个个争先恐后，有的一口气能背五十多句，最差的学生也能背十多句。这样大大地调动了学生学名言、背名言的积极性。我曾鼓励大家说；“同学们，你们积累了那么多名言，真让老师感到惊叹、佩服。如有一次我说了这样一句“师傅领进门，修行在个人。”有的同学就问是什么意思，我耐心地解释，同一个老师教，为什么学习却有好坏之分呢？其原因在于个人努力的程度，好的是因为他勤奋，差的是因为他懒惰。学生听了很受教育和启发。下课后，都纷纷问我这句名言怎样写，然后便记了下来。

孔子说：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”不可否认，兴趣是最好的老师，只要把学生带进了兴趣的大门，那就意味着成功了一半！我想同学们有了这样浓厚的兴趣，在不久的将来一定学有所得的。实践证明，学名言这项活动至少有三方面的作用。

一、启迪心智，陶冶情操，提高思想道德素质

通过名言，使学生懂得了，怎样做人处事，怎样对待学习和工作。培养了勤奋踏实、持之以恒、豁达开朗、宽容忍让的个性品质和关心集体、助人为乐、尊敬师长、孝敬父母的优良品德，促进了正确的人生观、道德观、价值观的形成。

二、提高理解表达能力

通过对名言的解读、背诵，使学生有了更多的说话机会，扩大了说话的范围，在表达的同时训练了思维的条理性和灵活性，使学生逐渐由语无伦次过渡到有中心有条理地说话，清楚明白地表达自己的思想。

三、积累语言，丰富语汇

俗话说“巧妇难为无米之炊”，学生作文困难，很大程度上是因为语言太贫乏，积淀太浅造成的。学生在作文中如果能恰当地用上几句名言，这些名言或许就会成为文章的点睛之笔，使文章熠熠生辉。这种活学活用，学用结合的名言学习方法提高了学生的作文水平和文化底蕴。

在大力倡导素质教育的今天，各种新的探索、尝试层出不穷，打破传统，标新立异，已成为每一位有识教师的追求。但无论什么方法，最终都是要提高学生的综合素质。在学生成长的过程中，有名言相伴，将会起到润物细无声的作用。