背景后现 景物凸显

背景后现，景物凸显，本指摄影技术的技巧，即为烘托要拍摄的景物，特意选取适当背景，凸显主题景物的最佳效果。教学上运用此法，是为有效突破中学历史教学的重难点，可以是相关历史大背景，也可以是相关问题，不一而足。运用得当，可收到事半功倍之效，有效突破历史教学的重难点。

例1 川教版中国古代史第九课《统一国家的建立》，按照《新课程标准》，本课教学的重点是“秦王扫六合”统一天下和秦朝加强中央集权的措施。

背景选取：历史上中国的特点。

历史上的中国，是一个统一的、多民族的、中央集权的封建国家（中国的封建社会上限战国，下限1840年鸦片战争。此阶段内属封建国家，外此则非）。

这里所谓统一以历史教科书界定的统一为准，不进行过多的学术讨论。

《三国演义》开篇写道：话说天下大势，分久必合，合久必分。周末七国纷争，并入于秦。及秦灭之后，楚汉分争，又并入于汉。汉朝自高祖斩白蛇起义，一统天下，后来光武中兴，传至献帝，遂分为三国。

此段文字为引出三国，说到此处打住了话题。接下来的历史，自三国始，中国历史进入民族融合与大分裂时期，是为三国两晋南北朝。此一阶段始于公元220年曹丕代汉建魏，终于589年隋灭陈，历史上中国复归统一。此后中国历史历经封建社会的鼎盛时期隋唐，隋唐两朝历时300多年。907年，朱温建立后梁，中国历史进入五代十国的分裂时期。960年，赵匡胤陈桥兵变，黄袍加身，建立北宋，历史上的中国进入政权分立时期，即辽、宋、夏、金、元时期。1279年，南宋大臣陆秀夫背着8岁的小皇帝赵昺跳海而死，宋朝灭亡。元朝自1279年实现统一，到1368年退出元大都接近100年，此后，中国历史进入统一的多民族国家的巩固和发展时期，包括的朝代明朝和清朝。从1368年至1912年清帝退位，历时近500年，元、明、清时期，朝代更迭之际虽有动乱，却没有出现长时期的割据政权。

纵观上述历史，大致可以看出，历史上的中国，统一的时间远大于分裂的时间，统一是历史的主流，统一是人心所向。而作为中国历史上第一个统一的国家——秦朝，功不可没。从秦王朝疆土的角度说，秦朝的疆域北到长城一带，东到东海，南到南海，西到陇西。后世历代统一的政权，疆土虽有变更，核心未变，其核心就是秦朝奠定的疆域四至。秦朝在奠定统一的国家疆域上所作出的贡献是功不可没的，秦始皇更是功不可没。

历史上的中国是一个统一的国家，也是一个中央集权的封建国家。秦朝则为第一个这样的国家，为加强中央集权，其采取了一系列措施。川教版中国历史七年级上册第九课《秦朝的统一》中，关于中央集权制度的建立一目写道：当秦王嬴政从秦国的国君成为统一的秦王朝的最高统治者后，他认为称王已远不能显示自己的威严了，于是决定用“皇帝”取代“王”这一称号，自称是“秦始皇”……秦始皇处于至高无上的地位，拥有绝对的权力，国家重大事务由他决定，他在中央设置丞相、太尉和御使大夫，分别管理行政、军事和监察。在地方，秦始皇废除分封制，全面推行郡县制，全国分36郡，郡下面设置县。中央和地方官吏都由皇帝任免，必须绝对服从皇帝的命令。这样，专制主义的中央集权制度在秦朝建立起来了。

自秦朝开始，历史上的中国成为一个统一的、多民族的、中央集权的封建国家。此后，两千年左右，历史上的中国这些特点一直没有改变，直至1912年中华民国成立。中央集权有利有弊，在此不作评论。今天的中国，实现统一是历史发展的趋势，也是历史发展的必然，与历史上出现第一个实现统一的秦朝，此后几度出现统一的王朝形成的历史轨迹有着必然的联系。

由以上背景的烘托，秦朝的统一及加强中央集权重要性一目了然，重点的突破迎刃而解。

例2 川教版世界近代史，第一学习主题，欧美国家的巨变与殖民扩张。第二学习主题，工业革命。第三学习主题，资产阶级统治的巩固与扩大。此三主题为本书教学的重点。其中难点甚多，其表现为：一是学生如何对三者史实进行有机整合、融会贯通。二是知识点较多，记忆理解难度较大。三是如何与中国历史有机联系，体现历史教学的一体性。

背景选取：对此重点、难点可通过问题的方式设置背景。

问题背景如下：中国近代史上民主革命的先行者，领导了辛亥革命，缔造了中华民国，被誉为“国父”的孙中山曾说：“世界潮流，浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡。”

问题：

（1）17世纪中期至19世纪中后期，世界潮流是什么？（答案：发展资本主义）

（2）顺应世界潮流“昌”的国家有哪些？（答案：英、法、美、俄、日等）

（3）上述国家经历了什么事件而“昌”（答案： 英国，资产阶级革命。法国，大革命，即资产阶级革命。美国，独立战争和南北战争。俄国，废除农奴制 。日本，明治维新）

（4）上述国家在经历上述事件时，分别通过了什么法律法令？（答案：英国，《权利法案》。法国，《人权宣言》。美国，《独立宣言》《宅地法》《解放黑奴宣言》。俄国，《关于脱离农奴依附关系的农民法令》。日本，《五条誓文》《维新政体书》）

（5）上述国家顺应潮流之际，造就的历史风云人物？（答案：略）

（6）中国在世界潮流面前，有何顺应之举？（答案：分三个层次向西方学习，即洋务运动学习西方的器物，、辛亥革命学习西方的政治制度。新文化运动学习西方的思想。西方资产阶级政治经济学说及自然科学文化知识开始东传，史称西学东渐，中国近代化开始起步）

相关问题，不一而足。

如此一来，发展资本主义这一核心问题在上述问题下彰显，此为三主题之纲，其他所涉时间、人物、事件、文件、关联为目，纲目分明，纲举目张。书本虽厚，如此可薄。中外历史有机联系，寓教于史，寓教于乐。重点、难点，背景后现，景物凸显。

（沛县河口中学）