浅谈学校发展的三方面

一所学校能够让人民满意，能得以健康、持续、稳定的发展，必须围绕“安全、德育、质量”这三方面来开展工作。

一、以安全作保障

生命高于一切，安全工作是所有工作的基础，没有安全的保障，任何事都无从谈起。

学校是人群密集场所，它所承载的安全不仅仅是学生、教师个人的人身安全，更是承载着每个学生和教师的家庭安全，也是当地社会安全的一个主要表现。

有了孩子，才有了生命的延续；有了孩子，才有了努力工作和坚苦奋斗的动力源泉；有了动力，他们才能为社会、为家庭、为国家贡献力量。

怎样做好学校安全工作呢？

作为一名老师，要实实在在地从安全第一的思想上出发，来开展教学、开展活动。

安全隐患的排查和安全隐患的整改，也就是说学校自己能整改的要及时进行整改，不能及时进行整改的要马上上报相关领导及主管行政部门予以及时处理，确保安全隐患的消除。

切记安全教育要保持随时性，许多理论性的、学校统一的安全教育还是非常有必要开展的。但在开展的过程中，切忌走过场，流于形式化，起不到真正的安全教育作用。

二、以德育为手段

我们从事教育工作，首先要看重的是育人，然后才是教书。

有许多家长和部分老师，只要孩子学习好，干什么都行。不注重学生的行为品德，这是一个大误区。学习成绩不是不重要，但得先让孩子学会如何做人，做好人，学习才能帮助他自身有所成就，才能为社会做些服务，为国家争些光荣，为人类做些贡献。

那么，我们需要育什么样的人呢？

我们需要教育出德才兼备的人。什么是德才兼备的人呢？首先是有正确人生观、价值观、社会观的人，然后再加上他的学识，才能为家庭、为社会、为国家、为人类做出一些有益于家庭、有益于社会、有益于国家、有益于人类的事情。这是一个漫长的过程，是一项时时刻刻教育的巨大工程。

环境塑造人，所以一所学校的环境至关重要。当然这个环境又包括许多方面。比如说学习环境、人文环境、硬件环境、卫生环境等等。

所谓人文环境，就是人的大环境。这就给每位老师提出了一个整体的、较高的要求，要求老师每个人都要有“德育”的思想，在学校要体现出“人人德育”、“处处德育”这样一个大环境，有了这样的人文环境，教育孩子就能得心应手。

榜样的力量是无穷的，我们每位老师都是学生的一个榜样，老师的一言一行，都无时无刻地不影响着孩子的一言一行。老师的一个微笑，会让孩子感到无比的温暖，老师的一个严厉的眼神，会让孩子知道这样做是错的……

教育好一代孩子，就会产生良性循环；教育不好一代孩子，也许会产生恶性循环。

所以，德育是学校必须要做的事，也是必须要做好的事。

三、以教学质量为主线

所有学校的工作都是以教学为中心，没有了教学，学校也就不能称之为学校了，教学质量是一所学校的生命线。

怎样抓好教学？

抓教学。小学阶段是学生学习生活过程中较长的一段时间，这段时间，最重要的是孩子的行为习惯和学习习惯的养成，特别是在一至三年级，这个时候，学生如果养成良好的行为习惯和学习习惯，那在今后的生活和学习中，他都会一帆风顺的。如果在这个阶段没有养成良好的行为习惯和学习习惯，那他在今后的学习和生活中，就很难有良好的发展。

抓质量。首先要做好老师的思想工作。用思想指导行动，往往会事半功倍的。学校要给老师定教学目标。想要达到教学目标，就要努力工作。这个教学质量的目标，要根据实际情况而定，不要过高，但也不要过低，可根据实际情况适当进行调整。第一个目标达到了，再定下一个目标。学无止境，教亦无止境。

把以上三项工作做实了，我感觉学校工作就一定能办好，能办成人民满意的学校。

作者简介：田文（1971-），男，吉林桦甸人，吉林省桦甸市白山九年一贯制学校安全副校长。小学高级。研究方向：学校管理。