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学习成绩好的学生，无论是家长还是老师，都有一种不言而喻的优势――家长的“手中宝”、老师的得意门生。正是因为这种特殊的“身份”，使老师和家长给予了他们太多的溺爱，忽视了他们的教育问题。其实，在工作实践中我们不难发现，有些所谓的“优秀生”，自身存在的一些不足有时比那些“学困生”的问题还要让我们头痛。因此，我们不能“一叶障目”，忽略了对优秀生的管理与教育。

一、 莫让“光环”遮住眼，严而有格促发展

学习成绩好的学生身上有很多优点：上进心强、不服输，对自己有较高的要求；学习接受能力较强，成绩优秀；有一定的号召力，能协助班主任做好班级工作等。但这些笼罩在他们身上的“光环”，有时容易让他们产生一种优越感，迷失了前进的路，变得骄横无理、自命不凡，觉得自己就应该受到老师的优待。

案例一：王同学，班长，各科成绩优异，工作能力很强，同学中具有一定的威信。可是，一段时间后我发现她对班级工作积极性不高，对班集体的事情也不是很关心。看到这种情况，我便找她谈了一次话。因为怕伤害了孩子的自尊，所以交谈时很谨慎，首先肯定她的能力和以前的优异表现，然后委婉地提出要求。出乎我的意料，这次谈话后她居然要辞职。我意识到她是想给老师出难题，像她这样“权力欲”很强的学生，是不会真的想辞职的，她是要让老师觉得，这个班长非她莫属！她想提高自己的身价。当时我想了一下对她说：“我知道你的意思了，老师挺意外的，这样吧，你再考虑考虑，我明天再找你！”我知道，要是执意挽留，她肯定会同意的。但是，她也会变得更有恃无恐，结果会适得其反。第二天，我把王同学叫到办公室，平静地问她：“考虑的怎么样了？还想辞职？”她低着头说，“是”。“那好吧，老师同意你的辞职申请。”听了我的话，她露出了一丝惊讶和失望，看来她始料未及。

一周之后，王同学的好朋友丁同学来找我，说：“老师，王同学其实很想当班长的！”――我暗喜，机会终于来了！于是我直接把王同学找来，跟她好好谈了一次。我委婉地告诉她：“机会面前，人人平等。当机会来临时，你一定要好好的把握，一旦失去了，就不会再有了。好好努力，希望下次班委改选时，能重新竞争当上班长。”从那以后，王同学虽然不再担任班长，但却总是积极参加班级的各项活动，还经常帮助班委为班级的事情出谋划策。

未来的社会不需要温室里的花朵，需要的是有能力、有毅力而且可以顾全大局的人，需要的是团结协作、积极进取的人。作为教师，应该在工作中加强对优秀学生的管理教育，做到严而有格，把握好“有分寸的爱”的教育艺术。

二、不为“溺爱”找借口，严而有度才更优

面对成绩过硬的“优秀生”，我们会给予更多的表扬和鼓励，出现的问题往往视而不见，找借口舍不得批评他们，认为这样的好学生自己会知道错误并改正的，造成小错包容、大错纵容的局面。其实，如何正确处理教育中“严”与“爱”的关系也是一门学问。

案例二：赵同学可以说是班内的佼佼者。各科成绩呱呱叫，尤其数学倍儿棒。由于平时老师对他过于“溺爱”，使得他利用自己成绩好的优势，借着有的同学对他的崇拜，带领他的“小团伙”在班内兴风作浪，弄得班级乌烟瘴气，直接起了一个反面的领头作用。有一次数学老师批评了他，他竟然带领学生在班内罢课，致使数学课无法正常进行，数学老师万般无奈跑来找我诉苦。原来他之所以在课堂上捣乱，是因为数学老师没有给足他面子，伤了他的自尊心，引起了他的逆反心理，致使他作出这“大逆不道”的举动。了解到赵同学的内心症结，我引导他从自身找原因。“你在学习上是一名非常优秀的学生，无论哪一方面，都应该是优秀的，试想：一个连起码道德准则都不讲的人，又怎么能服众，并带领班集体不断进步呢？你应该向积极健康的方向发展，真正地起到领军的作用。可是，你连最基本的对错都分不明白，真应该好好反思一下自己了！”听了我的话，赵同学自责地低下了头。

一个周五，我把数学老师请过来，特意组织了一次“我和老师说说心里话”的主题班会。在班会上，同学们畅所欲言，坦诚交流，赵同学显然也被感动了，他啜泣着，深刻检讨了自己的错误。从他情真意切的检讨里，我能感觉到，他认识到了自己的“自以为是”、做起事情来过于偏激、不顾大局是错误的行为。他勇敢地向数学老师道歉，承认了自己的错误。数学老师也表示，当时的行为有所欠考虑，自己的工作方法也有不妥的地方。师生坦诚的交流，让我这个做班主任的松了一口气。这件事后，赵同学给我写了一封信，以表示感谢。这小子，意识到，老师顾及到了他的“面子”，特意安排了那次班会。他转变得很快，带领他的“小团伙”在班级活动中成了积极进取的表率。

苏霍姆林斯基说过，“真正教育工作的能手，也实行督促、约束和强制，但是，他做这一切的时候时刻谨记：在儿童的心灵里，永远不要让那一点儿宝贵的火种熄灭”。对优等生要严而有格，爱而有度，才会让优秀学生在成长的道路上不断进步、不断完善，现在优秀，将来更优秀。面对“优秀生”的错误，用严而有度的“爱”去晓之以理，动之以情，才能从根本上说服、感动他们，这些“优秀生”也才会真正成长为国家栋梁。

作者简介：孔庆池（1962-），男，山东省青岛市黄岛区张家楼镇河头小学，小学高级。研究方向：教育教学研究。