浅析初中语文创新能力的培养

（广西陆川县乌石镇第二初级中学 537716）

随着改革开放的不断深入和发展，随着基础教育改革的不断创新，教育教学也在发生翻天覆地的变化，教材的不断翻新、课程标准的变化、教育理念的变化等给广大教育工作者提出了一系列的教育教学思考。教育创新已经成为时代的要求为搞好教育教学工作，培养21世纪的综合型人才，各科教学应充分体现学科特点，充分发掘教材的内涵，注重学科的整合，注重学生创新能力的培养。语文作为一门基础性、工具性、人文性统一的学科。对学生创新能力的培养，语文教师应该走在其他教师的最前缘。语文教师怎样巧妙的、有机的把创新能力的培养渗透在语文教学之中，根据本人十几年的初中语文教学摸索，现对初中语文教学中创新能力的培养谈谈自己粗浅的看法。

1 教师要更新教育教学理念

学生的创新意识来源于教师的教育与引导，所以，教师必须更新教育理念。充分强调学生的主体地位，培养学生的兴趣、特长，激发学生智慧的火花。教学思想理念上要破旧立新，思想是行动的先导，没有改革和创新的意识，就没有教学上的创新行动。教师要坚持面向全体学生，努力挖掘每个学生的特长和潜能，是每一个学生都在不同方面得到发展。教师要允许学生具有不同的思维发展水平，鼓励学生主动探索，积极思考，树立“积极、主动、探究、合作”的新的教育教学理念。

2 培养学生积极的学习兴趣

常言道：兴趣是学习的最好老师。教学中，教师要注重学生学习兴趣的培养。

2.1 工作中要减轻学生的课业负担，让学生愉快轻松的学习。使学生体会到学习是一种享受，因此，教师一定要摒弃无效的作业，放弃题海战术，少选、精选练习，做到以少胜多。让学生乐学、好学。

2.2 教育教学中教师要善于发现不同学生不同的闪光点。由于学生的能力发展水平不一样，教师在教学中要时刻注意学生的发展，捕捉到学生每一点点的成功与进步，让他们体验到成功的喜悦，让他们认识到语文学习的过程就是获取知识，体验成功，获得喜悦的过程。另外，教师要积极的创造条件，激发学生的语文表现欲望，充分发挥他们的特长和爱好，让学生挖掘自我潜能。

2.3 教师要合理的使用教学艺术。课堂气氛既是严肃，又是和谐愉悦的，通过课堂内大量信息的交流，情感的交流，使课堂充满活力。教师语言的抑扬顿挫，语调的丰富、诙谐、幽默，教师和蔼可亲的态度，渊博的文化知识，并结合丰富的表情和肢体语言来组织课堂教学，为学生创造一个开放、宽松的学习环境。让学生在和谐宽松的学习氛围中，怀着轻松愉悦的心情学习，培养学生积极的学习兴趣。

3 建立民主、平等的师生关系，构建和谐的创新学习环境

和谐、轻松、愉悦的学习环境，可以活跃课堂气氛，锻炼学生思维的敏捷性，提高学生创新能力的培养。

3.1 导入语的设计。教师设计精彩的导入语，在上课的一刹那就能创设出一种良好的课堂氛围，成为激发学生思维的原动力。

3.2 善于发现思想的火花。教师要针对不同的学生，点亮他们智慧的明灯，开启他们的积极思维之门。

4 巧设质疑

教师要上学生大胆的提出问题，培养学生养成良好的问题习惯。教师要帮助学生提出高质量的问题，学生为质疑引路，为学生积极的思维创造条件，培养学生的实践能力。这样学生一旦有问题，便会主动质疑、主动思索、探究，自觉的培养了自身的创新和实践能力。

5 开展课外实践活动

社会实践是由学校组织的具有教育意义的活动。随着社会发展和科学技术的日新月异，实践活动在培养人的活动中显得日益重要，成为现代教育不可缺少的组成部分。创新能力的培养，除了课堂的教育教学之外，还需要一个开放的实践环境，这样才能充分发挥学生的特长，满足学生参加课外实践活动的愿望。可以建立各种兴趣小组，如书法小组、作文小组、朗读小组等，让学生在各自喜欢的小组活动中，培养自己的能力。也可以开展如演讲比赛、诗歌朗诵、作文展览、新闻会、语言的艺术――广告、错别字普查、编手抄报比赛等活动，让每一个学生都积极参与，既让学生感受到语文在现代生活中应用的情况，也加强了学生实际应用语文的能力训练，学生学得兴趣盎然，又实实在在，锻炼自己的能力。还可以选择千姿百态的社会信息引进校园，让学生逐步认识自然、认识社会，并在实践中充分发挥学生的创新精神，让学生的创新能力和实践能力得到全面、和谐的发展。

6 激发学生的想象力，培养学生的创新能力

针对不同发展水平的学生，激发学生的想象力，是培养学生创新能力的最有效的途径。在语文教学中，阅读、作品欣赏、写作等等环节总是伴随着思维和情感，浮想联翩，情绪跌宕，情感起伏，离开了想象，语文教学就呈现不出富于创造力的一面来。教学中教师可以巧妙的设置悬念，引导学生大胆的猜想，展开丰富的想象，激发学生的想象思维，培养学生的创新想象能力；也可以引导学生编故事、续写作文等，通过多种训练，给学生设想的空间，让他们插上想象的翅膀。

总之，教师对学生创新能力的培养，是教育教学过程中不变的永恒的追求，是新的课程改革时期教育工作者所面临的巨大挑战，语文教学只有在不断的摸索、创新中，才能真正的培养学生的创新能力，才能培养出更多的创新人才。