手机报在教育领域中如何合理应用

自2001年《扬子晚报》推出“扬子随身看”短信新闻后，手机报开始进入人们的视野，并逐渐成为传统报业跻身电子媒体的又一举措。目前，手机报在承载内容、呈现形式、运营方式等方面均有了突破性发展，并在重大事件的传播和报道上起到了重要的作用，成为近几年学界竞相研究的焦点。

与传统报纸不同，手机报的创办主体不再单一，而是由内容出版商、移动通信商和网络运营商三方共同构建。简言之，手机报就是依托手机媒介，利用WAP和短信、彩信等新技术，将传统媒体或网站的相关内容发送到用户的手机上，使用户通过手机即可阅读所需要的相关内容，实现信息价值的提升。

古往今来，众多的名人专家对教育的目的均有过概述。在此，笔者认为教育的目的主要由以下两个层面构成。

教育应促进人的发展

教育的基本功能是“育人”。教育通过培养国家、社会所需要的人才，传播国家的主流意识形态，稳固政治秩序，并使人与社会在这种稳固的政治秩序中得到和谐的发展。在经济方面，教育则通过“为经济发展的各部门提供一支有足够数量、较高质量和搭配合理的人才队伍”来促进经济的发展。

教育应加强文化的传承

教育是一项代代相传的活动，而教育的元素却在传承中不断变革和发展。不管是教育方法还是教育内容，都有一个发展和完善的过程，会通过各种载体和手段，选择、传承、创新、促进着各种各样的文化――通过纵向的文化传承表现了文化在时间上的延续性；通过横向的文化借鉴吸收表现了文化在空间上的流动性。

手机报在教育领域中的应用优势

手机报因其技术性、时效性、便捷性、互动性等特点，有着传统报纸无法比拟的优势。笔者认为，在教育领域中合理地引入手机报，能够加强教育功能和教育目的的实现，能够加速人类的发展，推动人类文化的传承。

（一）能够加速人的发展

1.能够在共享教育资源的前提下加速人的发展。

手机报可以利用报纸、电台、自有服务厅、短信、彩信、WAP等多种渠道向广大客户传递信息。手机一般又是用户随时、随身携带的，所以，手机报中的信息也能第一时间为用户所知晓。而且，手机报所发送的是多媒体数据包，它包含了图片、文字、声音、动画等，可涵盖4开8版报纸的全部内容。这样，用户可以充分调动视听器官，实现对新闻的多维阅读。

我国地域辽阔，人口众多，民族成分复杂，各个地区的经济发展水平相差甚远，这必然造成教育资源分配的不合理和教育发展的不均衡。尤其是西部的一些不发达地区，教育资源匮乏、教师队伍不稳定等问题，在很大程度上限制了我国教育公平的实现。如果能合理地发挥手机报的作用，把教育信息资源及时发送到每一所学校、每一个班级的每一位教育工作者，甚至是每一位学生或者家长的手中，实现教育资源的共享，这对改善落后的教育状况大有裨益。

2.能够在“教育共同体”的构建下加速人的发展。

传统报纸的一大弊端是缺乏与受众之间有效、即时的互动，其信息的反馈大部分是事后的、延时的，极大地影响了传播的效果。而手机报兼具大众传播与人际传播的特点，其信息传输是双向的、及时的。用户不仅可以接收信息，更重要的是可以随时发出信息，可以与手机报的编辑进行有效的互动，传播者和受传者也可以不断交换角色，真正体现信息的人性化和个性化传播。

将手机报引入教育领域，可以为教育工作者提供一个相互交流和探讨的平台，客观上提高了教育工作者的参与性和积极性，促使教育工作者良性、有序地进行学习、交流，共享经验和成果。这为发达城市及相对落后地区的教育工作者、学生、家长等关注教育发展的人群提供了互动交流的平台，组成多元化的网状“教育共同体”，切实借教育信息化推动教育的发展。

（二）能够推动人类文化的传承

1.能够作为文化保存的良好载体。

手机报的制作背后一般都伴随着信息资源库的建立。信息资源库的建立有利于记录历史、体现时代精神、弘扬我国的优秀文化。将手机报引入教育领域，建立“教育资源信息库”等教育信息网络平台，有利于传承各个地区、各个阶段的教育成果，为我国优秀文化的传承和保护提供新的载体，有利于促进区域教育的繁荣，推动社会和谐发展。

2.能够加快文化传播的速度。

文化传承的一个重要方面就是文化的传播。手机报采用的是点对点的传播方式，手机的信息到达率几乎可以达100%，这使得手机报的信息产品比传统报纸、广播、电视、网络等信息产品更容易传播到受众当中。此外，手机报在传递过程中，信息渠道的噪音系数较小，更容易达到快速传播和有效传播的效果。

在教育领域中手机报如何合理应用

随着通讯技术的进一步发展，手机报迎来其发展的春天。将手机报引入教育领域，为教育繁荣和发展提供了另一条可供选择的良好途径。如何促进手机报与教育的融合，是当前亟待解决的任务。笔者认为，在教育领域中合理应用手机报，需注意以下几点：

（一）应从消费者的角度出发，把握受众人群的心理特点

目前能够收发多媒体短信的手机，一般一个屏幕只能显示200字以内的汉字，要想看完一份手机报，读者需要翻阅十几页，阅读起来较麻烦。此外，心理学家指出，人们在3秒钟内只能记住不相关的７个符号。因此，为了使学习者掌握更多的知识，在短暂的时间内，更应该传递的是相关性较大的信息，且信息的发送应具有一定的合理性，不让受众受扰而心生厌倦。因此，手机报内容的编订必须根据受众人群的特点进行设定，发送的时间也应该有所讲究。

（二）应注重内容的选定

要使手机报具有生命力，要注重其内容的选择。面向教育工作者传递信息的手机报，要求编辑人员拥有丰富且实用的教育信息，以满足不同教育工作者的个性化需求。手机报的内容必须高质量，使教育工作者能在短暂的时间内了解到更多的内容。因此，编辑人员必须利用各种途径，竭尽所能地搜集相关的教育信息资源，并对所收集到的教育信息资源进行必要的分类、筛选、整理，使手机报充满生机。

（三）应积极搭建教育工作者的交流平台

与传统报纸的宣传方式不同，面向教育工作者的手机报，更应注重与受众的交流。与其他类型的手机报相比较，教育类手机报面对的人群大部分为教育工作者。教师的专业及素养提高的要求，需要为其营造一个互通的平台。教育类手机报应利用自身的优势，为教育者提供沟通和交流的平台，这既能满足教育工作者自身发展的要求，也能够利用这一平台扩大受众人群，提高手机报自身的影响力。

（作者单位系广西师范大学出版社有限责任公司）