高职旅游英语教材编写的几点思考

随着社会一体化进程的加快，中国对外交往领域活动越来越广泛，国际旅游业的发展也越来越迅猛，海外游客入境旅游势必会带动中国旅游业和经济的发展。国际旅游业的发展必须以旅游教育的发展相结合，所以培养一批具有高素质的专业旅游服务人员是非常必要的。英语作为国际通用语言，因此，英语教学是旅游教育重要组成部分。国内，旅游英语教材的编写和研究一致备受关注。如何编写一部适合我国国情和发展的高质量旅游英语教材非常重要。本文将针对以往传统旅游英语教材中存在的问题，提出现代以工作实践为导向，以学生为中心的高职旅游英语教材编写的几点认识和看法。

一、传统旅游英语教材存在的问题

教材在旅游英语教育中发挥着非常大的作用，是教育过程中看得见，摸得着的具有指导意义工具，教材规定了教学目标和教学内容，是老师教学的主要依据。

传统的旅游英语教材过分注重书本知识的传导，而忽视了应用练习实践能力的培养。学习与实践不能并用，对学生实践操作能力要求的不够，以老师教学为中心，缺乏主观能动力。教材的内容也过于陈旧，无法适应快速发展的现代社会，无法满足旅游岗位人员的实际工作需要，导致知识与实践的严重脱轨。教材内容宽泛，针对性和应用性不强。教材的种类少，配套学习资源不足，传统的旅游英语教材资源只有教科书，配套练习，参考书等，而且全是纸质版，不便于携带和阅读，更新缓慢。

二、以工作实践为导向，以学生为中心的现代高职旅游英语教材的编写

针对传统旅游英语教材存在的问题，我们转换思路，寻找新的教学目标。高职旅游英语与学生日后的工作有着密切的关系，也和现代教育科学技术的运用有关，要注重加强学生的个性学习能力和学习过程中交际互动能力，要注重其实践性和应用的挖掘开发。以学生工作实践为导向，以学生为中心，要让学生真正地融入到学习过程中。

（一）高职旅游英语教材的教学目标

高职旅游英语教材编写的目的主要是培养学生的口语技能。教材在编写上，除要设计与每一课主题有关的听，写，读练习外，还要增加学生说英语的机会。趣味性的对话练习，话剧排练，角色扮演，辩论等形式，丰富多彩，操作灵活，可以方便学生参与到课堂活动中，容易吸引学生的注意力，提高学生的积极性和主动性。这样类似的随堂训练，可以在不知不觉中提高学生的口语技能，提高学生的交际能力，增强学习氛围。

（二）高职旅游英语教材的内容

现在英语教材的多以模块化，专题化为主，这样一来，学习内容层次清晰，易掌握，便于学生自主学习。对于旅游英语教材的内容也可采用这样的方式，以旅游为主题，进行细分，细分的结果是一个个不同旅游特色的专题。这样一来，内容具有针对性，实用性较强，便于学生实践应用。通过介绍与本专业相关的知识，还要进行文化，风俗风情，饮食等介绍，对学生未来职业发展有很大的用途。另外，教材中的案例和对话文章，要立足于真实的基础之上，尽量让语言口语化和生活化，不要过于的学术，在现实的学习生活中，我们了解到学术语言和生活语言总有很大程度上的冲突，考虑到以工作实践为导向旅游英语，我们要尽量避免过于学术化，强调语言学习的交际功能。实际的选择内容场景，例如，景点，机场，宾馆等，突出某些常用句子在现实交流中的应用。当然，一定要保证正确性。

教材的编写要注重循序渐进的过程，内容要由浅入深，由易到难，要切实考虑学生的接受能力和英语水平，要以学生为中心，让教材真正的为学生所需。重视配套学习材料的编写，刻录光碟等将学习资源发挥到最大功效，调动学生的能动性和创造性，培养学生学习的兴趣，创造好的学习氛围。

（三）与教材相关的配套设施的完善

随着科学技术的日益更新和发展，传统的纸质版教材在无法满足现在学生的需要，纸质版的教材语言苦涩，无法直观的表达课本内容，和相应的运营时效果，无法为学生切实演示工作具体流程，可操作性不强。通过相应网络教学系统的完善，可以很好的改善现行学习环境，提高阅读兴趣，拓展学生的自主学习能力，另外，网络版，电子版的资料便于保存和交流，有降低了一定的学习成本。动画，声音等动态内容表现形式，更易抓住学生的注意力，提高学生学习效率，最大限度的开发学生的学习潜力。

三、总结

以职业实践为指导，以学生为中心的现代教学理念是时展的必然趋势，学生教育工作要切实与时展紧密结合，充分利用高科技发展带来的一系列学习资源。加强学生的职业观念，早早的做好职业生涯规划，帮助解决学生就业情况，另一方面，也为社会提供了一大批高素质的专业旅游服务人员，促进我国旅游业的发展，充分带动经济发展。

（作者单位：吉林电子信息职业技术学院）