论小学语文教学中如何培养学生的学习兴趣

【摘 要】

小学语文课程是学生发展的重要基础，也是学好其他各门学科的基础，在教育教学中起着不可替代的作用。我认为要想掌握好小学语文这门学科，就要激发学生的兴趣。兴趣是学生掌握知识的最好老师。小学生在语文学习中有了兴趣，也就有了学习语文的动力，是小学生学好语文这门学科的前提条件。在教学过程中，要充分发挥学生读、写、听、说、不断实践的能力，为小学生学好语文搭建平台，尽管满足学生学习语文的兴趣。为此，本文就小学语文教学中如何培养学生的学习兴趣作如下探讨。

【关键词】

小学 语文 兴趣

一、建立良好的师生关系

良好的师生关系，是保障兴趣的基础，如果一个教师过于严肃、不苟言笑，那么小学生就会因此产生畏惧心理，进而害怕上这个老师的课，最终就会影响到小学生对于该科目的学习兴趣。由此可以看出，小学语文教师要想成功的培养小学生的语文学习兴趣，就必须先处理好教师与学生之间的关系，尽可能地建立起良好的师生关系，具体的措施包括了以下几点：第一，教师要多接触学生，尽可能地知道学生的想法以及学生的个体性，只有充分了解学生，才能够展开具有针对性的培养；第二，教师在展开教学活动的过程中，要注意自己的言辞，让学生能够切实地感受到教师的关心及尊重；第三，对待学生要公平、公正，不因为某个学生的学习好而给与特殊的照顾，也不因为某个学生的学习差而冷落；第四，为学生做好榜样，比如说带领学生做笔记、阅读等等，使学生能够形成正确的、良好的学习习惯。

总之，教师与学生之间的关系直接影响到学生的学习兴趣、教学的质量以及教学的效果，而教师只有在日常的学习中不断的努力、不断的完善，才能够建立起良好的师生关系，从而促进学生语文能力的提高。

二、教师课堂语言增强趣味性

识字、写字是低年级教学重点。为了达到《语文课程标准》提出的学生“爱好学习汉字，都有主动认识的愿望”的目标。我在实际教学中，特别是在识字、写字教学中，经常运用趣味语言，不但活跃了课堂氛围，而且融洽了师生的关系，增进了学生积极主动地学习态度，努力让每个学生都喜欢学习汉字。汉字的笔顺规则正是低年级识字、写字教学中的一个比较大的难点。教学时，我紧紧抓住低年级学生直观形象的大脑思维特点，尽力发挥教师的趣味语言这一剂的影响作用，真正在课堂上能起到了事半功倍的良好效果。

三、创设良好的教学情境

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”怎样让小学生成为语文的“乐之者”呢？我觉得课堂教学中，教师要用灵活多样、富有启发性的教学方法，千方百计创造情境，创造机会引起学生的求知欲，为发展学生的思维提供条件。当然，实际操作中还可开展竞赛，努力提高学生对学习的极大兴趣。根据中小学生以具体形象思维为主的特点，比赛最能激发他们的学习兴趣。如：“对接成语”“抢答”“演讲”“讲故事”“唱歌”等形式的比赛练习，对做得好的学生及时给予表扬，对有进步的学生应该给予适时的鼓励。这样的话，不但活跃了课堂气氛，而且也在快乐中让他们学习了知识，学生们就会更加兴趣高昂，真正发自内心地喜欢语文这门学科。

四、课堂上努力让学生感受成功的喜悦

新课程改革在深入进行，新课堂里要想让学生保持良好的学习兴趣，必须促使学生逐渐形成良好的学习习惯。比如，学习上的成功所带来的喜悦感是可以不断地激发学生的学习动机，同时，教师的鼓励是学生继续认真学习的动力源泉。教师对优秀生固然需要表扬，促进他们进一步努力学习。进而培养落后生的自信心，努力让落后生也可以获得学习上成功的喜悦，这一点非常重要。

落后的学生获得了成功的喜悦，最关键的是不对他们另眼相待。很多教师总是在课后把落后生留下来补习，这会使他们心理上感觉自己不如其他人，时间长了，他们中的不少人就会对学习产生厌倦情绪，严重的还会让这些学生丧失学习的信心。所以说，课下补课不是辅导落后生的好方法。辅导他们要在正常的课堂教学中隐蔽实施，教师要把辅导落后生作为教学环节里重要的一环。只有这样，才可以让那些落后生感觉自己并不比其他人差；只要有成绩进步了，就立即给予表扬，使他们感到自己和其他人同样聪明。如果他们感受到成功的喜悦之后，自信心就会大增，肯定学习语文的兴趣就会很快提高。

五、课堂作业要增加适当的趣味性

课堂作业的安排不必拘泥于一种形式，写、读、看、玩等等，可以让每个活动都有其目的性，真正充分发挥学生的积极性，让他们切实把动手、动脑和动口相结合，把小学语文的技能培养与各种活动贯穿好，让学生对老师布置的作业充满期待。所以，我在教学中设计的作业灵活新颖，富有情趣。

这样的作业不仅可以唤起学生的学习兴趣，更可以让他们喜欢语文。可见兴趣就是学习中最好的老师，有兴趣，不用教师多讲，课题上学生也会主动学习语文，这样的做法，我认为对学生一生发展是受益无穷的。

总之，学习兴趣是展开教学活动的必要前提，也是保障教学质量、教学效果的关键因素，只有有了兴趣，学生才能主动的学习、积极的学习，进而才能成功的将知识深化、内化。正是因为这样，小学语文教师必须重视对学生学习兴趣的培养，通过各种各样的手段激发学生的学习兴趣，这样才能够顺利地促进学生的成长、发展。

【参考文献 】

【1】王春平.小学语文教学中学生学习兴趣的激发和培养[J].希望月报，2010（22）

【2】周梅华.刍议如何在小学语文教学中培养学生的学习兴趣[J].新课程（教研），2012（02）