多媒体在高校英语教学中的应用研究

[摘 要] 在科学技术不断进步和发展的影响下，特别是计算机网络信息技术的应用，大大地改进了高校英语教学的手段。在高校英语教学中应用多媒体技术，不但能够跟高校的发展需要相符合，而且有效地调动了学生的学习兴趣，使教学结构得以优化，提高了课堂教学效率以及学生的英语应用能力。为此，本文论述了多媒体在高校教学中的应用，以及在高校英语教学中应用多媒体需要注意的事项。

[关键词] 多媒体；高校；英语教学；应用；注意事项

【中图分类号】 H319 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2014）03-034-1

多媒体技术能够有效地统一文字、图形、声音、视频等，因而被广大的教育工作者们所应用。在教学中应用多媒体技术，切实实现了多功能和全方位的教学。多媒体技术的特点是信息量大、教学知识直观、便于操作、功能多样，因此它被普遍地应用于高校英语教学中，应用多媒体教学所提供的活泼生活和模拟性的语言环境跟生活实际是非常贴近的，从而有效地激发了学生的英语学习热情，并且也有利于学生实践语言知识，从而实现了英语教学的最终目的。

一、多媒体在高校英语教学中的应用分析

（一）投影仪和电子课件的统一。制作电子课件是应用电子精灵或者是“powerpoint”，且要选用较高质量的投影仪。这是一种非常普遍的教学方式，可以应用于英语阅读和英语文章讲解等方面。教师在进行备课的过程中，应当在电子课件中存放教学知识，且要借助一系列的链接，丰富教学知识，从而全方位与多角度地为学生呈现教学知识。这一系列的教学课件能够应用于学生课后或者是不相同的班级，从而便于学生的学习、教师的讲解和教师间的沟通。教师在制作教学课件的时候，需要结合语言学习的特点，为学生提供重复性学习与练习的机会，从而实现理想的教学效果。此外，教师在多媒体教学的过程中，可以将一些趣味性的话题在教学课件中体现出来，像是在学生回答完毕，设计动画人物来现实错误或者是正确，且要在动感的画面当中体现标准答案，还能够设计成为答对的学生加分的情境，从而调动学生的学习兴趣。

（二）教授英美文化。在母语的环境当中学习和掌握英语知识，其中，最大的困难就是绝大多数人未能够接触到以英语作为母语的人群，进而难以对英语语言的文化与社会有所了解。虽然在某些情况下学习了语法知识，但是由于文化的不同在应用与理解上是面临困难的。而多媒体在高校英语教学中的应用，能够全面和系统地刺激学生的感官，让学生仿佛置身于英语语言国家中，从而理性和感性这两个方面体会英语国家的文化和社会风俗习惯。通过教材知识跟英语国家文化进行比较的时候，多媒体的效果是比较理想的。

（三）综合性的英语教学。在实施综合性的英语教学中，要求激发学生的创新性思维意识。在高校英语教学中应用多媒体是非常有帮助的，它通过多样性的方式开拓了学生的思维。教师在讲解英语新知识的时候，有效地统一有声辅导资料和纸张教材，并且结合学生的收敛性思维与发散性思维，从而让学生更加有效地学习与理解英语知识。在进行复习的时候，教师借助多媒体为学生直观地呈现以演绎与归纳的手段所概括的知识系统，从而提高学生的创新性逻辑思维能力。

（四）组织学生进行自主学习。在高校英语教学中应用多媒体可以为学生创设自主的学习环境，教师对于高校英语教材的应用，可选用具备自主学习系统的教材，为学分配学习任务，为学生提供客户端或者是多媒体教室，不要求学生的具体学习时间，只要学生能够在学期内完成就行，这使得学生的学习变得更加灵活。由于学生的学习能力是不一样的，这就要求教师组织不一样的课程。然而，教师的课堂教学是面对大部分学生的，难以照顾到水平比较差或者是很高的学生。教师在教学中应用多媒体，可以在网络上将有关知识的测验、练习题、课件、信息资料等，从而使学生自主地学习。此外，教师还能够借助电子邮件跟学生沟通，指导学生解决一些难题，从而使得学生的学习负担减轻。

二、在高校英语教学中应用多媒体需要注意的事项

（一）注重投入教育技术。在信息技术不断进步的影响下，现代教育技术能够大大地提高教学质量。为此，高校领导与各级的教育主管部门需要注重投入教育技术与基础设施。在资金上，结合高校的发展现状购置多媒体设施，且压迫实时地维修与维护这一系列的设施；在管理上，加强对学校教师的教育技术培训，从而增强教师应用教育技术的观念，比如，可以组织教师进行多媒体教学的比赛。

（二）清楚教学任务与目标。教师务必明确，在高校英语教学中应用多媒体是一项重大的改进，是不断完善与更新教学思想的结果。在这种过程当中，教师的教学能力与综合素质也得以提升。然而，不管是怎样更新配套技术、怎样改进教学手段，都是一种教学的方式，都是为教学目标服务的，因此是处于次要的位置。教师应用多媒体的前提是清楚自身的教学任务与目标。教师制作多媒体课件务必以学生的学习特点、教学任务与目的、教材知识作为基础，科学地应用资源，从而更好地为教学服务。

（三）制作高质量的CAI课件。对于教学课件的制作来讲，教师需要凸显难点、重点，并且借助独特的文字与色彩体现关键点，以增强学生的视觉感受，加深学生的学习印象和理解。此外，还需要合理地应用色彩，确保版面色调的统一，区分通常性的知识与难点、重点，且要实施有规律和统一性的区分，从而使学生明确知识的重要程度。

三、结语

总之，为了更加有效地为社会培养出有用的人才，高校务必重视英语教学，科学地应用多媒体实施教学，从而增强教师的英语教学能力，实现理想的教学效果。

参考文献：

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[2]麦小玲.多媒体技术在高校英语教学中的应用探讨[J].中国科教创新导刊，2010，（17）.

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