浅析小学数学教学中的自主探究模式

摘 要：如今，新课程改革不断深入，新课程更加注重对学生能力的培养，倡导学生在课堂中的主体地位，要求学生在学习中更多地进行自主探究，而不是依赖老师的讲授，对于思考性较强的数学科目来说尤其如此。探讨了自主探究学习的特点以及如何进行自主探究学习。

关键词：小学数学；自主探究；模式

数学科目是一门思考性很强的学科，数学学科的学习不能仅仅局限于听老师的讲解，并对老师的讲解进行记忆与模仿，学习数学的方法应是自主探究和合作交流相结合。在新课程教学的背景下，教学理念不断更新，传统的课堂已不能满足教学的需要，在教学中更多的应是进行自主探究模式，这不仅符合新课程改革的需要，还可以提高学生的学习效率，提升学生的自主学习能力。

一、自主探究教学模式的特点

1.学习环境相对宽松

在自主探究模式教学中，学生在思想和行动上都有一定的自由性。学生在课堂上进行大胆思考，可自由地进行探讨，可以自由地表达自己的观点，也可以与老师进行交流，允许不同观点的存在，甚至可以自由走动，课堂气氛比较活跃。

2.教学中以自主探究为主

在自主探究教学中，是以学生为主体，学生占主动地位。学生自己进行独立思考，自主进行合作讨论，自己发现学习中的问题，自己想办法解决问题，在学习中进行更多的自我探索。

3.主要的交流方式是多向交流

在传统的课堂中，交流并不多，并且交流方式很单一，多是学生听老师的讲授或是老师对学生进行提问，在这种环境下，学生不会去自主进行交流。在自主探究教学模式中，交流方式是多向的。小组合作交流时有小组成员之间的交流，全班探讨时有学生与学生之间的交流，小组与小组之间的交流，此外还有学生与老师之间的交流。

二、自主探究教学模式的方法

1.创设适当的环境，激发学生学习兴趣

自主探究教学模式是让学生能够积极探索，而要让学生能够主动探索，创设适当的情境就非常重要，这样可以更好地激发学生的学习兴趣。小学生年龄尚小，还具有很大的活泼性，好奇心也更重一些。因此教师可以通过道具、视频等方法集中学生的注意力，激发学生探索的兴趣。比如，在学习几何时就可以充分利用道具来使学生尽快投入课堂。

2.使用提问式教学，活跃学生思维

在教学中使用提问教学是非常重要的，有利于激发学生的思维，给学生以启发。因此，在学生进行思考和探索时，老师可以适当地提出问题，一方面是促进学生积极思考和探讨，另一方面可以给学生以指点，提升学生思维的活跃性。

三、自主探究教学模式中应注意的问题

1.注意把握课堂自由的度

自主探究教学鼓励学生独立进行思考，积极进行探讨，可以自由表达自己的观点。但课堂自由必须有一个限度，否则会适得其反。教师在鼓励学生进行探讨的同时还要注意课堂秩序，对课堂及时进行调整，使探讨能够高效有序进行。

2.注意独立思考与探讨相结合

在自主探讨教学中，学生的独立思考是非常重要的，但在独立思考的同时学生应积极参与探讨，充分发挥每一个学生的作用，与他人分享自己的想法，同时也要聆听他人的意见，培养与他人合作的意识，增强学习效果与能力。

在当今新课程改革不断深入的背景下，要求改变传统课堂中教师单一讲授的教学方法，发挥学生在学习中的主体作用。因此，自主探究教学模式就非常重要，这符合新课程改革的方向。并且通过自主探究学生可以更加自由地表达观点，积极地进行思考和探索，促进自己学习效率的提高。总之，自主探究教学模式需要我们更加深入的研究。

参考文献：

[1]肖勇.谈小学数学教学中如何让学生自主探究学习[J].教师，2010（3）.

[2]杨庆余.小学数学课程与教学[M].高等教育出版社，2004-06.