浅谈情商培养对学生学习的促进作用

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1007-4309（2013）05-0112-02

摘要：情商是影响学生形成健康人格的重要因素，良好的情商能激发出浓厚的兴趣，进而转化为学习的动力，促进学习，并使人终身受益。本文从教育学生正视挫折，帮助学生树立自信心，让学生充满爱心三个方面阐述了如何在教育工作中有效培养学生情商以促进学习的问题。

关键词：正视挫折 树立信心 充满爱心 促进学习

现代心理学家认为：一个人事业成功与否，20%取决于智商，而80%取决于情商。教学实践也证明：许多学生成绩差，并不是因为智商低，而恰恰是受情商的影响。因此，在教育工作中重视对学生情商的培养势在必行。那么，我们该如何在教育工作中有效培养学生情商，以促进他们的学习呢？

一、教育学生正视挫折，培养学生良好的心理素质

当代学生普遍心理脆弱，承受能力差，一次考试的失败，一次老师的批评，都可能让学生心灰意冷，丧失对学习的信心。因此，培养学生良好的心理素质对促进学生学习起着至关重要的作用。

（一）教育学生正确看待挫折。

人生的道路是曲折的，生活中不可能事事顺心，关键在于如何来调节自己的情绪，恢复心理平衡。面对生活中的诸多不称心，抱怨、忧虑是毫无用处的，不妨面对现实，坦然接受。与其将挫折看成是前进道路上的绊脚石，还不如将它视作人生的考验。孟子曾说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……。”这句千古名言揭示了人才成长的规律：经受过挫折磨炼的人更容易有一番作为。心理研究表明，人承受挫折的能力可以通过学习和锻炼提高。因此，在教育过程中要经常教育学生用正确的心态面对学习和生活中的不如意，让学生明白人生不如意之事十有八九。只有正视挫折、驾驭挫折、化解挫折，才能最终战胜挫折。不久前，我班一名学生在周记中流露出十分低落的情绪。通过与他交流，我了解到，他的父母都在外地打工，自己常年见不到父母，感受不到家的温暖，所以内心很失落。我告诉他，天下的父母没有谁愿意和自己的子女分开，父母外出打工，是迫于生计，也是对整个家庭负责任的表现。其实，父母又何尝不承受着相思之苦，他们对子女的思念会更深更浓。作为子女，应怀抱着一颗感恩之心，努力学习，回报父母。只要心中有爱，天下何处不是家？经过这次谈话，这位学生的情绪稳定了，全身心投入到了学习中去。

（二）创设挫折情景，磨炼学生意志。

有意识地创设挫折情景，也是提高学生抗挫折能力的有效手段。英国一些学校把学生带到荒岛上，只留下简单的工具，让学生自行返回。日本的学校为了培养学生的抗挫折能力，让学生赤脚在布满碎瓦片的地上走，穿单衣在雪地里锻炼。通过这些活动，可以让学生明白，挫折和不幸是可以凭借努力和意志去战胜的。因此，教师要尽可能地创设条件，让学生在遇到学习或生活的难题时，独立解决，排除困难，接受现实生活的挑战，让学生在品尝成功的喜悦和失败的苦涩时身心得到锻炼，增强竞争和拼搏意识，培养出良好的心理素质。诺贝尔说过：“坚忍不拔的勇气是实现目标过程中不可缺少的条件。”面对挑战，唯有备足资本，增强心理承受能力，积极参与平等竞争，战胜挫折，才能取得成功。

二、帮助学生树立自信心，促进学生学习

自信是一个人成才的重要因素。人的潜力很大，只要充满自信，努力奋斗，绝大多数人都可以成才，都可以在某些领域有所成就。所以，让学生树立自信心，是教育工作中的重要环节。

（一）发掘学生特长，为学生提供展示的机会。

许多学生在学校表现平平，究其原因，并非学生能力差，而是其特长未被发现，缺乏展示的机会。因此，教师应注意发现学生不同的兴趣爱好和特长，并为学生提供展示自己长处和感受成功喜悦的机会，让他们各显身手，在成功体验中获得自信，逐步培养起乐观进取的心态。在现行的教育环境中，许多老师往往片面关注学生的学习成绩，而对学生在其他方面的优势视而不见。孰不知，一个人各方面的发展是相互影响的。鼓励学生利用课余时间做自己喜爱或擅长的事情，不但不会影响学习，甚至能促进学习成绩的提高。比如，对写作好的学生，可以鼓励他们参加各种作文比赛，或者投稿，让他们享受成功的喜悦；对于在绘画、音乐等方面有特长的同学，可以给他们在班级和学校展示的机会，让他们充分认识到自己的优势，树立自信心，进而提高对学习的兴趣。

（二）为学生设定恰当的学习目标。

学生在学习中，有时会感到过大的压力，甚至产生厌学情绪。究其原因，一是在于他们没有正确估计自己的能力，对自己期望过高；二是教师给学生设定的学习目标超过了学生的能力。人的天赋及后天条件毕竟存在差异，我们的学生不可能个个成绩优异，教师应根据每个学生的实际情况，设定适合该学生的学习目标。同时，更应该引导学生给自己设定适合自身发展水平的学习目标，教育他们不能好高骛远，眼高手低，这样就可以避免学生因期望过高而又难以实现从而遭受的心理挫折。相反，适度的成功体验往往会提高他们的学习兴趣，帮助他们形成成功者的自我认识，从而产生不断上进的动力。当然，也不能将目标定得太低，如果学生完成得很轻松，就会变得骄傲浮躁。教师在让学生看到美好前景的同时，也要让他们明白：成功只能依靠踏踏实实地努力奋斗、点点滴滴地不断积累，没有付出，再美好的前景也不过是海市蜃楼。

三、让教育充满爱，让爱在学生心中传递。

总理指出，作为一名教师，首先要有爱心。教师的爱心，既是激励学生成长的源泉，更是一颗种子，教师播撒爱的种子，让爱扎根于学生心中，方能使学生“亲其师，信其道”。心中有爱的学生会以更良好的心态去面对学习。

（一）确立平等的师生关系，充分尊重学生。

被人尊重是情感的最基本要求。学生正处于智力、情感的发展期，他们需要老师的理解和爱护，需要得到尊重和表扬。师生关系本应该是一种十分亲密的关系，但现在许多学生不愿与老师接近，甚至害怕老师，这肯定是由于存在着让孩子们感到害怕的因素。比如学习的压力，孩子们爱玩，每天做不完的作业肯定让他们感到厌倦。再如有些老师比较严厉，经常斥责学生，让学生产生隔阂，不敢接近老师。师生缺乏必要的交流沟通，必然不利于学生的学习。

因此，教师必须尊重学生的人格和个性，以一种平等的身份去与学生真诚交流，而不是以老师的身份去压学生。当发现学生行为异常，找学生谈话，或学生主动找老师谈话时，教师应认真倾听学生的述说，让学生感到老师的关心、理解。而教师的谈话应准确、灵活、风趣，谈话的内容是学生能够接受的，不要让学生产生紧张、窘迫感。只有以朋友的身份、平等的态度面对学生，学生才会向你吐露真心，教师才能够真正了解学生的实际情况。当教师对学生进行批评时，也应注意批评的方式和态度，要本着少批评多鼓励的原则，给予学生更多的人文关怀。尤其是对于后进生，更应以鼓励为主。教师的评价激励可以使学生积极的情感体验。

教师尊重学生，爱学生，这种品质也会感化学生，让学生学会尊重、关爱他人，这可以让他们终身受益，是成功的基础。诺贝尔奖获得者李远哲曾说，“我在美国三十年，收获很多。但最大的收获是学会了尊重人”。可见，能尊重人、关爱人对人的一生会产生多么大的影响。

（二）从生活中的小事入手培养学生的爱心。

许多学生能准确记住同学、朋友的生日，却不知道自己父母的生日。在日本，孩子们把自己的生日称为“母亲日”，过生日请母亲吃饭，为母亲鞠躬，因为自己的出生日是母亲最痛苦、最艰难的日子，作为子女，应懂得感恩、回报。因此，教师可以与家长沟通，让孩子在家里做一些力所能及的事情，培养孩子的责任感。在学校，教师也应鼓励学生帮助他人，更要以身作则，起到示范作用。教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，师爱正是一种爱的教育环境，能使学生在不知不觉中培养爱的高尚情操，树立正确的人生观、价值观。而一个拥有了正确人生观、价值观的学生在学习上一定能够做到事半而功倍。

总之，在教育工作中，重视对学生情商的培养，可以提高学生的心理素质，让学生正视挫折，可以让学生树立自信心，让他们心中充满爱，拥有健全的人格，以促进学生的学习，使他们终身受益。

参考文献：

[1]埃・德・亚米契斯《爱的教育》中国画报出版社2010.6

[2]冯恩洪《创造适合学生的教育》天津教育出版社2011.7