提升行政人员道德品质的方法

高校行政管理人员的一言一行，事关形象、影响士气，要从自身做起，谨言慎行。对高校行政管理人员而言，他针对的是全校教师和学生的工作，良好的道德品质是从事一切工作的基础。

一、强化行政管理人员的道德培养

从高校实际出发，区分层次，因人施教。把握教育灌输与自我修养的相互结合并持之以恒的原则，高校的行政管理人员道德教育是一个复杂而漫长的过程，针对不同的情况，应该采取分类指导的方法，以使不同的岗位、不同的层次、不同的道德水平的人都有努力目标，结合个人的实际情况，开展好道德教育。在进行道德教育中注重启发、引导、激励人的道德修养，使其自觉接受道德教育。在工作中要将日常教育、专题教育进行有机的结合，以日常教育为主，专题教育为辅，量化具体的教育指标，循序渐进，持之以恒，逐步提高高校行政管理人员的道德水平。高校行政管理人员日常事务性的工作较多，容易忽视自身的学习，因此科学、合理设计的道德培养内容是十分必要的。学习现代高校教育管理理论，学习党和政府关于高等教育的方针、政策，学习先进典型的优秀思想与事迹，使高校行政管理人员能够深刻理解提高自身道德修养水平的重要性和自觉性。坚持理论学习和科学实践，在高校行政管理活动中要加强道德修养，增强提高自身道德修养的主动性，把道德认识转变为自觉的道德行为，磨练人的道德意志，积极探索新形势下加强高校行政管理人员道德修养的机制体制。

二、完善行政管理人员道德考核评价体系

高校行政管理人员是高校政策的制定者、决策者和执行者，其工作直接代表了国家的教育方针、办学思想，他们的工作态度、业务水平和工作质量的高低直接牵制着高校的改革与发展，所以，必须完善高校行政管理人员道德考核评价体系，对高校行政管理人员进行考核和评价，提高行政管理人员的工作热情和工作动力。把握好考评的重点、考评的形式与方法、公开性的原则，将考评结果与激励机制相结合，引入竞争机制，优化行政管理干部队伍，提高行政管理的质量和水平。从行政管理人员德、能、勤、绩四个方面加强道德建设，从而推进行政工作的体制机制改革。对行政管理人员的考评可以将自评与他评两种评价形式结合，根据考评的目的、原则，强调定性与定量相结合，既要考虑到工作性质上存在的差别，也要对其工作的实际情况作数量上的统计、分析，然后根据其工作的完成情况和服务对象的满意程度及其工作态度的认真程度等方面进行考评。坚持公平、公正、公开的原则，通过考评，使行政管理人员受到教育，反思工作中的不妥之处，促进道德的自我完善，提高道德建设水平。将考评结果与激励机制相互结合，使考评工作发挥最大效能，从而成为职业道德建设的有效手段；探索建立考评结果与职务晋升、评选先优与福利奖金等物质奖励、精神奖励相挂钩的机制，促使考评结果成为加强行政管理人员道德建设的重要手段。行政管理人员的道德建设有坚实的基础作保障，管理水平和服务质量也会提升。

三、健全规范行政管理人员的道德奖惩机制和监督机制

道德建设是一个复杂的系统工程。良好的道德习惯的养成是一个长期渐进的过程。有效、合理的管理制度是规范高校行政管理人员道德行为的根本保障，健全行政管理人员相应的管理制度是加强高校行政管理人员道德建设的有效措施。以我国现有的《高等教育法》、《教师法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等政策、法规、文件为基础，结合高校自身的特点和实际情况，制定适合本校行政管理人员管理制度，形成适合自身发展需要和具备良好的可操作性的制度体系。运用以管理规章制度为基础的奖励机制，坚持与科学合理的奖惩相结合，使制度能更好地被贯彻执行。树立正确的世界观、人生观、价值观、权力观。在工作中认真遵守和执行制度，严格按照制度办事，健全行政权力的监督制度，重视舆论监督、师生监督，完善政务公开制度，提高高校行政工作的透明度。把道德素质、道德品质作为干部考核、提拔、奖惩的重要标准，突出道德作用，加强道德的威慑力。

四、营造道德建设的良好氛围

高校具有深厚的人文历史沉淀，丰富的教育资源，博学的知识群体，这是营造道德建设的良好氛围的前提和基础。学习和宣传正确的道德观，促使高校行政管理人员树立正确的职业道德信念，把全心全意为学校广大师生服务的思想贯穿于自身工作的始终，结合不同行政岗位的实际，树立高校行政管理人员身边的先进典型，加强宣传他们的先进事迹和优秀思想，提炼其先进事迹中蕴含的精神，塑造高尚的职业道德风尚。净化舆论环境，既要反对低级的精神垃圾，也要加强舆论环境的建设，研究新的情况、新的问题，从而形成适合高校自身建设的理论体系，用正确的思想引导教育本校的行政管理人员，培养其抑制不良道德观念的自觉性。运用好广播影视、报刊杂志、网络等形式的现代传媒力量，建立信息、监督和反馈机制，树立正确的舆论导向，为道德建设提供良好的舆论氛围。建立科学规范的管理制度，营造和谐融洽、健康向上的人际关系，使全校师生员工感受充满人文气息的教学环境。现代高等教育的最重要的办学理念的核心是“以人为本，注重学术，服务社会，改革创新”，以人为本是现代高等教育的教育哲学观，我国高等教育工作的根本任务是全面贯彻党的教育方针。以人为本就是以全面推进素质教育为中心，重视加强品行教育，全面提高教育质量，使学生在德智体等方面得到全面的发展。这就要求建立健全各项管理制度，通过制度建设、决策过程和管理模式设计等各个环节，提高行政管理人员的素质和服务意识，避免“话难听，门难进，脸难看，事难办”的现象，提升行政管理水平。