浅谈如何成为一位优秀小学班主任

摘 要：班主任是班级管理工作的直接管理者、直接负责人，是做好班级管理的关键，是学校思想道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样和领路人。作为班主任首先要热爱这一工作，把这一岗位作为一项崇高的事业来做，具有无私奉献精神。因为作为班主任意味着更多的奉献、更多的付出，而物质的回报却是非常少，但却往往会赢得家长的尊重。因此，在小学里，班主任要从小学生的生理和心理的发展规律出发，从各方面一点一滴做起，用自己对学生真挚的博大的爱去培养学生，使学生能够健康地成长。

关键词：班主任素养；师生关系；班级文化氛围

一、班主任工作的重要性

在大力发展教育的今天，德育教育越来越凸显它的重要性。班主任作为德育教育的主要实施者，在营造良好的育人环境、培养学生健康的体魄、塑造学生美好的心灵等方面起着举足轻重的作用。作为班主任，就更应该认识到自己的一言一行的影响性。

二、优秀班主任的自身素养

小学班主任的素养可分为：合格的教师专业素养和从事班级管理所需要的专业素养。因为小学教师是教育者，所以应当具备教师的专业化素养。同时又是班级管理者，所以还应具备班级管理的专业化素养。这是成为一个优秀的班级管理者的基础。

三、把握和认识学生，培养学生全面发展

学生是教育的对象，是能动的主体。把握和认识学生是教育成功的前提。教师要完成培养人的神圣使命，把学生培养、塑造成合格的社会成员，首先问题就是要把握和认识学生的一般特点和身心发展规律。

在教育过程中，相对于教师而言，学生是教育的客体。因为教师是施教者，是教育活动的组织者和领导者，他们代表着社会的利益和要求向学生传授一定的知识内容和价值观，培养学生的各种能力。相对于学习内容而言，学生是学习的主体。认识学生的主体地位具有重要意义，它可以使教师在教的过程中想到学生的学，并自觉地调动学生的积极性和主动性。明确学生的主体地位是提高教育活动的整体水平，都有极为重要的意义。

（一）班主任要善于了解学生，善于发现学生身上的闪光点

俄国教育家乌申斯基说：“要想从一切方面教育人，就必须从一切方面了解人。”每个学生都是一个独立的复杂的个体，他们在不同时间不同地点不同事情上展现出来的是不同的自我。有的学生在老师面前表现的十分乖巧，但在同学之间表现的却是另一形象。这就要求班主任勤于与学生沟通，走入学生的心灵世界，了解学生可以从以下两个方面入手：

1、摸清学生的性格

人的性格各异，有的学生活泼开朗，善于表现，渴望得到老师的重视。对于这类学生可以多给他们一些表现的机会，为其创设展示自我的平台。有的学生性格内向，默默无闻，对于班级的各类活动参与积极性不高，对于这类学生在平时上课的时候注意深化学生的思想素养，以此让这类学生增强班级荣誉感。

2、善于发现学生身上的闪光点

每个孩子身上都有他的优点和长处，有的也许很难找，但是我们要用心去发现去寻找。有的学生学习不是非常出色，但在其他方面也许很有天赋，所以我们要用赏识的眼光来看孩子，即使对待经常犯错误的学生也不能冷嘲热讽，而应该压住心中的不满，冷静下来，用一种平和的心态去处理问题。多去了解一下他们的内心世界，但孩子们那扇紧锁的心扉被打开的时候，我们会得到许多意外的答案。

（二）培养学生兴趣，发展学生特长

班主任除了正常的教学和其他一些班级事务外，其重要工作就是组织、指导开展各种活动。如何开展好活动，如何在各种活动中立于不败之地，班主任要做好学生、家长的思想工作，让他们积极地参加培训，音乐舞蹈方面培养三四个人；美术书法方面培养五到七个人，体育方面要达到全班人数三分之一以上。有了这些“小天才”，无论是出板报、制作宣传展报、举行文艺演出、还是召开运动会，都会使班主任省不少心，还会取得好成绩。

培养学生要从多方面入手，校内鼓励他们积极参加学校组织的各种兴趣小组，积极参加特长班的学习。校外要针对有了一定基础的学生，到专业培训学校进行培训提高，注重学生的示范带头作用的发挥。让有特长的学生带动起其他对各方面有兴趣的学生，组织开展一些小型的班级活动，学生在一起交流，在一起学习，达到相互借鉴、相互学习，相互提高的目的。

（三）做好后进生的转化工作

后进生有着不同的表现方面，或学业不佳，或品德不良，或各方面都差，所以作为一名优秀班主任，必须像母亲一样，亲近他们，关心他们，体贴他们，开导他们，用一颗慈母般的爱心去温暖他们冷漠的心灵，使他们感受到学校生活的愉快。

四、创建良好的班级文化氛围

这是营造一个充满活力、奋发向上班集体所必需的。班主任要指导班干部，组织开展一些活动。让全体学生积极参与到班级公约、班风、班级奋斗目标等。形成自己的班级风格，活动是形成班级活力、凝聚力的最好催化剂的黏合剂。班主任指导的好，会起到事半功倍的作用，活动要做到时间固定、按时，如：五分钟演讲、十分钟辩论赛、新闻会、朗诵比赛、班级周报、文体活动等。把这些活动贯穿于学生的学习生活中，既可以丰富学生的知识，又可以锻炼学生的能力。

在开展这些活动的过程中，要制定较为详细的计划，确定好学习活动的主题。给学生充分的准备时间，持之以恒，注意引导学生全员参与，注重体验的过程。评价方式采取举手、举吉祥物等淡化分数的形式，还要注意活动的秩序、礼仪、诚信、安全等方面的教育。

培养建立一支有责任心的班干部，工作实行精细化责任制。作为班主任，一定要充分相信学生，许多工作放手让学生去做，这样既培养锻炼了学生的能力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这就需要班主任培养小班干部对班级管理做好指导。如：班长的统领和协调检查；文艺委员的活动安排检查；学习委员每天的早读、课外作业检查；体育委员每天的课间操检查等。把班级的诸项事务与学生协商，实行责任承包，责任到人，并由责任人自己制定出检查标准，班委通过执行。

做好小干部的指导工作，班主任每周要召开一次班委会，对每周的情况进行简单的总结，多鼓励，多指导。出现问题及时改正，还要注意每学年要进行班干部轮换至少三分之一。其他班干部认知期间，无特殊情况，不要超过两学年。要做好轮换下来的班干部的思想工作，为调动他们的积极性，在班里可实行两队轮流制，轮换下来的班干部作为预备队，负责监督。还可以每月抽出一周时间，让预备的干部工作，充分调动学生的积极性.

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，得到每个学生的信任，需要付出许多努力.但看到学生在不断地成长，不断地进步，作为班主任会感到很欣慰，付出的一切都是值得的，因为我们得到的是整个世界！

参考文献：

[1] 李学农.班级管理[M].高等教育出版社.2004，8

[2] 石忠仁.教育原理[M].人民教育出版社.2002，12