浅谈童声合唱中的气息问题

摘要：童声合唱在小学音乐教学中越来越受重视，它对于培养学生综合素养有着不可忽视的作用。良好的气息运用和控制在表现合唱作品起决定作用。本文围绕排练《库斯克邮车》这一合唱作品中遇到的气息控制问题，分析了影响这些问题的原因，最后阐述在实践中如何解决这些问题。

关键词：童声合唱;库斯克邮车;气息

中图分类号：G623.71 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）35-0263-02

合唱是一门综合性的艺术，它是一种多声部、表现力较强的集体歌唱方式。对于小学生，特别是一群没有一点合唱基础的孩子，最先要解决的就是他们的气息的问题。气息的运用直接影响到音色甚至对音准的把握，而音准又是合唱作品表现的灵魂，所以气息控制的好坏直接影响到作品表达是否完整。笔者结合自己的亲身实践，以《库斯克邮车》为例，提出了我在童声合唱训练中遇到的气息问题，并分析了导致这些问题存在的因素，然后结合实践谈了自己是如何解决这些问题的。

一、训练中存在的气息问题

歌唱是呼吸的艺术，气息的问题可以说是童声合唱训练中老生常谈的问题了，在《库斯克邮车》的训练过程中，这个问题也一直困扰着我。气息是歌唱的源泉，气息是否解决好直接影响演唱的声音。在《库斯克邮车》训练当中，我发现气息问题主要存在以下几处。

（一）跳音不干净

在演唱二声部交替跳音那段的时候，每个声部连续八个跳音，学生的声音很虚，根本跳不起来，个别同学前四个音跳了，后四个音就连在了一块，听起来声音很不干净。

（二）长音拍子唱不满

歌曲中有很多处二分音符孩子们经常唱不够拍子。齐唱部分开头第一句“跑”字，我要求学生不换气直接接第二句的“穿”，学生很难做到，往往是唱完“跑”就自动换气了，明显的气息不够。另外在低声部主旋律那段“向前跑”的“跑”都是二分音符，要求都是唱满节拍直接到下一个音再换气。

（三）连续重音处理不了

连续八个重音，要求用“ff”的力度演唱。学生把握不了，气息跟不上，所以演唱的声音很单薄，唱不出想要的效果。

（四）音准不好

《库斯克邮车》演唱中，很多处由于气息运用不好导致音准有问题。如：

几个临时变化音很难唱准。

二、影响问题存在的因素

（一）缺乏科学的呼吸技巧

合唱队的孩子大都没有经过正规的声乐培训，连最起码的呼吸方法都不懂。气息的训练需要通过长时间的体会和练习，不是三两天就可以解决的问题。之前我们组织合唱训练就是为了参加合唱比赛，换一句话说，有合唱比赛了才组织学生合唱训练。这种为了比赛而训练的方式虽然也可以取得一些成绩，但是远远失去了合唱的真正意义，同时队员们演唱水平很难得到真正提高，也就是说气息的控制和把握能力也很难真正提高。

（二）呼吸肌肉群没有很好的配合

歌唱的吸气是通过鼻和口腔同时进行的，单用鼻子吸气是不够的，快吸时也来不及。呼气时，两肋收缩，胸廓缩小，膈肌舒张。歌唱时的呼气是有控制的，必须保持吸气的状态，才能使声音有气息的支持。特别是在唱强音、高音时，一定要靠加强气息的弹力、流量、流速来完成，否则强音无法表达，高音音高不到位。

（三）换气不合理

换气在歌唱中是十分重要的，它不仅是保持歌唱气息的需要，也是表达感情的需要。歌唱时也要带着歌曲的感情来换气，使换气和表现歌曲的内容融为一体，切不可因换气割断歌曲的连贯和完整。合唱训练中很多学生换气发出很大的声音，这是因为换气太浅，能让人听到明显的吸气声。我们应该要求学生换气时无声，把腔体打开，同时运用深的丹田之气。

（四）缺乏积极的演唱状态

良好的唱歌状态是唱好歌曲的前提，也是气息控制好的保障。在训练中要不断培养学生对合唱的兴趣，让他们从内心喜欢合唱。这就要求教师塑造自己的艺术魅力，用自身魅力感染学生。另外给孩子创造一个和谐、轻松的合唱氛围，让孩子逐渐喜欢老师，喜欢合唱。一个优秀的合唱团肯定有一个优秀的指挥，肯定有一个幽默、有爱心又夹着几分严厉的指挥。在观摩广州市第十一届合唱节黄埔少年宫合唱团的演唱时，我深深地被他们如此精彩的表演所打动，其指挥兼伴奏的赖元葵老师用他独特的艺术魅力感染了在场的每一位观众。可想而知，这么优秀的指挥能打动这么多观众难道不能打动每一位合唱队员吗？我想他们的合唱队员肯定是被他的魅力深深吸引了，他们觉得参加合唱训练就是一种无穷的享受。

三、如何解决气息问题

声乐教学中有句行话是这样说的：气息过关了，唱歌就学到一半了。很多同学在呼吸的时候往往出现各类毛病，有部分学生呼吸太过紧张，导致整个身子往上提，特别是肩膀往上提;有的吸气过多，发出很大的声响。著名的音乐教育家杨鸿年教授讲过：歌唱艺术由四部分构成：气、声、字、腔。呼吸是歌唱的原动力。但不要以为气吸得越多越好。吸气要适中，该多就多，该少就少，最好不要用过量的气息演唱很长的句子。为了纠正孩子们这些错误的呼吸习惯，我设计了很多练习的小游戏：例如“我长胖啦”、“吹蜡烛”、“闻香味”等，孩子们在游戏中不断感受呼吸带来的乐趣，最重要是老师在游戏中指导孩子正确的呼吸效果更加好。

（一）我长胖啦

孩子们觉得这个游戏很有趣，教师要引导孩子长胖了是一种想象，让孩子主动积极地投入到练习中，让同学们站立，两腿放松，两手叉腰，用手感觉腹部的不断扩张，并且可以让同学之间互相感受对方的腹部扩张。这个练习帮助孩子们养成正确的呼吸习惯。

（二）吹蜡烛或者吹纸杯

这个游戏也是孩子特别感兴趣的。教师举着一个空杯子或者是点着的蜡烛，孩子站在一定的距离把杯子吹倒或者把蜡烛吹灭，在游戏当中教师指导孩子正确的呼吸，孩子乐在其中。这个练习让孩子们练习快速呼气的本领。

（三）闻香味

教师带一些有香味的食品或者香水，让孩子按照自己的方式去闻，然后结合歌曲演唱中的呼吸让孩子慢慢体会，从而教会孩子用鼻子和口同时快速吸气。

（四）保持，也叫憋气

学过游泳的孩子都知道憋气这个词语了。他们会很乐意做这个练习，还要比比谁憋得久呢。我们要求孩子吸气后憋气保持3、4秒钟就可以了，但是在练习当中一定要及时纠正不正确的姿势哦。这个练习对于解决连续几个重音的问题很有帮助，孩子们通过练习掌握了如何控制好气息。

（五）吹唇练习

也叫打“嘟”：气息震动嘴唇持续发出声音，从几秒开始逐渐增加到十几秒。这个练习有利于解决长音唱不满拍子的问题。

（六）放气

气从牙缝里发“咝”的声音，慢慢放出，从一口气数六拍慢慢增加到十几拍。这个练习也有助于解决长音唱不满拍子的问题。

（七）“狗喘气”练习

把舌头伸出来，放松，模仿小狗的可爱模样喘气，按照老师给的节奏由慢到快练习。这个练习对跳音的练习很有帮助，很明显经过一段的训练，学生之前存在的跳音问题得到了比较满意的解决。

另外，合唱训练中还存在比较普遍的现象，那就是平时训练时唱得很好，音准也没什么问题，但是一到了舞台上，各种音准问题都出来了，这是怎么回事？是情绪惹乱气息了。指挥一定要在上台前调整好自己的情绪，调整好整个合唱队的情绪，让合唱队能按照平时的训练发挥出正常水平，甚至超水平发挥。

合唱是一门综合性艺术，要搞好合唱很难，但是只要教师采取正确的方法，循序渐进、有目的有计划地训练，肯定能获得和谐、优美、具有感染力的声音。

参考文献：

[1]孟大鹏.童声合唱训练[M].北京：环球音像出版公司，2003.

[2]杨瑞庆.合唱编配辅导教程[M].上海音乐出版社，2004.

[3]杨鸿年.童声合唱训练学[M].北京：人民音乐出版社，2002.