高考英语书面表达提高策略

摘 要 高考英语书面表达在整个考试的得分中有着决定性的作用，面对学生的英语写作能力普遍较低，难适达到大学入学要求。提高英语书面表达水平，以及如何添加文章亮点，是教师和学生面临和需要解决的问题。

关键词 英语书面表达 写作技巧 高分作文

中图分类号：H31

文献标识码：B

文章编号：1007-7316-（2014）02-

语言是人们日常生活中的交流工具。在跨出国门的交流、沟通中，更是离不开的工具，英语正变得越来越重要，而英语书面表达，作为一种非直接的沟通形式也是必不可少的。 对于我们的学生，必须明白，四种语言技能中，写作是重要的组成部分、不能分割，英语写作能力的提高可以带动听说能力的提高，促进阅读理解。目前学生面临的难题---高考英语书面表达，书面表达在高考中占有25分起着举足轻重的作用，然而，学生的英语写作能力普遍较低，有相当一部分学生不知道从哪里开始写，拿着笔满脑子想法，却到处是错误，处处有不会写的单词。致使书面表达得分率很低，很难得高分。如何让学生写出一篇高分作文是教师和学生要都解决一个大问题。

目前，大多数省市考试的形式中，几乎都是要求考生根据提示写一篇固定字数的作文。而作文作为思维空间很大的书面表达，形式有信件，日记，随笔，讨论的主题，出现了表格，图表等等多样的风格，可以是论述，论证，应用文写作，也可以是一个叙述文章。不过高考中的书面表达并不是任意的想要写些什么就能写什么，通常有书面提示，做好各种限制。以江苏2013年高考为例，这是篇看图写作题，对于考生来说是比较难的题型。它主要是对考生的语言能力进行考察，要求考生通过观察分析两个图片，把图片信息转化为文本消息，难度是考生首先要全面掌握图片信息，然后再用自己的语言准确、优美地诠释出图片信息，句子要连贯，词语要准确，而不是按照提示逐句翻译。写作时要注意：图片要表达的信息不能出错，语法尽量准确，单词拼写、 单词顺序尽量正确、 单一的或复数名词错误和标点、 字母等......我们有些学生的书面表达虽然书写整齐，段落清晰，文章内容充实详尽，可是文章的每句话却经不起推敲，这是因为在句子表达方面出现了问题。

一个句子由一串单词组成，统一性，连贯性，重点性和多样性是这串单词肩负着的四个基本原则。我们经常受母语语法和习惯表达方式的影响，写出的文章通常以汉语的方式表达，貌似合理，其实是错误的。指示代词和复数英文，时态，语态，句子结构，表达与中国语文完全不同。学生们通常忽略了写作这一点，经常用语文的思维写英语的句子，例：昨天农场失火了。不能译成：The farm broke out yesterday.而是A fire broke out on the farm yesterday.英语和汉语两种语言的习惯用法不同。如汉语中“健壮如牛”，英语却译为“as strong as a horse”，英语的语言逻辑的很多学生不太明白，经常用语文的语言逻辑写英语的句子，成了“中国式英语”，这种干涉现象普遍存在。如汉语中“健壮如牛”，英语却译为“as strong as a horse”。许多学生对英语的习惯用法不甚了解，常把构思好的句子逐字译成英语，结果写成了中式英语闹了笑话。

学生在进行书面表达时，在词汇句子结构语言习惯文化差异等方面都存在受汉语干扰的现象。要想排除汉语干扰，不是一朝一夕可以做到的。学生在写书面表达前必须先弄清楚英语的句式结构，尤其是五大基本句型（主+谓、主+谓+宾、主+系+表、主+谓+宾+宾补、主+谓+宾+宾）的合理运用。学生平时可以多看范文多背诵，阅读一些英语的经典文章，还应通过阅读一些经典的书籍，了解英语文化背景、品味英文表达方式等途径来提高自己的英语文化素养。而且在阅读中需要注意的就是要加强中英文的对比，通过思考两种语言的不同，认识两种语言的差异。初学者英文写作时，不要觉得可以一步写出完美的文章，而是应该从自己熟悉的主题开始，由浅入深，逐步培养自己对于英文的写作兴趣。只要我们在写作过程时做到审题仔细，表达得当，语言通顺，字迹清晰，就一定会写出一篇不错的文章。

当然，在高考中完成一篇英语书面表达，如果只是局限在把内容交代清楚的水准上，只使用一些直白的词汇、简单的叙述，那么，在这样背景下写出的文章一定淡得像一杯白开水无滋无味，当然在考试中也不可能取得高分。高考是一个选拔人才的竞争性考试，所以我们力争英语得高分，那么一篇完美书面表达是必不可少的。把一篇文章写得如同一篇小说、传记或者散文一般让人流连忘返，除了要注意语法、表达方式是否都有我们之前所说的英语语言的逻辑之外，还要尝试使用一些高级词汇以及较为复杂的句型，以此来显示作者的水平，给读者（尤其是阅卷者）留下深刻的印象。我们可以尝试以下的几点方法：

1.长句与短句可以间杂使用，在一篇英语的表达作品中，如果一味地使用长句或者短句都不好。正确的做法是，在文章中根据实际情况轮换使用长句与短句，使文章显得干净利落，文章不仅在形式上有了美感，而且读起来铿锵有力。

例：放学后，我们在教室完成作业。然后我们到操场，唱歌、跳舞、讲故事、下棋，每个人都很开心。

〈一般句〉After class， we finished our homework in the class. Then we began to play happily on the playground. We sang and danced. Some told stories. Some played chess.

〈优秀句〉After class， we finished our homework in the class. Then we had great fun singing and dancing， telling stories and playing chess on the playground.

2.选词时注意不要重复使用，适当使用短语代替单词，也可以套用某些固定表达等。以“like”为例，这是同学们最为熟悉的词，可是在英语中类似意思的词或短语却很多，如：love， enjoy， prefer， appreciate， be fond of， care for等。

例：我喜欢音乐，而我的弟弟却不大喜欢。

〈一般句〉I like music while my brother doesn’t like it.

〈优秀句〉 I like music while my brother doesn’t care much for it./my brother isn’t fond of it.

3.在书面表达中还可合理的运用一些句式，如省略句、倒装句。合理的运用倒装句、省略句，不仅可以使文章精炼、简洁，而且会使文章更具有文采和可读性，同时增强文章的表现力。

例1：在山顶上有一座古庙。

〈一般句〉There stands an old temple at the top of the hill.

〈优秀句〉At the top of the hill there stands an old temple.

例2：如果天气好，我们就去，如果天气不好，我们就不去。

〈一般句〉If the weather is fine， we will go. If it is not fine， we‘ll not go.

〈优秀句〉If the weather is fine， we will go. If not ，not.

4.非谓语结构通常被认为是一种高级结构，适当运用非谓语结构，会给人一种熟练驾驭语言的印象。

例：听到这个消息我们高兴得跳了起来。

〈一般句〉When we heard the news， we all jumped for joy.

〈优秀句〉Hearing the news， we all jumped for joy.

此外，书面表达评分的新标准还要求我们尽量使用高级词汇。因为高级词汇的选用不仅给人新颖的感觉，而且能使阅卷者对考生的英语功底有了一种提升的感觉。总之大胆、正确、准确使用高级词汇，或者用成语名言点缀，一定会可以使得文章在评分中取得一个更理想的得分。而要掌握这些高分法宝，学生除了在平时的英语学习中除了掌握教材词汇，还要及时补充一些课外词汇，并在自己力所能及得情况下使用这些词汇，加强背诵典型句式、精彩段落和重要章节，给写作打下良好根基。

在高考中，每个学生都想让自己的书面表达达到完美，可是“Rome is not built in a day.”好作文也不是一下子就可以写出来的。要想得到完美的分数，首先要克服畏难情绪，平时积极主动的多看英文书籍、多训练书面作文，态度上给予足够的重视；练好基本功，真正能够熟练掌握和运用较多的词汇。而在考试的过程中，同学一定要合理计划时间，认真审题，理解出题者意愿，合理构思、组织好自己知识库中的词汇，好好利用它们写出一篇完整、优美的英语作文，确保在高考的试卷上、写下一篇自己满意的作品。

参考文献

[1]普通高中英语课程标准[M]，人民教育出版社，2012年

[2] 朱炳炎：高考教练--英语宝典[M]，延边大学出版社，2008