浅谈游戏在小学体育中的作用

学生爱上体育课，但究竟什么样的体育课学生才能让学生学到知识，根据几年的体育课上时间，我总结了如下几点。

小学体育 游戏性 趣味性 典型性 安全性

【中图分类号】G633.96文献标识码：B文章编号：1673-8005（2013）02-0278-02

小学体育课中游戏这一环节是必不可少的内容。因为小学生是好动的，以游戏为主，这也是体育课中最有效、最有意义的活动之一，同志曾经说过：“要活动，要游戏，是儿童的天性。”这也就充分说明了孩子们对游戏有着特殊的感情。

我再给低年级学生上课时，对学生的智力发展、身体发育都会起到良好的作用，特别是游戏这一环节我都会对培养学生的组织纪律性有一定的积极要求。而且，体育游戏本身就有情感在里面，容易使学生产生浓厚兴趣。让学生多参加体育游戏，可以发展他们的跑、跳、投等基本活动的能力，全面提高身体素质。通过游戏还可以培养学生团结、合作、遵守纪律、创新等良好的道德品质。能够不怕困难，积极进取，还能加强注意力、记忆力、和敏锐的观察能力，能够训练脑筋的灵活性，发展班集体荣誉意识和个人才能。那么，我们在体育课中如何地发挥体育游戏的作用呢？下面我仅谈谈我个人的看法：

1游戏的内容和形式要健康向上

我们在给学生布置游戏时，一定要从多方考虑，游戏是不适合学生的年龄特点，内容副不符合学生，学生能不能够完成，只有考虑周全才有利于教学任务的完成，有利于培养学生身体的正确姿势，发展学生的身体素质和基本活动能力，增强学生体质。有损学生身心的游戏，我们要坚决杜绝。另外，有些动作过于复杂的游戏尽量不去做，避免发生不愉快的事情，一定要保证学生的安全性。

2选择的游戏要有趣味性

我们在选择游戏时一定要有趣味性、创新性，才能诱发学生积极的兴趣。游戏的选择出乎学生的意料，学生的好奇心才能被激发出来，他们的大脑会有一种“蠢蠢欲动”感觉， 或许会想：“我能做好吗？如一年级的小学生做“夹着球走”的接力比赛，学生受腿长的限制，跨下夹球已经是很不容易的事，更何况要走完10米距离的路程，那是“雪上加霜”，便会出现很多的滑稽场面，不能用手抱球、举步难行，或是走几步球便慢慢下滑――成了“母鸡下蛋”，让学生捧腹大笑。所以为了能完成好而作不懈的努力。

3选选择的游戏要有典型性。

每一种游戏往往有许多不同的做法，教师在选择游戏时应该选有代表性的，这样在使用时可以举一反三，灵活多变，根据学生的接受能力逐渐提高要求。如“接力跑”游戏，其基本方法不外乎“迎面接力”、“往返接力”以及在身后接棒的分段接力等，但在教学过程中可以用“接物”、“通过障碍”、等一些接力的方法来灵活运用。

4选择的游戏要方便教学，简单易行

有许多好的游戏，无论是从形式上或内容上都很新颖而富有吸引力，但由于组织方法较复杂或者需要较大的场地和器材，教学起来实在不方便，这样的游戏我们最好不选用，以免出现一些不好的因素，有可能达不到自己预想的效果。

5选择的游戏要注意安全

现在的安全问题是我国最受关注的话题，老师一定要不断讲，时时提醒学生注意安全。因此老师在选择体育游戏时应特别注重安全原则，对游戏的各个环节均应作“安全检查”。一看设计的动作是否容易引起伤害事故；动作幅度较大时，应考虑避免发生肌肉拉伤的具体对策。二看游戏的组织教法是否合理？在使用投掷时，要考虑避免因器械使用不当而发生的伤害事故。三看规则制定是否严谨？如“反应追拍”游戏中不准推撞或重拍游戏者，跑动的线路也要予以规定，以免发生伤害故事。四看场地的安排是否注意了安全因素？如每队、每人之间的左右距离、前后间隔是否恰当，在狭窄的活动场地中，还要考虑避免因周围的障碍物引发的意外事故等。

6游戏的内容应有利于对学生进行品德教育。

我们要通过游戏的教学过程，对学生进行思想品德教育，培养学生团结友爱、遵守纪律、勇敢顽强的优良品质和集体主义精神，也就是说通过游戏的教学过程陶冶学生高尚品德和情操。

总之，游戏教学是小学体育教学的重点之一，它深受学生喜爱，又有很好的锻炼价值。我们要不断深入地研究教材、教法，发挥游戏的作用，把游戏教学教好、教活。充分发挥其在小学体育教学中的作用。