浅谈高职院校体育课如何对学生进行德育渗透

[关键词] 高职院体育课 思想教育 职业类学生

思想品德教育是体育教学目标的重要组成部分,在我国学校体育教学过程中也非常重视对学生进行思想品德教育,提出了培养学生为社会主义自觉锻炼的社会责任感和献身精神,强调了发展学生个性、陶冶美的情操、培养文明行为等教育目标和要求。因此,必须加强对学生的思想品德教育。思想品德教育,必须使受教育者在活动与交往中接受教育影响。学生的思想品德是在与外界的相互作用中,即在体育活动与交往中形成的。

在教学实践中,体育教师往往都有一定的德育渗透意识,而且还纷纷将这种意识落实到体育课中,但怎样实施才能做到有机结合,自然渗透,真正产生既健身又育人的双重功效呢?这就需要体育老师进行研究,找准德育渗透的结合点,把握德育渗透的时机,采用恰当方法,因势利导,有的放矢地做好教育工作。

一、实践体验法

体育是以身体练习为主,实践性很强的学科,体育本身又具有较深的思想内涵,学生可以在耐久跑实践中磨练意志品质,在舞蹈练习中得到美的享受,在接力和球类等项目中可以得到集体主义观念教育,这是体育教学区别于其他学科的显著特征。教师应结合体育教学的特点,有目的地对学生实施德育教育,使学生在体育实践中陶冶情操,磨练意志,体会人生价值,培养集体主义,爱国主义的思想品质。

二、利用队列队形对学生进行思想教育

高职院校体育课从内容到形式,从方法到要求,都具有强烈的集体性。体育教学一般在室外上,队列队形是体育课的最基础最常规教学,我们通过队列队形教学来培养学生严格的组织纪律性和朝气蓬勃的集体主义精神,发展反应迅速、动作准确和协调一致的应变能力。通过队列队形练习来培养学生相互配合、相互理解、相互尊重、团结协作、抛弃个人私心杂念,先人后己,公而忘私的集体主义精神;通过队列队形练习来培养学生维护集体荣誉和利益,对违反集体利益,破坏集体荣誉的不良行为及时地进行批评教育。因此作为一名优秀的体育教师更应该注重体育课与思想教育相结合。

三、激励鼓舞法

体育教学中,激励鼓舞法是进行思想品德教育的一个行之有效的办法,一般多用语言刺激、体态暗示、榜样示范等手段,激励先进,鞭策后进,调动学生的积极性,自觉性。教师在运用激励鼓舞法时,首先要教育学生正确对待暂时的胜负,培养学生良好的个性心理,既能享受成功的喜悦,更能经得起失败的考验。胜了要保持,要有自信,要不断的努力,败了也要拼搏,要有永不服输的劲头。

四、利用体育游戏对学生进行集体主义教育

高职院校职业类学生年龄相对要小,学生比较喜欢体育游戏,而体育游戏是一项综合性的体育活动,是在游戏规则允许的情况下完成各种活动,同时培养同学们遵守学院的校纪校规、遵守国家的法律、法规。

总之,在体育教学中渗透思想品德教育时,体育工作者必须在具有敬业精神的基础上,把握准体育课程的特点,找准体育与德育的结合点,抓住有利时机,灵活巧妙地利用以上这些方法,才能达到事半功倍的效果。