基于电子技术课程载体的研究

摘 要：应用电子专业的培养目标应按经济社会发展对人才的需要，向职业技术能力应用的方向转型，研究和探索适用高等职业教育的施教模式，改革并实施“情景模拟”教学模式和教学方法，完善高等职业开放式教育，促使教与学“双向”互动。

关键词：电子技术；课程载体；应用型人才

针对教育目标和类型要求的不同，高职教育又分为学术研究型、工程开发型、技术应用型三种类型。广播电视大学作为高教体系中的一个组成部分，主要培养管理型、应用型人才，如何在现代专科型高等职业教育中，不断地探索和创新教学模式，并实施“情景模拟”教学模式和教学方法，完善高等职业开放式教育，促使教与学“双向”互动，为培养复合型专用人才做应有的努力和贡献，具有十分重要的实践意义。

一、教学问题

教学中把“激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和科学志向”作为主要的教学目标，是当今普遍提高学生动手能力的有效措施。对科技知识的匮乏，常常需要对教学内容进行一些修改和创新，从增添学生动手制作的乐趣入手，目的在于使学生在实践中发挥主观能动性，在动手中增长感知技术的敏感性，在实践中享受技能成功的愉悦，从而更好地满足课程改革的要求和学生终身发展的需求。

二、教学内容

电子技术是一门电类专业的电子学专业基础课程，主要介绍最基本的基础电路、基本原理、常用电子元器件的性能、测试方法和应用电路。其理论知识的专业性，实际操作的单调和严格性，很难激发学生的学习兴趣。但电子技术又与我们的生活息息相关，我们每一天的生活都和电子技术有关，社会和科技的发展都取决于电子技术的发展。

三、教学过程

教学载体由电源电路、高频接收电路、中频变换电路、音频放大电路、视频放大电路、行场扫描电路组成完整的黑白电视系统。教学目标是：激发学生的制作欲望，培养学生的分析能力，提高学生的操作技能。

1.在课堂上对“5英寸黑白电视机”进行演示、操作，让学生了解黑白电视机的功能并引起兴趣。学生想到自己将要制作一部黑白电视机，兴奋地向教师提出了一连串的问题，教师顺势简要介绍了黑白电视机的工作原理；最后教师重点演示制作中容易出现的问题。

2.按照教学载体的组成部分制作电视机。堂课上教师讲解本堂课程制作部分在整机中的作用，并让学生了解每一个电子元器件在本部分中的作用，学生根据电路图分部独立完成黑白电视机的制作。在兴趣引发的动力下，学生肯思考、勤实践，制作认真，对学过的知识和技能融会贯通。

通过电路原理学习和制作实践，当学生们检测自己的线路板都正确无误时的高兴程度远比完成线路板制作时大很多倍，因为他们有了分析和判断的能力。而一些没能够独立地检测出自己线路板上问题的学生，此时教师就要一边检测一边和他们一起分析、推理电路板上的问题现象，帮助学生找到问题的所在，最后还是由同学自己修正错误，这些学生对自己犯的错误记忆深刻，渐渐地变得虚心好学。

四、教学成果

通过引入“5英寸黑白电视机”为教学载体，教学效果明显提高，它至少获得了以下效果：

1.激发了学生的学习兴趣：端正了学生的学习态度，使学生对实训课的重视程度有了很大的提高，明显地提升了教学效果。

2.提高了学生的动手能力：现在制作的黑白电视机有较高的技术含量，有丰富的电子知识，有较多的实践制作机会，又有调试、检测和修理线路板的要求，所以学生的动手能力得到了很大的锻炼和提高。

3.提高了学生观察能力：制作时学生在好胜心理的驱使下，认真地观察黑白电视机的制作要求，在调试、检测和修理线路板的过程中也能认真观察、仔细分析线路板上的问题。树立起观察是认识事物、寻找问题、解决问题的最直接、最有效的方法和观念。

4．提高了学生分析问题、解决问题的能力：在黑白电视机的制作中，学生不仅学会了调试、检测线路板的技术，在碰到问题时还能通过自身的努力得以解决，确实提高了学生解决问题的能力。

5．提高了学生的创造能力和应用知识的能力：黑白电视机的制作虽然已经完成，但对黑白电视机更高层次的思考、改变和应用，使学生对电子技术有了更宽大和浓厚的兴趣。

参考文献：

［1］张洪.机械工程控制基础.课程的教学探索.无锡教育学院学报，2003（2）.

［2］顾滨.微机原理课程教学改革方案.江苏广播电视大学学报，2000（4）.

（作者单位 江苏省无锡广播电视大学）