中学历史教学

两汉地方监察制度研究概览

专题七近代中国的民主革命

由学生命题、阅卷、讲课所想到的

从调查问卷看高中历史课堂教学环境

冷战史研究现状与相关历史教学特点

柯林武德《历史的观念》给历史教育的启示

新中国历史教学大纲演变概述

新课程下高中历史作业评价的尝试

网络环境下的历史课堂教学模式初探

中国古代的政治经济制度

开国大典为何没留下完整的影像资料

马歇尔计划和西欧经济的恢复

中国战略导弹部队建立时间小议

历史课堂教学中的话语霸权与对话教学

用心、用情感受中学历史教学

关于社会生活史教学的思考

关于1929年经济大危机的几个问题

从纪连海老师上央视百家讲坛说起

中国抗日战争史研究动态

万里传书情系古驿——中国古代驿站鸡鸣驿

新课改下的高中历史课堂教学策略例析

历史课程中师生平等观的构建

口述史与中学历史教学

的语言特色及其在教学中的运用

利用语文知识优化历史课堂教学

浅析多元智能理论对历史新课改的启示

广东省普通高中历史新课程模块的开设

雅各宾派政策评析

历史学与国民精神生活建设

“值百抽五”是《南京条约》附件规定的

论历史教学中的问题论证讨论模式

互联网上历史教学资源的搜集和整理

对历史课程标准实验教材编写的建议

高中历史探究式课堂教学的实践与思考

中学历史研究性学习应谨防五个误区

补用乡土史料,帮助学生掌握历史基础知识

《中国历史》门券大观

应用型历史小作文题初探

谈“永昌通宝”和“大顺通宝”

内蒙古自治区是何时建立的?

浅谈研究性学习氛围的创设

“行动研究”在历史教学中的构建与运用

鸿沟和邗沟都不是中国最早的大运河

“巴以问题的探索”研究性学习活动设计

对美国问题和中美关系的文科综合分析

课程改革背景下的历史练习模式新探

从伊拉克战争看美国的霸权主义

浅谈高中历史教学中的史料选择与运用

读图看新中国农业政策的演变

新课程背景下典型高考试题对历史教学的导向性