提高农村高中政治课堂效率的方法

【摘 要】从三个方面，探讨提高农村高中政治课堂效率的方法。

【关键词】农村高中 政治课堂 效率 方法

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）03B-0090-01

随着新课程改革的倡导和不断深入，很多课程都实现了较大程度上的改变，课堂效率也相应有了较大的提高，政治课程也不例外。但是，这种看似乐观的情况却大都属于城区学校。对于农村高中而言，因为受限于各方面的条件，政治课堂的效率依然令人担忧。基于此，本文从三个方面探讨提高农村高中政治课堂效率的方法。

一、巧设问题，激发学生的兴趣

众所周知，兴趣是最好的老师。尤其对于政治这样相对枯燥的课程来说，教师更应注重培养学生的兴趣。在课堂上巧设问题，可以有效地激发学生学习的兴趣。如在讲解人教版选修6专题四“面对科技进步的伦理引导”这一章第三节的内容“网络的伦理困惑”时，可以先问问学生：“你们上过网吗？”然后再对做出肯定回答的学生继续追问：“你们经常上网干什么呢？”紧接着可以继续引导：“你们在利用网络的过程中，有没有过什么损失或者受到过伤害？”“你们认为网络给你们带来的是好处多还是坏处多？”这样层层深入，不断追问，不仅能让学生更好地融入到课堂学习中，同时也能引发他们进行思考，从而更好地得出本次课程所要说明的道理：网络是一把双刃剑，它可以给我们带来很多的好处，能让我们“秀才不出门却知天下事”，能让我们足不出户，却能洽谈商务，能购买商品，能超越空间的距离，联络好友……但同时也会给我们带来危害，它能成为许多骗子谋财害命的渠道，会让不少少年沉迷其中无法自拔，从而荒废学业，疏远亲人……因此，我们要正确地对待和使用网络。经过以上分析可以看出，在结合学生生活实际的情况下，借助巧设问题的方式，一环扣一环地追问下去，能够更好地引导学生由表及里、由浅入深地看待问题，带动他们深入地思考问题，以提高课堂的趣味性，激发学生的兴趣，最终达到提高课堂效率的目的。

二、分组实践，促进学生自主

为了提高农村高中政治课堂的效率，还应注意让学生自主地加入到课堂中。对此，教师可以采用分组实践的方法，让学生自己去准备一些专题，然后通过组内讨论、分析，得出一定的结论，最后向大家呈现本组的讨论成果。例如，讲解人教版选修6专题三“社会主义市场经济的伦理要求”这一章第三节的内容“经济活动中的竞争伦理”时，可以让学生先分组，然后各自去查阅相关的资料，了解什么是市场经济中的竞争，什么是正当竞争，什么是不正当竞争，在市场经济中应该怎样来竞争，应该注意什么竞争伦理，等等。然后，让学生将找到的经过整理的资料给同学们做一次展示。这样，不仅可以锻炼学生的表达、思考等各方面的能力，而且能够确保他们更好地投入到这次课程中，加深对课程内容的印象，从而提高学习的效率。又如，讲解人教版选修6专题四“面对科技进步的伦理引导”这一章第三节的内容“网络的伦理困惑”时，可以考虑将学生分成两个大组，其中一组去找网络好处的资料，另一组去查阅相关反面的资料，最后进行一场辩论。为了让更多的学生加入到其中，可以考虑同一个辩题由不同的小组分别进行准备，并且在课堂上展示。也可以考虑灵活改变辩论的规矩，即在自由辩论环节其他同学可以自由参与进来发言，支持或者反驳某方的意见。这种方式，既能提高学生的兴趣及参与度，同时又能提高政治课堂的效率。

三、借用媒介，提高课堂效率

农村学校相对于城区的学校来说，除师资会有一定的差异外，在硬件方面也存在一定的距离。即使是这样，教师也应注意利用有限的资源来为政治课堂添色。例如，在讲解人教版选修6专题五“对环境的伦理关怀”这一章节时，如果有多媒体的话，教师可以查找一些关于森林植被破坏、空气质量差以及污水排放等有关环境污染的图片，在课前利用多媒体展示给学生。当然，为了更好地提高学生的兴趣，还可以找一些相关的歌曲作为背景音乐。同时，相关的公益广告也是非常不错的选择。此外，还可以找一些相关的新闻报道的视频以及相关的专家对此的建议和对策来给学生放映。视觉、听觉上的冲击，再加上教师适当的讲解，比教师照本宣科的效果会来得更快、更好，更有震撼力和冲击力。如果条件有限，教师可以将这些相关的音频资料通过收音机在课堂上播放给学生。由此可以看出，媒介对于提高农村课堂效率的重要性。因此，一方面，农村学校应高度重视在硬件方面的改进，另一方面，教师应积极学习新技术和媒介，并且在适当的时候，巧妙地运用它们，从而让它们更好地为课堂服务。

总之，为了让农村的政治课堂更加有效率，教师应首先学会向学生提问题，用问题引导学生步入正题；其次，教师还应适当将课堂交还一部分给学生，让学生自主实践，从而更好地融入课堂；最后，在条件允许的条件下，教师还应借用一定的媒介来让课堂更加直观、有趣，从而达到提高课堂效率的目的。

【参考文献】

[1]姚莉.关于“探究性”教学在农村高中政治教学中的思考[J].湘潮，2010（12）

[2]张恒，刘徽，仲晨星.关于农村高中政治校本教材开发的思考[J].黑龙江教育学院学报，2012（3）

[3]吴宝传.如何提高高中政治课堂教学的实效性刍议[J].科教文汇，2011（10）

【作者简介】何春燕（1974- ），女，玉林市陆川县中学教师，中学一级教师。

（责编 苏 洋）