英语语法学习漫谈

在学习英语过程当中，许多学生逐渐感到语法对于句型的理解有着重要的作用，能使我们的练习少出错误，帮助增强写作的能力，而且对于中考中出现大篇幅的阅读文章时能快速准确地找准答案，抓住中心要点也起着不可缺失的作用。与此同时，我们也发现，掌握语法并且熟练地加以运用，并不是那么简单容易。特别是在初三英语学习过程中不断出现的语法问题，学生学起来比较困难。例如，The wind made little——on the river，许多学生都填wave，把little理解成为“少量的”修饰不可数名词，和few形成对比用法，但这道题的答案是waves，因为little这里应为“小的”意思。学生在做题时总是考虑语法方面的问题，没有从句子语言的整体考虑，容易出现错误和疑惑。由此我产生了提笔谈谈语法学习问题的想法。

那么该怎样来学习语法呢?不妨从下面三个方面做起。

(1)正确认识，仔细观察。英语学习有三个方面，即语音、词汇和语法。其中语音算得上是英语的物质外壳，词汇和语法通过语音得到体现，好比一个人的综合体现；词汇可称之为英语的基本构造材料，即“骨头”，离开了它们，学习语言更成为一句空话：而语法则是英语语言的内在规律，指挥着语言的运用，可称之为“人体构造图”，要形成一个完整的匀称的身体则需要用语法的知识把词汇形成一个“骨架”，再用语音来修饰这个“骨架”，这三者互为作用，缺一不可。

在学习语法的过程中，除了要了解一般的语法规律外，还应该通过大量的语言材料加深感性认识，特别是观察语法在实际语言中的运用。如果说语法是理性认识，归纳总结出来的那些带规律性的东西可以叫做语言的“法”的话，那么感性认识则是赖以生存的“基础”。语言是丰富多彩、千变万化的。正因为如此，我们应该仔细地观察语言的活动规律，点滴地掌握语言的习惯用法，结合词汇的用法去学习语法。例如，It’s better to fight on your feet than tolive on your knees，句型中不仅练习了比较级的有关语法知识，而且也要通过日常生活中的习惯用语来理解这句话：“与其跪着生存，不如站起来斗争。”

当然我们不能把语法当做干巴巴的条文，更不能用语法条文套语言，硬要习惯用法去服从它。习惯用法是人们约定俗成的，是在长期实践过程中不断地得到了补充、修改而成为固定用法。有时候很难用一般的语法加以解释。我们也没有必要对它强作解释。语言中这种合“理”不合“法”的现象普遍存在。这里的“理”指的是人们的可接受性，“法”是指语法。总之，我们对此要有正确的认识：学习语法不是目的，而是手段：学习语法是为了更好地掌握语言，而不是为语法而语法。

(2)结合句型，横向联系。在初中英语课本中，每一课的Grammar Focus都体现了本课的语法重点，它用几组对话形式通过听说训练加以体现。我们通过课堂训练，认真操练句型，不但可以掌握英语的基本表达方法，获得口头运用句子的能力，而且能够掌握语法知识，把感性认识提高到理性认识。例如，新目标(Go for it!)九年级第六单元的Grammar Focus归纳了定语从句的部分用法：Rosa likesmusic that''s quiet and gentle，并且在课文中就配备了这方面的句子：Hm，yes，And I think most people are in agree－ment that fruit and vegetables ale good for health。

我们在结合句型学习语法的时候，要注意运用新旧对比、以旧带新的横向联系的方法。例如，新目标九年级第十单元的Grammar Focus列出了过去完成时“had＋done”并与一般过去时作了对比：When she got to school，she real－ized she had left her backpack at home；同时练习了有关的关键词：By the time she got up，her brother had already goneinto the bathroom。

如果我们能够进行大量的反复的练习，就能熟练掌握并做到脱口而出，这就是所谓的“语感”。通过练习可以加深对不同时态的概念的理解，对不同句式的结构的认识，比较自然地从已学过的语法过渡到新学的知识上去。

不少英语学得较好并保持稳定的学生都有这样的体会，只要把每一课的句型和有关句子练得滚瓜烂熟，后面的语法学习起来就格外轻松。然而有的学生却不是这样，而只是把课后语法部分的条文背上几遍就完了，结果老是学不好。在他们看来，每一单元的句型和有关句子太多，太单调了。殊不知，它们虽然比较机械，但作为一种基本功的训练还是必要的。曾经有位英语教育专家谈到英语学习时指出：“要先机械后灵活，先模仿后创造，机械模仿是条件，灵活创造是归宿，两者结合才能既避免‘鹦鹉学舌’，又防止‘信口开河’。”我觉得甚是有理。

(3)实际运用，融会贯通。通过多年教学实践证明，如果学习的方法正确，语法学习会促使我们对语言现象比较敏感，增强吸收语言知识的能力：同时使自己运用语言时有较好的依据，减少盲目性和主观性。

但是，语法从根本上来说还是一种技巧。那种单纯依靠语法学习来掌握语法的方法是不现实的易钻“牛角尖”。要熟练地加以掌握，必须有大量的口笔语的练习，并进行大量的阅读。只有在提高自己整个语言水平的情况下，才能求得对语法的掌握。