完善实验教辅工作,促进医学院实验教学质量

摘要 为配合省级实验教学示范中心的建设，结合本院的实验教学情况和自身的工作体会，从实验教辅人员责任感的培养到积极参与科研和教改等七个方面，分析了如何完善医学院实验教辅工作，促进医学院实验教学质量。

关键词 实验教学示范中心 实验教辅工作 实验教学质量

中图分类号： G424文献标识码：A

Improve the Work of Supporting Staff on Experimental Teaching,

Promote the Quality of Experiment Teaching in Medical Colleges

JIANG Lidi

(College of Medicine, Zhejiang University City College, Hangzhou, Zhejiang 310015)

AbstractTo construct the provincial experimental teaching demonstration center, according to the actual experimental teaching of our school and personal experience, the paper analysed how to improve the work of supporting staff on experimental teaching from seven aspects, beneficial to promote the quality of experimental teaching.

Key wordsexperimental teaching demonstration center; the work of supporting staff on experimental teaching; experimental teaching quality

在高等院校，实验教辅人员是教学与科研工作中必不可少的一支队伍，既要保障实验教学的正常运转，同时也要协助实验带教教师指导学生实验以及负责实验室的安全和日常管理等。学院以培养高素质本科应用型人才为己任，目前教学科研设备的投入已超过一个亿。这些年来，凭着上下一致的共同努力，实验室已经成为学生技能与创新能力培养的重要基地，实验教学改革不断深入。笔者所在的基础医学实验教学中心于2010年被评为浙江省第二批省级实验教学示范中心。在配合这个示范中心建设的过程中，实验教辅人员作为实验教学环节的参与者，其水平高低与优劣直接关系到实验教学的效果，也关系到实验教学改革的成败。

1 敬岗爱业，加强良好的职业道德和高度的责任感的培养

医学院因为专业和课程设置的特殊性，决定了它的实验教学的特殊性，其所属实验中心承担着临床医学专业、药学专业、生物技术专业和护理专业25门以上课程的基础教学实验和部分专业教学实验，年实验教学工作量达18万人学时，同时还为大学生的专业实验技能竞赛、远程教学实验、大学生课题、研究生科研以及勤工助学、学生助理等专业技能的培养与创新实践的提高提供了重要平台，是培养医药行业应用型创新型人才力量的重要教学实践基地。因此，很多时候，实验教辅一人身兼数职，既要承担正常的实验教学准备工作，也要承担许多琐碎复杂的其他事务。多年实验中心工作的经历让笔者和同事深有体会，实验教辅人员在具备相关专业知识背景的基础上，更要树立一种良好的职业道德，培养对职业的一种高度的责任感，这是作为一个教辅最基本的素质，是做好教辅工作的根本。

2 加强专业理论知识的学习和实验技能的提高

为了配合人才的培养步伐，提高学生科研和实验创新能力，适应社会对应用型人才的需要，近几年，医学院实验中心的仪器设备日趋完善和先进，实验教学改革不断实施，教师科研的力量不断加强。这一切都对直接参与实验教学的实验教辅人员提出了一种更高的要求，即必须与时俱进，从过去那种传统的思维模式中转换过来，认为实验准备就是单纯的提供老师和学生所需的实验用品，开关门或者开关仪器，而必须清醒的意识到，作为现时代的实验教辅人员应该具备并且要不断加强相关的专业理论知识和实验操作技能的培养，熟悉实验所需物品和仪器的性质、用途和要求等，对有些实验项目能独立进行预实验，以充分理解实验中的难点、疑点和注意事项，确保提供的实验材料和仪器准确无误。同时，也只有具有较强的理论知识和操作技能，则一旦实验过程中出现异常情况，才能追本溯源，从理论和操作上加以解释。有些实验准备，还要求实验技术人员通过预实验反复摸索，不断改进实验操作方法和药物剂量等。医学院实验中心的技术人员大都具有本科学历，每人基本分管三至四门实验，有对口专业出身的同志只占三分之一，结合自身的经历，笔者认为在新形势下，实验教辅人员要提升自身素质，加强在专业知识和实验技能上的提高，一定要主动学习，敢于专研。教辅人员可以参加相关专业院校举办的系统的理论学习，也可以协助参与一些科研项目，当然也可以去深入研究一些平时工作中遇到的现象和问题，这些都有益于完善自己的实验教辅工作。

3 及时了解实验效果，跟进实验准备

为确保实验教学的顺利进行及实验准备的万无一失，笔者认为在每个学期的实验教学开始前，一要清楚本学期的实验教学班的具体安排；二要主动联系实验带教教师，了解本学期实验教学的进度安排和教师对实验教学的一些要求和设想。然后在实验进程中要密切关注实验的进展情况，及时与老师和学生联系，了解实验效果，虚心听取老师和学生的建议，针对实验的实际情况及时跟进实验准备，如微生物实验中所用的细菌的培养时间、所准备的标本的性质、所用试剂的剂量、具体实验操作中的注意事项等。如有异常实验结果，要主动配合老教师和学生查找原因，逐学期、逐年完善实验准备工作。笔者通过及时了解每个实验的教学效果，掌握了一些实验准备过程中的关键之处，准备工作逐渐得心应手，保障了实验教学和实验教改的有序开展。

4 认真做好实验准备的记录和整理

医学院的好多实验项目工作量大且繁琐复杂，例如无机化学、药物分析、微生物实验和药理/生理实验等，即使有过多年经验的实验技术员也难免出现纰漏，因此平时积累经验显得尤为重要。除了要了解每次实验的原理、目的、步骤以及涉及的相关知识点外，笔者也养成了把每次实验所需的仪器设备数量、种类、仪器使用的参数、试剂的配制和菌种的培养等记录清楚的习惯，每次实验的感悟、注意事项和结果分析等都做有较为详尽的记录。这样所做的记录可以为以后同一个实验提供依据，使实验准备工作趋于程序化，大大缩短准备时间，提高实验准备效率；同时也可以在实验一旦出现异常情况时，作为查找原因的原始依据之一。

5 积极开展与兄弟院校的交流和学习，参加各种相关的技能培训和理论学习

同课程的实验教学，不同的院校可能有不同的教学方式和教学要求，开展不同院校之间相同课程的交流和学习，笔者认为不仅对实验带教教师来说有助于教学相长，对实验教辅而言，也同样有助于开拓自己的思维，提高自己的实验准备技能，因此，笔者认为，教辅人员应尽可能的利用空余时间，走出校园，走进兄弟院校，跟同行多交流，多学习。

6 主动做好教辅人员之间的传、帮、带工作，同事之间多探讨

经验是在实践中来的，对于一个初来咋到的实验教辅人员，他（她）怎么样开展以后的实验准备工作，最初被给予的指导真的非常重要，这其中包含有工作的态度、观念、思路和方式等，也包含一种不断学习和提高的觉悟。如果我们作为一个先来者给予的各方面的指导多一分责任和细致，那新进的教辅人员自然也会遵循已经形成的规律。另一方面，同事之间在工作上的相互探讨，也有助开阔自己的思维，减少工作上的失误。从而有助于完善我们整体的实验教辅工作。

综上所述，新形势下，要完善我们的实验教辅工作，既不能淡忘对自身责任感的培养，也要主动学习，不断地加深和扩大自己的知识面，提高自己的实验技能，积极参与到科研和教改的氛围中，从而更好地开展教辅工作，促进医学院的实验教学质量，为“省级实验教学示范中心”这一称号的名至实归贡献自己的一份力量。

参考文献

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