浅谈图书馆在素质教育中的功能

摘 要：本文通过图书馆要与各学科教师相互合作 ，培养学生的创新素质；选择高质量的阅读内容，培养学生的道德素质；运用图书馆资源，培养学生学会学习这三个方面来对图书馆在素质教育中的功能进行分析。

关键词：图书馆；素质教育；功能；学生

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）11-224-01

当今社会已是一个终身教育的社会，图书馆可以把学生载入知识的天空，学校图书馆，对于提高办学水平、促进学生综合素质的提高，有着重要的作用。面临新的教育形式，图书馆要充分发挥管藏资源，由原来管理优先利用，转变为管理更有利于利用。管理人员充分挖掘图书馆在素质教育中的潜力，尽善尽美地为读者服务，利用各种有效手段全面搞好服务工作，使图书馆在学校的素质教育中发挥更有效的作用。以下通过三个方面来对图书馆在素质教育中的功能进行分析。

一、图书馆要与各学科教师相互合作 ，培养学生的创新素质

图书馆要积极与各学科教师相互合作，开展课外阅读活动，这样既可以开发学生智慧的潜力，扩大知识面，还可以培养学生乐于探究创造的意识和才干，为学生将来踏上社会打下良好基础。把课外阅读活动渗透到各科教学中去，可以使学生加深对教材的理解，使教学上的重难点迎刃而解，促进教学质量的提高。更重要的是培养学生在这个过程的创新素质。学生通过课外阅读、查阅资料，解除学习上的迷惑，品尝到探究的乐趣。例如，教师在教学语文、科学等内容时，可事先向学生推荐图书馆里的相关书籍，学生通过阅读，自己收集资料，找出最有用的东西，使学生在寻找、阅读、应用知识的过程中得到创新能力的提高。

二、选择高质量的阅读内容，培养学生的道德素质

书有好书、坏书之分，只有读好书，才能陶冶情操，净化思想，提升修养。”。好的书籍会给我们一启迪和智慧，是取之不尽用之不绝的源泉。另外给学生多读一些优秀的作文范例，让他们领悟到文章里这些优美词句都是小作者从课外书上学来的。只要你多看多写，多读多记，多思多悟，就能学到无穷无尽的知识，就能享受到书海的无穷乐趣。无论教师、图书管理员，还是家长，都有责任引导并帮助学生有计划、有针对性地选择高质量地阅读内容。只有这样，图书馆工作的开展才更有意义积极引导，提高学生道德素质。

素质教育的一个重要任务是培养学生具有良好的思想道德品质。有益的书籍能引导学生树立伟大的理想、坚定的信念、高尚的情操、崇高的品质，养成良好的行为习惯；有益的书籍还能陶冶学生的情操，铸造他们美好的心灵；有益的书籍对学生人生观的塑造，品格的熔铸，情操的熏陶，都起着很大的作用。学校可以结合学生的思想实际，开展系列课外阅读指导活动，扩大学生的知识领域，多角度、多渠道、多层次地向学生提供精神食粮，形象地进行思想品德教育，培养高尚的情操，使学生思想觉悟不断提高。

三、运用图书馆资源，培养学生学会学习

运用图书馆培养学生学会学习。图书馆在素质教育中的作用还体现在通过阅读活动使学生学会学习。美国未来学家柯尔文・托夫勒说：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”未来的世纪，是一个知识、技术不断更新的时代，学会生存，依靠终生教育。学生必须学会学习，学会获取信息、选择信息、利用信息。图书馆是培养学生自学能力，为学生终生发展奠定基础的理想殿堂。为了培养学生利用图书馆自学的能力，我们通过张贴图书基本分类表，做醒目的架上图书标引，在书上贴色标等做法，在学生中普及利用图书馆的知识。此外，坚持让学生自己到图书馆选择图书，也为学生学习利用图书馆创造了条件。在图书馆里，你可以看到学生的学习完全处于自主的地位，主动的状态。为用而学才能有的放矢。学校教育是培养德、智、体全面发展的一代新人。图书馆是以书育人，是对学生进行多方位教育的重要场所，是提高学生综合素质的芳草地。学校应通过开展形式多样的读书活动和课外阅读指导等，来提高学生的综合素质。

“终身教育”，活到老、学到老已不是时髦的口号，只有学会学习，懂得从哪里获取知识及应用知识来研究和解决问题，才能适应将来的社会生活。教学生学会学习，提高学生的综合素质，是当今学校教育的一个重要课程，更是图书馆义不容辞的重任。在当前新课程全面实施和在科学技术高度发达的今天，培养学生良好的学习习惯，锻炼他们的综合能力，提高学生适应未来社会的素质，是教育工作者的一个重要任务。

总之，图书馆在素质教育中的功能是多方面的，它们之间是相辅相成、互相联系、相互渗透的，形成一个素质教育的综合体。图书馆已真正成为了师生汲取知识、提高能力的园地，素质教育前进中的坚强堡垒。图书是学生课内外阅读的重要资源，是提高教学质量，加强学校精神文明建设不可缺少的一部分，它能扩大学生知识领域，陶冶学生情操，开发学生智力，是对学生进行爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动教育的重要阵地，图书利用的好，会为素质教育的发展，打下坚实的基础。

参考文献：

[1] 肖秀阳.中美信息素质教育比较研究.图书馆，2006（5）.